中国中学生分类.获奖.中考作文选评库

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出版者:中国方正出版社
作者:
出品人:
页数:295
译者:
出版时间:1996-09
价格:60.00
装帧:平装
isbn号码:9787801071071
丛书系列:
图书标签:
  • 中学生作文
  • 中考作文
  • 获奖作文
  • 分类作文
  • 作文选评
  • 语文本质教育
  • 写作指导
  • 范文
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具体描述

璀璨星河:当代文学精品赏析与创作指南 一、导言:步入文学的广阔天地 本书并非单纯的文学作品汇编,而是一本旨在引导读者深入理解当代中国文学精髓,并激发自身创作潜能的深度指南。我们相信,优秀的文学作品如同夜空中最亮的星辰,指引着我们探索人性的幽微,洞察社会变迁的脉络。本书精选了近二十年来中国文坛上具有代表性、创新性和影响力的文学佳作,力求涵盖小说、散文、诗歌等多个重要体裁,构建一个立体、多元的当代文学图景。我们聚焦于作品背后的思想深度、艺术手法以及它们与时代精神的共振,帮助读者构建起扎实的文学鉴赏体系。 二、小说卷:时代镜像下的众生相 小说作为叙事艺术的集大成者,是观察时代变迁的绝佳窗口。本书的小说选卷,精心挑选了五大主题板块,力求展现当代中国小说创作的广度与锐度。 (一)故土与乡愁的重构: 这一部分收录了对乡村现代化进程中,个体与土地、传统文化之间关系进行深刻反思的作品。我们选取了那些摒弃了传统“乡土文学”的刻板描摹,转而从现代视角重新审视“乡土记忆”的作品。重点分析作家如何运用魔幻现实主义的手法,或极其细腻的心理描写,来表现乡土伦理的瓦解与重塑。例如,某位“先锋派”作家的短篇小说,如何通过一个失语的农民形象,折射出整个社会在快速转型中的精神困境。 (二)都市边缘的生存寓言: 随着城市化进程的加速,都市文学已不再是精英阶层的专属叙事。本书关注那些在钢筋水泥丛林中挣扎求生的“新都市人”——他们是外卖骑手、是互联网工程师、是漂泊的自由职业者。我们分析作品中对“异化”主题的探讨,以及作家如何运用冷峻、疏离的笔调,描绘现代都市人普遍存在的身份焦虑和情感疏离。重点剖析叙事结构中非线性叙事的使用,如何模拟现代人碎片化的生活体验。 (三)历史的侧影与记忆的疗愈: 探讨如何以文学的方式处理宏大历史叙事下被遗忘的个体命运。选取的作品往往避开了官方定论式的历史书写,转而深入挖掘家族史、口述史中那些充满争议和温情的细节。分析作家如何通过“私人化”的历史书写,完成对过去创伤的梳理与和解,展现了当代文学对历史责任感的担当。 (四)性别视角的革新与探讨: 深入分析女性书写在当代语境下的新发展。本部分精选了多位女性作家的中篇力作,她们的作品超越了简单的性别对立,转而探讨在多元社会结构下,个体(无论男女)在亲密关系、职业发展和自我认同上面临的复杂挑战。重点分析叙事中“身体书写”的微妙变化,以及对传统性别角色的解构与重塑。 (五)科幻与想象力的边界: 随着中国科幻文学的崛起,本书特设一章,选入具有国际视野的优秀科幻小说片段。着重分析中国作家的科幻作品如何将西方硬科幻的逻辑严密性与中国传统哲学、民间信仰相结合,构建出独具东方神韵的未来图景。分析其对人工智能、生态危机等全球性议题的独特回应。 三、散文卷:意象的捕捉与哲思的沉潜 散文被誉为心灵的直接抒发。本书的散文选卷,注重文章的“文气”与“灵性”,强调其对日常经验的提炼能力。 (一)自然的隐喻与生态人文: 选取了大量描写山川河流、动植物的作品,但核心在于探讨自然环境与人类精神状态的互文关系。分析作家如何借由对某一具体自然景象的细致描摹,引申出对生命本质、时间流逝的哲学思考。例如,对一块苔藓的观察,如何延伸至对“存在”意义的追问。 (二)日常生活的诗意栖居: 关注那些能在最平凡的瞬间发现美和意义的散文。这些作品往往通过对饮食、器物、居住空间(如书房、茶室)的精雕细琢,展现出一种“慢生活”的态度和对“物哀”美学的体验。分析作家如何通过高度凝练的语言,将日常行为提升至仪式感的层面。 (三)思想的漫游与文化随笔: 这一部分收录了大量思想性极强的文化评论类散文。作者们以敏锐的洞察力,对时下的文化现象、阅读体验、艺术思潮进行思辨。重点分析其论证的逻辑性、引用的准确性,以及如何将深奥的学术思想融入流畅的个人叙事之中。 四、诗歌卷:语言的炼金术与情感的瞬间捕捉 当代诗歌创作的多元化是本书诗歌卷的一大特色。我们力求展现从学院派的精微雕琢到民间诗歌的蓬勃生命力。 (一)意象的陌生化与语言实验: 选取了对传统意象进行颠覆性重构的作品。分析诗人如何通过打破语法常规、创造新词、运用多重隐喻,使读者从熟悉的语言惯性中惊醒,重新体验语言的力量。重点解析“留白”和“断裂”在当代诗歌中的修辞作用。 (二)口语化叙事的回归: 探讨当代诗歌如何吸收口语的节奏和力量,使诗歌更贴近生活的真实质感。这些作品往往在形式上看似自由奔放,实则内在蕴含着对韵律和节奏的精准把控,尤其擅长捕捉转瞬即逝的情感波动。 (三)致敬与回望: 部分诗歌展现了对前辈大师(如“朦胧诗”一代)的继承与超越,以及对中国传统诗歌(如宋词的韵味)的现代性转译。 五、创作指南:从鉴赏到实践的桥梁 本书的最后部分,并非传统的应试指导,而是基于前述文学作品的成功经验,为有志于文学创作的读者提供的“方法论”探讨。 (一)叙事视角的选择与控制: 结合小说选篇,详细分析第一人称、第三人称限制、全知视角在不同题材中的优劣势,并讨论如何运用“变焦”技巧(如在场景转换时的远近景切换)来控制读者的情感投入。 (二)细节的雕琢与“可信度”的建立: 强调“细节的真实”高于“事件的真实”。分析作家如何通过精准的感官描写(听觉、触觉、嗅觉),构建一个让读者完全信服的故事世界,即使这个故事是虚构的。 (三)主题的内化与表达的克制: 论述如何避免将主题说教化,而是让主题自然地从人物行动和环境氛围中“涌现”出来。强调“言已尽而意无穷”的表达克制,是成熟文学的标志。 (四)文学的社会责任与个体自由的张力: 探讨当代作家如何在关注社会议题的同时,保持艺术创作的纯粹性,避免沦为宣传的工具,实现个体良知与集体意识之间的平衡艺术。 本书旨在为文学爱好者提供一个深度阅读当代中国文学的地图,培养读者穿透文字表象,直抵文本核心的能力。通过对这些“星辰”的细致赏析,读者将能更好地理解我们所处的时代,并找到属于自己的文学表达方式。

