学校心理卫生学

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出版者:警官教育出版社
作者:郑希付
出品人:
页数:222
译者:
出版时间:1998-08
价格:9.50
装帧:平装
isbn号码:9787810279642
丛书系列:教育心理学丛书
图书标签:
  • nji
  • 学校心理卫生
  • 青少年心理健康
  • 心理辅导
  • 心理咨询
  • 学生心理发展
  • 校园心理危机干预
  • 心理健康教育
  • 正念
  • 情绪管理
  • 压力应对
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具体描述

深入探索人类心智奥秘:《认知革命与当代心理学前沿》 内容提要: 本书旨在为读者构建一幅关于人类认知发展与当代心理学研究最新动态的宏大图景。它并非聚焦于校园环境下的特定应用,而是将视野投向认知科学、神经科学、心理治疗模式的演变以及跨文化心理学等更广阔的领域。全书结构严谨,内容涵盖了从经典认知心理学范式到最新的计算模型,从意识的神经基础探索到复杂社会行为的心理机制分析,力求展现心理学作为一门动态、交叉学科的蓬勃生机。 --- 第一章:认知的基石与计算范式(The Foundations of Cognition and the Computational Paradigm) 本章系统回顾了20世纪中叶认知革命的爆发及其深远影响。我们首先追溯了信息加工模型(Information Processing Model)的起源,探讨了图灵机、控制论等早期理论如何为心理学研究提供了新的分析工具和隐喻框架。重点分析了记忆的结构模型,如工作记忆(Working Memory)的多组件模型,详细阐述了其容量限制、编码与提取机制,并讨论了这些模型在解决实际问题中的局限性。 随后,章节深入探讨了认知神经科学(Cognitive Neuroscience)的兴起,介绍了功能性磁共振成像(fMRI)、脑电图(EEG)等工具如何帮助我们将抽象的认知过程映射到具体的脑区活动上。我们不仅审视了经典的皮层定位理论,更聚焦于大规模脑网络(Large-Scale Brain Networks)的概念,如默认模式网络(DMN)、突显网络(Salience Network)及其在注意力、自我参照和情绪调节中的动态交互作用。 此外,本章还探讨了具身认知(Embodied Cognition)和情境化认知(Enactive Cognition)对传统“大脑中心论”的挑战。通过分析运动、感觉输入在决策制定和概念形成中的核心作用,我们论证了认知并非是孤立在大脑内部进行的符号运算,而是与身体和外部环境深度耦合的动态过程。 第二章:情绪、动机与自我调节的复杂性(The Intricacies of Emotion, Motivation, and Self-Regulation) 本章将焦点从纯粹的信息处理转向人类行为的核心驱动力:情绪与动机。我们首先对情绪的理论流派进行了细致的比较,从詹姆斯-兰格理论到沙赫特-辛格的两因素理论,再到当代整合性的评价理论(Appraisal Theories)。着重分析了情绪在信息过滤、社会联结和决策制定中的适应性功能。 在动机领域,章节详细剖析了内源性动机(Intrinsic Motivation)与外源性动机(Extrinsic Motivation)的互动关系,特别是“过度理由效应”(Overjustification Effect)的实验证据及其对教育和组织管理实践的启示。我们引入了自我决定理论(Self-Determination Theory, SDT),阐述了自主性(Autonomy)、胜任感(Competence)和归属感(Relatedness)作为人类普遍心理需求的理论框架。 自我调节是本章的另一核心议题。我们超越了简单的意志力概念,探讨了自我损耗理论(Ego Depletion)的争议与修正,并重点介绍了目标设定理论(Goal Setting Theory)和时间视角(Time Perspective)理论,解释了个体如何管理时间和资源以实现长期目标,以及不同时间取向如何影响压力应对和风险评估。 第三章:当代心理治疗的范式转型(Paradigm Shifts in Contemporary Psychotherapy) 本章致力于考察当代心理治疗领域的主要发展趋势,这些趋势超越了传统的精神分析或行为主义的单一框架。我们首先全面梳理了认知行为疗法(CBT)的“第三浪潮”——特别是辩证行为疗法(DBT)在处理情绪失调障碍中的应用,以及接纳与承诺疗法(ACT)中对“心理僵化”(Psychological Inflexibility)的干预策略。 章节深入分析了以正念(Mindfulness)为核心的干预模式。详细解释了正念如何通过培养非评判性的当下觉察来重塑个体与负面情绪、痛苦体验的关系,这与关注症状消除的传统方法形成了鲜明对比。 此外,我们探讨了心理动力学理论的现代化,如依恋理论(Attachment Theory)在成人治疗中的持续影响,以及人际神经生物学(Interpersonal Neurobiology)如何为理解治疗关系中的情感联结提供了新的科学基础。章节还探讨了叙事疗法(Narrative Therapy)如何赋权于来访者,使其能够重写和重构影响其生活的“主导故事”。 第四章:社会认知的复杂结构与群体动力学(The Complex Structure of Social Cognition and Group Dynamics) 本章将视角转向个体如何理解和互动于复杂的社会环境之中。我们从社会认知的视角出发,详细解析了归因理论(Attribution Theory),特别是基本归因错误(Fundamental Attribution Error)和行动者-观察者效应,揭示了人类在解释他人与自我行为时固有的偏见。 随后,章节深入研究了态度形成、改变与说服的机制。我们运用精细化加工模型(Elaboration Likelihood Model, ELM)来解释不同说服路径的效果,并分析了认知失调理论(Cognitive Dissonance Theory)在自我合理化过程中的关键作用。 在群体动力学方面,我们不仅回顾了经典研究,如群体极化(Group Polarization)和社会惰化(Social Loafing),更侧重于探讨当代社会中身份认同(Identity)的作用。通过社会认同理论(Social Identity Theory)和自我类别化理论(Self-Categorization Theory),我们解释了群体内偏爱(In-group Favoritism)和群体间冲突的心理根源,并探讨了跨群体接触假说(Intergroup Contact Hypothesis)在缓解偏见方面的实际效力与局限。 第五章:跨文化心理学与全球化背景下的心智(Cross-Cultural Psychology and the Mind in a Global Context) 本书的最后一部分,将心理学研究的本土化和普适性问题提上台面。本章首先介绍了跨文化研究的方法论挑战,包括等值性(Equivalence)的测量问题和概念的普遍性(Universality)与特殊性(Specificity)的辨析。 核心内容在于对比分析文化维度理论,如霍夫斯泰德(Hofstede)的文化维度(如个体主义/集体主义、权力距离),及其对认知、情绪表达和人际交往模式的塑造作用。我们详细讨论了独立自我观(Independent Self-Construal)与互依自我观(Interdependent Self-Construal)在感知、归因和冲突解决方式上的系统差异。 此外,章节探讨了全球化背景下文化融合与身份认同的变迁。我们考察了文化适应(Acculturation)的模式,以及在多元文化环境中,个体如何进行身份的协商与重构。这部分内容强调,理解人类心智的完整图景,必须超越单一文化中心主义的视角,拥抱心智与环境、文化之间持续的、动态的相互建构过程。 --- 结语: 《认知革命与当代心理学前沿》旨在激发读者对人类心智的深层好奇心,提供一个多学科交汇的平台,展示心理学研究如何以前沿的理论和严谨的实证数据,描绘出人类行为与体验的复杂蓝图。它面向所有对心智科学的深层探索感兴趣的专业人士、研究者以及对人类本性充满求知欲的普通读者。

