沈灌群教育论稿 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:沈灌群

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1996-06-01

价格:12.00

装帧:平装

isbn号码:9787561707777

丛书系列:

图书标签:

• 教育学
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• 教育思想
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《古今诗律探微：唐宋格律与宋词意境研究》 内容简介 本书旨在深入剖析中国古典诗歌，特别是唐代格律诗与宋代词作的精妙结构、艺术嬗变及其背后蕴含的文化精神。全书以严谨的学术态度和细腻的文本解读能力，构建了一套多维度的古典诗词研究框架，涵盖了格律的声律基础、意象的运用嬗变、情感的表达策略以及流派的风格分野。 第一部分：唐代格律的铸就与锤炼 本部分聚焦于唐代近体诗（律诗与绝句）的格律体系的形成、确立及其在不同诗人群体中的实践与创新。 一、格律之基：声律学的再审视 平仄的哲学根源： 探讨声调体系如何从上古音演变为中古音，并最终固化为唐代诗律的声学基础。详细解析“平”与“仄”的对立统一关系，以及在不同句式中（如五言对七言，首句入韵与非入韵）的运用规范。 对仗的结构美学： 不仅停留在词性对仗的层面，更深入挖掘“意对”与“情对”的层次。通过对杜甫、王维等大家名篇的细致拆解，展示如何通过工整的对仗实现意境的叠加与深化，避免沦为机械的文字堆砌。 出句与对句的张力： 分析颔联和颈联在结构上的内在逻辑关系。探讨“以散对散”与“以律对律”在不同语境下的取舍，以及如何通过微小的平仄变化来制造节奏的抑扬顿挫和情感的波澜起伏。 二、意象的提炼与流变：从初唐到盛唐 初唐的雕琢与“因袭”： 分析初唐诗歌在格律探索初期的特点，以及如何承接六朝的宫体遗风，逐渐摆脱靡弱，走向刚健。 盛唐气象的形成： 重点剖析以李白、杜甫、王维为代表的盛唐诗人在“兴”与“比”的运用上的突破。考察“山水田园”派如何通过白描手法，将自然物象（如松、月、江、雪）转化为承载宏大情怀的永恒意象。杜甫的沉郁顿挫，则展现了对社会现实的深刻关怀如何渗透到每一个格律单元之中。 边塞诗派的意象体系： 考察“羌笛”、“黄沙”、“孤城”等意象群如何构建出一种苍凉、悲壮的英雄主义美学。 三、格律的突破与“新变” 中唐的转折： 探讨白居易倡导的“新乐府运动”对格律的冲击与影响。分析其如何力图以平易近人的语言和贴近生活的题材，在保持格律形式的同时，拓展了诗歌的社会功能。 晚唐的精工与感伤： 研究李商隐、杜牧的诗歌，如何将格律推向极致的典雅与晦涩，探索其在音律上的精微调整，以适应其感伤、迷惘的内心世界。 第二部分：宋词的诞生、演进与意境构建 本部分从词体的起源入手，系统梳理宋代词的发展脉络，重点分析其在音乐性、语言风格和审美取向上与唐诗的根本差异，并深入探究宋词特有的“意境”。 一、从“曲子词”到“文人词”的体制变革 词牌的音乐性决定： 考察词牌的长度、句式变化与音乐旋律之间的不可分割性。分析词体如何脱胎于民间歌舞，如何逐渐被士大夫阶层吸收和改造。 婉约派的基调： 以柳永、李清照为代表，探讨婉约词如何专注于个体生命体验（离愁、相思、闺怨），并形成其特有的“慢词”长调的叙事优势。对词中女性化语汇的精妙运用进行专题分析。 豪放派的拓展与对仗： 重点解析苏轼如何将诗歌的宏大格局和议论精神引入词境，打破了词只能咏叹风花的传统。分析其如何用散文化的语言入词，并创造出与格律诗对仗截然不同的结构节奏。 二、宋词的“意境”：时间、空间与情感的交织 “景语即情语”的宋代实践： 相较于唐诗的“言不尽意”，宋词更倾向于将情感主体融入特定的时间场景中。考察“黄昏”、“雨后”、“斜阳”等时间意象在宋词中的反复出现，及其所承载的沉淀感。 意象的“在场性”： 深入分析辛弃疾的词作中，如何运用“稼轩体”的特殊结构，营造出一种强烈的历史在场感和自我抒发的磅礴气势。探讨其如何将军事、政治的宏大叙事，通过具体可感的物象（如金戈、铁马、旧时王谢堂前燕）展现出来。 格律的“去规范化”： 对比唐诗的严苛与宋词的宽容。论述宋代词人如何利用长短句、入韵位置的变化，来适应和表达复杂、跳跃的情感轨迹，从而在形式上实现了对唐代诗律的突破。 第三部分：比较视野下的艺术成就 本部分采取横向与纵向的比较研究方法，提炼唐诗与宋词在艺术哲学上的核心差异，为古典诗学研究提供新的参照系。 “瞬间的定格”与“流动的叙事”： 比较唐诗擅长捕捉一个极富张力的瞬间（如“明月松间照”），而宋词则更擅长铺陈一段经历或心路历程。 语言的“凝练”与“铺陈”： 分析唐诗的单音节词汇密度与宋词的多音节、口语化倾向。探讨这种语言差异如何影响了作品的节奏感和可感度。 诗词的审美高峰与时代精神： 总结唐诗的“盛唐气象”所代表的自信、开放的时代精神，以及宋词的“内省与世故”所折射出的文人阶层在内忧外患中的复杂心境。 本书以详实的文本例证和精到的理论分析，力求为研究者和爱好者提供一本深入浅出、富有启发性的古典诗词鉴赏与研究专著。它不仅仅是对既有知识的梳理，更是对古典艺术生命力源泉的一次深入探索。 --- （字数：约1500字）

