具体描述
内 容 提 要
本书根据初中英语学科课程标准或教学大纲，以现行初中英语教材为基
础编写而成。它涵盖了初中英语语法的各个方面，对词法、句法、标点和书写
规则等基础知识进行全面系统的概述，并就初中英语语法中的重点和难点加
以深入浅出的讨论，尤其对学生容易混淆的语法项目进行比较说明。本书概
念清晰，文字说明简明扼要，例句浅显易懂，所用词汇均控制在初中英语词汇
量以内。本书还在每章后配有一定数量有针对性的练习，以供学生进行巩固
性操练，书末还附有常用不规则动词变化表。
作者简介
目录信息
前言
编写说明
第一章 词类和词类转换
1.1词的分类
1.2词类间的相互搭配关系
1.3词类转换
1派生词
2兼类词
3合成词
练习一
第二章 名词
2.1名词分类
2.2可数名词与不可数名词
2.3名词的数
1名词复数的构成
2惯用单数或复数的名词
2.4名词数量的表示
1可数名词的定量表示
2可数名词的不定量表示
3以复数形式出现的名词量的表示
4不可数名词的定量表示
5不可数名词的不定量表示
2.5能兼用作可数与不可数名词的物质名词
2.6同一名词用作可数与不可数名词时的意义差别
2.7名词所有格
1名词所有格的构成
2’s所有格的主要用法
3of结构表示的所有关系
4双重所有格
练习二
第三章 代词
3.1代词分类
3.2人称代词
l人称代词主格与宾格形式
2人称代词的用法
3it的用法
3.3物主代词
1物主代词形式
2物主代词的用法
3.4自身代词
1自身代词形式
2自身代词的用法
3不用自身代词的场合
3.5指示代词
1指示代词的形式
2指示代词的用法
3近指与远指
3.6相互代词
3.7疑问代词
3.8不定代词
1one（s）
2someany
3somethinganythingnothingeverything
4someone body；anyonebody；noonenobody；
everyone body
5anyone/anybod yany（one）of
6noone /no bod ynon enothing
7everyone/everybod yeveryoneof each（one）of
8o neeveryone
91bothall
10 eitherany
11neithernone
12anotherother（s）
13（a）few（a）littleseveral
14 many much
15most
3.9代词与其他词类的搭配
1不定代词（作形容词用）与其他词类的搭配
2代词用于表示时间
练习三
第四章 冠词
4.1冠词的分类
4.2不定冠词的用法
1类别的表示
2数量的表示
3度量的表示
4不定冠词惯用法
4.3定冠词的用法
1特指
2情景所指
3前指
4表示独一无二意义的名词
5表示方位
6形容词最高级
7表示序列
8表示自然现象
9only/same＋名词
10 定冠词惯用法
4.4不用冠词的情况
1表示交通工具
2表示一日三餐
3表示季节
4表示体育运动和乐器
5个体名词表示抽象意义
6表示学科
7表示称呼
8不用冠词的惯用语
4.5时间表示中冠词的使用
4.6专有名词前冠词的使用
练习四
第五章 数词
5.1数词的分类和构成
11―12
213－19
320－99
4100－1，000，000
5.2分数词
1分数词的构成
2分数词的用法
5.3half的用法
5.4不定数量的表示
5.5大约数的表示
5.6数词在句中的作用
1基数词
2序数词
5.7数词的用法
5.8年龄的表示
练习五
第六章 形容词和副词
6.1形容词在句中的作用
6.2用作表语的形容词
6.3用作定语的形容词
6.4形容词的主动意义和被动意义
6.5副词的分类
6.6副词在句中的作用
6.7常用副词用法讨论
1ago before
2justjustnownow
3thenjustthen
4latelater（on）
5already yetstill
6evernever
7almostnearly
8so与such
9too
10very verymuCh quiterather
11somewhereanywhere
6.8－ly结尾的副词
6.9else
6.10疑问副词
1how whenwherewhy
2how＋形容词构成的疑问词
3how＋副词构成的疑问词
4how与what的某些用法区别
6.11形容词和副词比较级和最高级
1形容词和副词比较级和最高级的构成
2形容词和副词比较级和最高级的常用结构
3比较级程度的表示
4比较中应注意的问题
练习六
第七章 动词（I）动词分类
7.1动词分类
7.2及物动词与不及物动词
1特征
2能兼用作及物与不及物动词的动词
3某些容易混淆的及物动词与不及物动词
4易被误用为及物动词的不及物动词
5易被误用为不及物动词的及物动词
7.3连系动词
7.4短语动词与介词动词
1特征
2短语动词
3介词动词
7.5动词变形
1加s规则