作者简介

目录信息

目录

第一章 学校心理卫生概论
第一节 心理卫生的含义
第二节 心理健康的标准和心理卫生工作者的任务
第三节 心理卫生学的目的和意义
第二章 家庭与子女心理健康
第一节 家庭对子女影响的特征
第二节 影响子女心理健康的家庭因素
第三节 良好家庭行为的形成
第三章 学校与学生心理健康
第一节 学校对学生影响的特征
第二节 影响学生心理健康的学校因素
第四章 睡眠障碍
第一节 睡眠过程和作用
第二节 睡眠障碍及其治疗
第三节 深层睡眠障碍及其治疗
第五章 饮食混乱
第一节 厌食
第二节 过食
第三节 异食和偏食
第四节 肥胖和心因性饮水
第六章 排泄混乱
第一节 遗尿
第二节 大便失禁
第七章 学生心理迟钝
第一节 心理迟钝的概念
第二节 心理迟钝的分类
第三节 心理迟钝的成因
第八章 多动和特殊运动混乱
第一节 儿童多动
第二节 肌肉抽动混乱和刻板运动混乱
第九章 学习问题
第一节 阅读问题
第二节 数学学习问题
第十章 儿童孤独症
第一节 儿童孤独症的概念
第二节 儿童孤独症的因素分析
第三节 儿童孤独症的治疗
第十一章 情绪混乱
第一节 抑郁行为
第二节 焦虑和恐怖混乱
第十二章 焦虑
第一节 焦虑的概念和影响因素
第二节 焦虑的评价和对待
第十三章 愤怒
第一节 愤怒的理论问题
第二节 愤怒的因素分析
第三节 愤怒的对待
第十四章 失望
第一节 失望的理论问题
第二节 失望的因素 评价和对待
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的装帧设计颇具匠心,封面采用了沉稳的深蓝色调,配以简洁的白色衬线字体,显得专业而又不失亲和力。拿到手里就能感觉到纸张的质感,那种略带磨砂的触感让人很舒服,翻阅起来也格外顺畅。内容排版上,作者显然在易读性上下了不少功夫,段落之间的留白恰到好处,字体大小适中,即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。章节的划分逻辑清晰,每一章的标题都直截了当地点明了核心主题,这对于我这种习惯于快速定位信息的人来说,简直是福音。而且,书中穿插的插图和图表,虽然数量不多,但都经过精心挑选和设计,它们并非简单的装饰,而是有效地辅助理解了复杂的理论模型。比如,在讲解压力应对机制时,那个流程图的设计就比单纯的文字描述要清晰得多,一下子就能抓住关键。装订质量也值得称赞,书脊结构牢固,即便是频繁翻阅,也不会出现散页的现象,看得出出版社在制作上是下了真功夫的。总而言之,这本书从外在到内在的每一个细节,都散发着一股认真打磨的气息,让人从拿到书的那一刻起,就充满了阅读的期待。这种对细节的关注,本身就是对读者的一种尊重。