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最近读了这本《沈灌群教育论稿》，感觉非常有启发性，特别是对于那些正在探索教育本质的同行们来说，简直是一本指路明灯。作者对当前教育体系的弊病进行了深刻的剖析，字里行间透露出对教育理想的执着追求。书中关于“以人为本”的论述，不再是空泛的口号，而是结合了大量实际案例，让人真切感受到教育的温度和深度。我印象最深的是他关于批判性思维培养的章节，不同于那种枯燥的说教，他提出了一套可操作的方法论，比如如何在课堂上引导学生进行深度对话，如何设计能够激发学生内生动力的学习任务。读完之后，我立刻尝试在自己的教学实践中融入这些理念，效果立竿见影，学生们的参与度和积极性都有了显著提升。这本书不仅仅是理论的探讨，更像是与一位经验丰富的教育家进行了一次深入的心灵对话，让我对教育的未来充满了信心。

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这本书的行文风格相当独特，融合了哲学思辨和实践经验，读起来有一种酣畅淋漓的快感。作者的笔触犀利而又不失温情，尤其在探讨教育公平和资源分配问题时，提出的观点发人深省。我特别欣赏他那种敢于直面现实的勇气，没有回避当前教育体系中存在的结构性矛盾。比如，他对“唯分数论”的批判，并非简单的否定，而是深入挖掘了其背后的社会动因和心理机制，并给出了富有建设性的改革方向。这不仅仅是一本教育学著作，更像是一部关于社会结构和个体成长的观察报告。对于长期在教育一线工作的人来说，这本书就像一剂清醒剂，能让我们重新审视自己的工作价值和方向。读完后，我感觉自己的思想境界被提升到了一个新的高度，对如何平衡教学效率与教育质量有了更清晰的认识。

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作为一名资深教师，我阅读了无数本教育类书籍，但《沈灌群教育论稿》给我的震撼是前所未有的。这本书的魅力在于其深厚的文化底蕴和扎实的田野调查基础。作者在论述教育与社会发展关系时，能够熟练地穿梭于古今中外的理论框架之间，但绝不陷入学术的晦涩。相反，他的语言简洁有力，逻辑严密，仿佛在与你进行一场高质量的辩论。特别是书中关于“教师专业自主性”的章节，让我这个常年被各种教学规范束缚的人豁然开朗。他强调教师的主体地位，呼吁构建一个更加信任和赋能的教育生态系统。这本书无疑为我们教师群体提供了一个强大的理论武器和精神支持，让我更加坚信，真正的教育改革，始于一线教师的觉醒与行动。

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这本书的阅读体验非常流畅，内容层层递进，知识密度极高，但作者的叙述方式却非常平易近人，丝毫没有高高在上的说教感。我尤其喜欢其中关于学习动机和课堂氛围营造的讨论。作者没有采用那种冰冷的心理学模型，而是用生动的故事和贴近生活的例子，阐释了如何激发学生的内在驱动力。比如，他分享了一个如何通过改变提问方式，瞬间点燃全班学习热情的案例，细节之丰富，让人仿佛身临其境。这本书对于新入职的年轻教师来说，无疑是宝贵的财富，它不仅教授了“教什么”，更重要的是教会了“如何成为一个真正关心学生的教育者”。我合上书本时，感到自己仿佛完成了一次深入的自我反思和专业升级。

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坦率地说，我起初对这样一本厚重的论著抱有戒心，担心会是空洞的说教，但《沈灌群教育论稿》完全超出了我的预期。它最引人注目的地方在于，作者敢于挑战那些看似根深蒂固的教育惯例，并用坚实的逻辑和对人性的深刻洞察来支持自己的观点。书中关于“终身学习”和“适应未来社会”的论述，尤其具有前瞻性。他没有停留在对现有教育模式的修修补补，而是提出了一个面向未来几十年的教育蓝图，强调培养具有适应性和创造力的人才。这本书的价值在于它提供了一种超越当下困境的视野，让读者在面对日常教学的琐碎时，依然能保持对教育宏大目标的追求和激情。这是一部值得反复研读、常读常新的教育经典。

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五星！为什么学界把沈老遗忘了！！！！！

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