中学英语1+1--高中英语语言改错解题指导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国青年出版社

作者:宋伯涛

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-08

价格:9.50

装帧:平装

isbn号码:9787500632658

丛书系列:

图书标签:

• 中学英语
• 高中英语
• 语法
• 写作
• 解题技巧
• 语言点
• 错题分析
• 英语学习
• 英语辅导
• 教材辅助

深度解析：高中英语应试技巧与能力提升的全面指南 图书名称：《拔高突破：新高考背景下高中英语应试策略与核心素养拓展》 图书简介： 本书旨在为全体高中生，特别是面临新高考改革的学生，提供一套系统、前沿且极具实战价值的英语学习与应试方法论。我们深刻理解当前高中英语教学与考试的导向——从单纯的知识点考察，转向对语言综合运用能力、思维品质和文化意识的全面考查。因此，本书摒弃了传统应试辅导书中常见的机械刷题模式，转而聚焦于如何在高压考试环境下，实现知识的有效内化、快速提取和精准输出。 第一部分：新高考英语的“语境化”核心与思维重塑 本部分是全书的理论基石，详细剖析了新高考改革对英语学科核心素养的最新要求。 第一章：把握“语境链”——从孤立词汇到篇章理解的飞跃 1.1 语境迁移能力构建： 探讨如何在阅读、写作乃至听力中，快速识别和利用上下文信息进行词义推断。重点讲解“中心语境链”的建立方法，确保学生理解单词在不同语篇（如说明文、议论文、记叙文）中的意义漂移与固定搭配。 1.2 逻辑关联词的“信号灯”作用： 不仅仅是罗列“however”或“therefore”，而是深入分析这些词汇所代表的思维转折、递进、因果关系，如何用它们来构建自己的逻辑框架，并在阅读中快速定位作者的论证路径。 1.3 语篇结构图谱绘制： 教授学生使用“金字塔结构”或“树状图”快速梳理长难句和复杂段落的主旨、论点和支撑材料，将输入信息转化为可视化的知识结构。 第二章：思维品质的英文表达训练 新高考强调思维的深度与广度。本章聚焦如何将高中生已有的批判性思维、创新性思维转化为地道的英语表达。 2.1 批判性阅读的“三问”法： 训练学生对信息源的质疑（Who says? Why? What’s the evidence?），并将这种质疑转化为“While some argue that… it is more compelling to suggest that…”等高级句式。 2.2 跨文化交际中的“得体性”： 深入分析中西文化在表达习惯、情感克制程度上的差异，指导学生在写作和口语中避免“翻译腔”，真正做到“语用得体”。 2.3 抽象概念的具体化训练： 如何将“可持续发展”、“全球化挑战”等抽象概念，通过具体的例子和生动的比喻（Metaphor）进行有效阐释，提升表达的深度和说服力。 第二部分：听力与阅读的高效信息捕获技术 本部分提供针对性的策略，帮助学生在有限时间内最大化信息获取量。 第三章：听力材料的“动态预测”与“信息锚定” 3.1 听前三段式准备法： 强调利用题干和选项进行听前信息预测（预测话题、预测可能出现的干扰项类型、预测考点词汇）。 3.2 干扰项的心理学分析： 剖析听力中常见的“时间点陷阱”、“数字混淆”、“意图曲解”等干扰策略，并提供即时识别的听力“警报词”。 3.3 社交情景听力的“角色解读”： 训练学生通过语速、语气、声调判断说话者的身份、情绪和目的，确保对对话意图的准确把握。 第四章：阅读的“扫描聚焦”与“语义重建” 本章拒绝逐字逐句翻译，倡导高效的阅读策略。 4.1 标题与首末句的“极速提炼”： 训练在十秒内抓住文章的中心论点和结构走向。 4.2 细节定位的“关键词联想”： 教授如何将题干中的核心名词、动词转化为在原文中搜索的“信号词”，并结合上下文进行二次确认，避免“一词多义”陷阱。 4.3 复杂句式的结构拆解： 针对嵌入式定语从句、倒装结构、虚拟语气等，提供清晰的“主干抽取法”，确保学生能快速还原句子的核心语义。 第三部分：写作与语言应用中的“精准打磨” 本部分着重提升学生在产出性任务中的语言精确度和文采。 第五章：基础语法在高阶输出中的“隐性纠错” 本书不教授基础语法定义，而是聚焦于“高频错误模式”的内化修正。 5.1 语态一致性与逻辑时态的无缝衔接： 重点解决段落内部时态跳跃问题，确保叙事或论证的连贯性。 5.2 非谓语动词的“效率优化”： 如何利用分词结构、不定式和动名词，使句子更简洁、信息密度更高，避免冗余的从句结构。 5.3 主谓一致与代词指代的“精密校对”： 教授在快速写作后，进行快速自检的“三步扫描法”，专门针对人称代词指代不清和主语被修饰语“隐藏”的问题。 第六章：任务驱动型写作的“高分模板重构” 针对书面表达和读后续写，提供框架性的思维导图，而非僵化的句式堆砌。 6.1 读后续写的情节张力构建： 分析优秀范文的“冲突设置”、“情感递进”与“高潮收尾”的规律，指导学生如何自然地引入矛盾并设置合理的悬念。 6.2 议论文的“三维论证法”： 结构化论证，即在提出论点后，至少从“事实论据”、“逻辑推导”、“反面论证（或让步段）”三个维度进行深化，使文章更具深度。 6.3 词汇的“多维替换库”： 针对考试中重复率高的基础词汇（如“重要”、“困难”、“影响”），提供同义词、近义词在不同语境下的替换选择，实现词汇使用的多样性与精确性。 结语：从“应试工具书”到“能力发展手册” 本书的核心理念是：优秀的应试技巧是建立在扎实的语言能力之上的。我们希望引导学生将学习的重心从“如何应对这次考试”，转移到“如何真正掌握这门语言工具”，从而在未来的学习和生活中，都能游刃有余地运用英语进行高效的思维交流。本书不仅是考前的冲刺指南，更是高中英语学习方法论的终极参考。