2构成动词ing形式的规则
3构成动词－ed形式的规则
4动词过去式、过去分词的不规则变化
练习七
第八章 助动词与情态动词
8.1基本助动词
1BE
2HAVE
3DO
4SHALL/WILI
8.2其他助动词
1haveto
2hadbetter
3usedto
4failto
5happento
6beableto
7begoingto
8.3情态动词
1特征
2常用情态动词用法
练习八
第九章 动词（Ⅲ）动词时态
9.1动词时态定义和分类
1BE
2HAVE
3DO（以work为例）
9.2动词常用时态
1一般现在时
2现在进行时
3一般过去时
4过去进行时
5现在完成时
6过去完成时
7将来时间的表示
8过去将来时间的表示
练习九
第十章 动词（IV）动词被动语态
10.1动词语态
10.2动词被动语态的构成
1动词一般现在时被动语态
2动词一般过去时被动语态
3动词一般将来时被动语态
4动词现在进行时被动语态
5动词过去进行时被动语态
6动词现在完成时被动语态
7动词过去完成时被动语态
8动词过去将来时被动语态
9含情态动词的动词被动语态
10.3动词被动语态的动词特征
1不及物动词
2某些及物动词
10.4动词被动语态的用法
10.5语态转换须注意的几个问题
1结构1：主语＋谓语动词＋宾语
2结构2：主语＋谓语动词＋间接宾语＋直接宾语
3结构3：主语＋谓语动词＋宾语＋（疑问词）＋to不定式
4结构4：主语＋谓语动词（动词词组）＋宾语
练习十
第十一章 动词（V）动词非谓语形式
11.1谓语动词与非谓语动词
11.2动词不定式
1动词不定式用法
2动词不定式的否定结构
11.3动词－ing形式
1动词－ing形式的用法
2某些能兼以不定式和动词ing形式作宾语的动词
用法讨论
练习十一
第十二章 介词
12.1表示时间关系的介词
1表示时间段的介词
2表示某一时间的介词
3不含介词的表示时间的词组
12.2表示位置关系的介词
1at in
2in to
3behind in front of
4at bybesidenexttonear
5around /round along
6on
7from
8abovebelow；overunder
9betweenamong
12.3表示运动方向的介词
1intooutof
2on，onto
3from off
4bypast
5aboveover
6across through
7to，towardSfor
12.4常用介词用法
1about
2as
3at
4between
5by
6for
7from
8in
9like
l0of
11on
12to
13with
14without
12.5名词与介词的搭配
12.6形容词与介词的搭配
12.7动词与介词的搭配
12.8惯用词组中的介词
练习十二
第十三章 连接词
13.1并列连词
1AND型
2BUT型
3OR型
4SO型
5FOR型
13.2从属连词
1引导宾语从句的从属连词
2引导状语从句的从属连词
练习十三
第十四章 句子类型、成分和基本结构
14.1句子类型
14.2句子成分
1主语
2谓语
3宾语
4定语
5状语
6表语
7同位语
8独立成分
14.3 句子基本结构
14.4语序
1后置定语
2SVOO 结构中宾语的位置
3状语的位置
练习十四
第十五章 简单句
15.1简单句种类
15.2陈述句否定的表示方法
1动词的否定
2使用含否定意义的词
3使用含否定意义的结构
15.3否定的转移
15.4THERE－存在句
1结构
2THERE－存在句表示的意义
3THERE存在句中的谓语动词
15.5疑问句
1一般疑问句
2特殊疑问句
3选择疑问句
4反意疑问句
15.6祈使句
1第二人称祈使句
2第一、三人称祈使句
15.7感叹句
练习十五
第十六章 并列句与主从复合句
16.1并列句
1and（和，而且）表示递进
2but（但是）表示转折
3or（否则，或者）表示选择
4so（所以）for（因为）表示因果
16.2主从复合句
1宾语从句
2直接引语和间接引语
3状语从句
4定语从句
练习十六
第十七章 标点符号与书写规则
17.1英语标点符号
1种类
2常用标点符号的主要用法
17.2首字母大写规则
1句首字母
2人名
3带有称呼或头衔的人名
4国名、地名等专有名词
5月份、周日、节假日
6语言名称
练习十七
附录：常用不规则动词变形表
练习答案
练习一
练习二
练习三
练习四
练习五
练习六
练习七
练习八
练习九
练习十
练习十一
练习十二
练习十三
练习十四
练习十五
练习十六
练习十七
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