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这本书的实用性评估起来,呈现出一种两极分化的特点。一方面,它提供了大量基于循证医学的干预模型和技术指导,这些内容逻辑严密,步骤清晰,对于已经具备一定专业基础的实践者来说,无疑是极佳的工具手册,可以直接用于指导个案分析和治疗方案的制定。书后附录中的评估量表和案例分析步骤,可以说是非常详尽和可操作的。但另一方面,对于那些期望快速找到“自我疗愈秘籍”的非专业读者而言,这本书可能显得过于“学术化”和“疏离”。它很少提供那种立竿见影的情绪调节技巧或者简单的生活建议,而是更侧重于对深层结构和系统性问题的剖析。因此,这本书的价值定位非常清晰——它是一部面向学习者和专业人士的深度参考书,而非面向大众读者的自助指南。如果你的目标是系统性地理解心理卫生的理论基石和实践路径,这本书是无可替代的。但如果你只是想找几条能让你今晚睡得更好的建议,那么你可能需要寻找其他更轻量级的读物。它的厚重感,来自于对复杂性的坦诚接受。

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我发现这本书在处理不同文化背景下的心理健康议题时,展现出了罕见的宏大视野和细腻的笔触。它并未固步自封于西方主流心理学理论,而是花了相当篇幅去对比和分析东方哲学,特别是东亚文化中对“心性”和“和谐”的独特理解,是如何影响个体心理健康的表达和求助模式的。这种跨文化的比较分析,让我深刻意识到,任何一套心理卫生体系都不可能是普适的“万能钥匙”。作者似乎在努力搭建一座桥梁,连接起实验室里的实证数据与人类行为的复杂多样性。在其中一个章节里,作者对比了两种文化中“内向”的表现,一个倾向于被视为“沉思者”,另一个则可能被标签为“社交障碍”,这种对比分析极其精辟,发人深省。这使得这本书的适用范围大大拓宽,不仅仅是给专业人士参考,对于身处多元文化环境中的普通读者来说,也是一剂消除偏见、增进理解的良药。它促使我们反思,我们习以为常的“正常”和“健康”,在更广阔的世界图景中,究竟意味着什么。

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我花了整整一周的时间,才算把这部作品粗略地过了一遍,那种感觉就像是走在一条信息密度极高的迷宫里,每走一步都得留神观察四周的标记。这本书的理论基础非常扎实,它不是那种浮于表面的“心灵鸡汤”集合,而是深入挖掘了心理学流派的历史渊源和核心辩证关系。尤其让我印象深刻的是,作者在阐述某些经典理论时,会毫不避讳地指出其局限性和在当代实践中遇到的挑战,这种批判性的视角极大地拓宽了我的思维边界。阅读过程中,我发现自己不得不时常停下来,查阅一些前置概念的定义,因为它对读者的既有知识储备有着一定的要求,像是在与一位博学的学者进行深度对话,需要你不断地跟上他的节奏。书中引用了大量晦涩难懂的学术文献,虽然这保证了内容的严谨性,但也无疑提高了阅读的门槛。对于那些对心理学背景知识不太熟悉的新手来说,可能会感到吃力,需要极大的毅力和耐心去啃下这些硬骨头。不过,一旦你能够穿越那些复杂的术语和模型,获得的知识深度是毋庸置疑的,它给予的不是简单的答案,而是理解世界的全新框架。

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这本书的叙事风格极其独特,它不像教科书那样板着脸孔,反而带有一种老派知识分子的幽默感和深沉的关怀。作者的遣词造句颇有韵味,常常使用一些略显古旧但非常精准的词汇,读起来有一种沉浸式的代入感,仿佛置身于上世纪某个欧洲学者的书房。行文间偶尔出现的反问句和修辞手法,让原本严肃的话题变得富有张力。举例来说,在探讨青少年自我认同危机时,作者没有简单地罗列症状,而是用了一段非常富有画面感的文字来描述那种“灵魂深处的迷失感”,一下子就能击中读者的情感共鸣点。然而,这种高度风格化的表达方式,也带来了一个小小的副作用:有时候,为了追求那种文学性的流畅,为了那个漂亮的句子结构,似乎牺牲了一点点信息的直接传递效率。我常常需要回读好几遍,才能完全解析出作者想要表达的那层深意。但总的来说,这种文风让阅读过程本身变成了一种享受,而非单纯的任务,它考验的不仅是理解力,更是对文字美感的欣赏能力。

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