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这本书的精髓绝不仅仅在于“教你如何做对题”，更在于“教你如何避免犯错”。在我看来，很多市面上的教辅书都是在告诉你标准答案应该是什么，而这本书却深入剖析了“为什么你会犯错”。作者在解析例题时，经常会穿插一些“思维误区”的辨析，比如，为什么我们会把名词的单复数混淆，或者在动词时态的选择上产生偏差。这种深入挖掘错误根源的做法，对我来说是颠覆性的。它强迫我停下来思考自己的思维定式，而不是机械地套用规则。我记得有一次做关于非谓语动词的题目，我总是把不定式和动名词搞混，这本书里专门用了一个小节，通过对比不同的语境和逻辑关系，清晰地展示了两者的适用场景，配上作者亲手绘制的一些小插图，一下子就豁然开朗了。这种教学方法，比起那些冷冰冰的公式罗列，效果简直是天壤之别。它让我感觉像是在和一个经验丰富、耐心细致的老师面对面交流，而不是在啃一本教材。

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这本书的价值，远超出了它作为一本单纯“改错辅导书”的定位。它更像是一部系统的高中英语语法结构梳理手册。通过专注于“错误分析”这个独特视角，它巧妙地串联起了名词、动词、形容词、连词等各个部分的知识体系。以前我学习语法时，总是感觉各个知识点是孤立的模块，相互之间关联不强。然而，在书中对不同错误类型的归纳和对比中，我开始看到它们之间相互制约、相互依存的关系。例如，当讨论到主谓一致的错误时，书中会顺带回顾如何正确使用限定性定语从句来判断真正的主语，从而实现知识的融会贯通。这种“以点带面、系统提升”的编排思路，极大地增强了我对英语整体结构的把握能力，这对于应对新高考中对综合运用能力要求越来越高的趋势，具有不可替代的意义。我真心认为，任何想在英语语篇和改错部分取得突破的学生，都应该将这本书纳入必备书单。

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这本书的封面设计色彩明亮，设计风格非常符合当下年轻读者的审美。拿到手沉甸甸的，感觉内容一定很扎实。我原本对高中英语的改错题感到非常头疼，总是觉得无从下手，那些细微的语法错误对我来说就像是迷雾一样难以分辨。但自从开始接触这本书后，我的感觉完全变了。它没有那种枯燥乏味的理论堆砌，而是采取了一种非常贴近实战的讲解方式。作者似乎很懂得我们这些在题海中挣扎的学生的心态，总能用最直白的语言点出那些让人抓耳挠腮的“陷阱”。尤其是它对常见错误类型的分类，清晰到让人拍案叫绝。读完第一章的讲解后，我立刻尝试做了几套模拟题，发现那种曾经让我信心全无的改错题，现在竟然能稳定地拿到不错的分数了。这种由内而外的自信提升，对于长期处于应试压力下的高中生来说，无疑是雪中送炭。这本书的排版也非常人性化，重点突出，使得在复习和回顾时能够迅速找到关键知识点，大大提高了学习效率。

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这本书的配套资源和使用指导也做得相当到位。随书附赠的练习册部分，难度梯度设置非常合理，从基础的辨识错误到复杂的语篇理解中的改错，循序渐进，让人在不知不觉中完成了对自身知识盲区的查漏补缺。更值得称赞的是，它对错题的解析部分，详略得当。对于简单的错误，直接点出正误；而对于那些涉及多个知识点交叉的难题，则会像剥洋葱一样，一层层剥开，直到露出最核心的语法障碍。我个人最喜欢它在书的最后附带的“高频易错点速查手册”。那简直是考前冲刺的宝典，我经常在做其他科目的题感到疲惫时，翻开这本手册，快速浏览一遍那些曾经绊倒我的知识点，既放松了大脑，又巩固了知识，效果出奇地好。可以说，这本书的设计考虑到了高中生整个学习周期的需求，无论是日常巩固还是考前复习，它都能提供有力的支持。

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从语言风格上来说，这本书的作者显然对高中生的心理和学习习惯有着深刻的洞察。全书的文字流畅自然，没有过多的学术腔调，读起来非常轻松，这一点对于一本解题指导来说极其重要。很多参考书读起来像是在读法律条文，让人望而生畏，但这本书却像是一位学长在分享他的应试秘籍。比如，在讲解从句的简化时，作者用了一种近乎“口诀”的方式来帮助记忆那些复杂的省略规则，让原本抽象的语法点变得具象化和易于提取。我发现自己不再需要花费大量时间去死记硬背那些繁琐的例外情况，而是通过理解其背后的逻辑，自然而然地就能掌握应用。这种“化繁为简”的能力，是区分一本优秀教辅和普通教辅的关键所在。它真正做到了“授人以渔”，而不是仅仅提供“鱼”。

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