说实话，这本书的定价不算低，所以我对它的期望值也相对较高。从装帧和纸张质量来看，确实是上乘之作，油墨印刷清晰，装订也很结实，可以经受住反复翻阅的考验。然而，在内容呈现上，我发现它的一些章节结构安排上似乎存在逻辑跳跃。例如，在讨论了定语从句的类型和关系代词之后，紧接着就开始讲解状语从句的各种复杂形式，中间缺少一个缓冲地带或者一个综合性的练习环节来帮助读者巩固前一章节学到的知识。这使得我在学习完定语从句的限定性和非限定性用法后，还没来得及完全吸收，就被拉进了状语从句的“时间、原因、条件”等多个分支中，感觉知识点被强行塞入，消化不良。我个人的阅读体验是，我不得不经常停下来，拿出一张草稿纸，自己画出思维导图，把书里零散的知识点重新组织一遍。如果这本书的编者能够更注重学习的“脚手架”作用，每学完一个大的语法模块就提供一个详细的对比总结和大量的应用性试题，而不是单纯的知识点堆砌，那么它的实用价值会大大提升。
评分这本书的语言风格是极其正式和学术化的，这对于希望建立起扎实语法体系的学生来说是优点，但对于许多厌倦了传统语法学习的青少年来说，可能是一个巨大的挑战。全书几乎没有采用任何对话式的、鼓励性的语言来拉近与读者的距离。每一次语法点的引入都显得庄重而严肃，仿佛在宣读一份法律条文。例如，在讲解比较级和最高级时，除了列出规则变化，几乎没有提及如何在日常交流中运用这些句式来表达赞美或批评。我甚至在想，如果能加入一些“语法小故事”或者“历史趣闻”，介绍某个语法规则是如何在英语发展过程中形成的，也许能激发一些阅读兴趣。目前的这本书，更像是一本供教师备课或供学生深入研究的参考书，而不是一本能够让学生主动拿起、爱不释手的自学教材。它的价值在于其内容的完整性和逻辑的严密性，但它的局限性也在于其过于高冷的姿态，让普通学习者在面对晦涩难懂的专业术语时，很容易产生畏难情绪，从而放弃进一步的探索。
评分这本厚厚的《中学英语语法（初中版）》拿到手里，沉甸甸的，光是封面设计就透露出一种严谨和传统的学术气息。我本来是想找一本能快速帮我梳理初中阶段核心语法点的工具书，没想到它更像是一本详尽的语法“百科全书”。书的内容组织得非常系统，从最基础的词性划分，到复杂的时态变化和从句结构，无一不涵盖。但说实话，对于一个初学者来说，它显得有点过于“满”了。比如讲到虚拟语气的时候，不仅把所有常见的条件句都列出来了，还深入探讨了一些比较少见的倒装形式，虽然知识点很全面，但初次接触这些内容时，确实会感到信息量有点过载，需要反复翻阅和对比才能真正消化。我花了很长时间才弄清楚书里关于情态动词的细微差别，作者似乎默认读者已经对基础知识有一定了解，所以对那些“为什么”的解释往往一笔带过，更侧重于“是什么”和“怎么用”。如果能增加一些针对性的练习和错误辨析，让读者能在实际运用中巩固这些知识点，而不是仅仅停留在理论层面，那阅读体验可能会更上一层楼。不过，作为一本可以长期参考的工具书，它的深度是毋庸置疑的，很多高中阶段会用到的知识点，在这里也已经埋下了伏笔。
评分对于我这种偏好通过对比和辨析来学习的人来说，这本书在处理相似语法结构时的深度令人印象深刻。比如，书中对于“介词+动名词”和“介词+不定式”的用法差异，进行了非常细致的文本分析，不仅列举了各自的标志性短语，还探讨了它们背后的语义差别，这一点我非常欣赏。它不像很多初级教材那样只是简单地告诉你“这个用v-ing，那个用to do”，而是深入挖掘了介词与动词后续结构之间的内在逻辑联系。然而，这种深度也带来了一个副作用，那就是对于某些约定俗成的“死记硬背”的短语或搭配，书里并没有给予足够的重视。我发现自己虽然理解了从句的结构原理，但在面对那些特殊的固定搭配，例如某些介词短语在句首时需要倒装的情况，书中的讲解显得有些抽象，没有给出足够多的、来源于真实语料的例子来佐证。阅读过程常常让我感觉自己像一个语言学家在研究规则的起源，而不是一个初中生在学习如何写出正确的句子。所以，对于追求应试技巧和高频考点覆盖率的读者来说，可能需要配合其他更侧重“题型解析”的辅导材料。
评分我购买这本书的初衷，是希望能在短时间内攻克我一直以来最头疼的——动词时态问题。我期待的是那种能够用生动的比喻或者非常清晰的图表来解释“现在完成进行时”和“过去完成时”之间微妙时间差的讲解。然而，这本书的风格走的是教科书式的、教科书上再加深一点的路线。它的排版干净利落，字体选择也偏向严肃，这在一定程度上保证了阅读的清晰度，但也牺牲了趣味性。当我翻到讲时态的部分时，里面充斥着大量的规则罗列和例句分析，这些例句虽然语法无懈可击，但却缺乏生活气息，读起来有些枯燥乏味。我花了整整一个下午，试图搞明白“过去将来时”在不同语境下的具体用法，但书里只是给出了定义和几个标准的书面语例句，并没有提供一些口语化的场景模拟。我更希望作者能加入一些“常见错误提醒”或者“易混淆点对比”的版块，毕竟语法学习最大的障碍往往不是记住规则，而是如何在实际对话或写作中准确无误地使用它们。这本书无疑是准确的，但它更像是为已经具备一定基础，需要精修的尖子生准备的，对基础薄弱的同学来说，可能需要更高的自律性去攻克。
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