作者简介

目录信息

目录
记叙文写作指要
一、诉说心声
1.我
2.不再错过
3.当我十四岁时想到的
4.“女能人”
5.不甘落后的我
6.我期待着迷路
7.还我一个纯真的我
8.我爱――哭
9.心在天涯
10.约 定
11.妈妈,我已经长大了
12.我的一个坏习惯
二、家里人
1.母 亲
2.妈妈给我的爱
3.严冬之夜
4.内 疚
5.妈妈的爱心
6.爸爸的口袋
7.妈妈的白发
8.妈妈,别太粗心了
9.父亲的脚
10.“妈妈式”的爸爸
11.父 亲
12.爸爸的爱
13.雕 像
14.继 父
15.后 娘
三、老 师
1.我们的历史老师
2.一个照片上没有的人
3.咱们的“摩尔”长官
4.“怪”老师
5.我的图画老师
6.儿童节,我在想
7.永不忘记的经历
四、同 学
1.见到了儿时的朋友
2.同桌的你
3.冠军的苦恼
4.咱们班里的城乡人
5.我的同学王效芝
6.“欧阳艳子”
7.匆匆一瞬
8.我们的好队长
9.草原新友
10.童年趣事
五、其他人
1.我敬佩的一个人
2.我的邻居
3.卖冰棍的孩子
4.蓝色仲夏
5.“感人的歌声留给人的记忆是长久的”
――悼念吴伯萧爷爷
6.父老乡亲
六、家庭生活
1.新春来客
2.吃活鱼
3.我家的“变奏曲”
4.我家的“礼拜”
5.我的家
6.钉钮扣
7.倒药渣
8.五元与一百元
9.用双手献出我的爱
10.这件事也许是我错了
11.我给奶奶讲故事
12.生 日
13.选 择
七、校园生活
1.暖 流
2.扣扣餐厅
3.帮 助
4.风 波
5.我们在成长
6.老师,我给您说
7.第一次上台
8.我第一次上讲台
9.生活的坐标
10.晨 曲
11.生活的七色
12.傻 事
八、课余生活
1.养蚕时节
2.我的新伙伴
3.和获奖演员会面的时刻
4.挚友
5.捉蚂蚱
6.童年・童心・童趣
7.寻苔记
8.我的星期天又完了
九、社会生活
1.街头剪影
2.唱在雨中的赞歌
3.我当了一回翻译
4.“咪咪”的风波
5.一件错事
6.我期待着河水倒流
7.我总要想起那一天
8.她与我同龄
十、游 记
1.银锭观山
2.在天安门广场观旗赏花
3.游紫竹院公园
4.“八一”湖畔
5.游乐山
6.仙女献花――观天子山一景
7.特呈岛游记
8.游黄果树瀑布
十一、借景抒情
1.大山的女儿
2.月儿魂
3.门前一湾小溪
4.乐 园
5.花开四季多自豪
6.风景这边独好
十二、借物抒情
1.毛 窝
2.小杨杨
3.一根白头发
4.樱桃情
5.表姐的新房
6.深邃的“眼睛”
十三、想 象
1.假如我有一支魔笔
2.孔雀飞回来吧
3.相会在海神群岛
4.假如我是飞碟研究专家
5.冲出地球飞向宇宙
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书给我的最大震撼在于其系统性和深度。它不像很多应试辅导书那样,只关注“套路”和“模板”,而是真正深入到了“语感”和“文采”的培养上。我注意到,它对语言的精妙之处有着近乎苛刻的关注。比如,在分析一些描写性的段落时,它会把一个平淡的句子和一篇佳作中的对应表达并列出来,然后细致入微地解析动词的选择、形容词的准确性是如何决定一个场景的生命力的。这种对语言颗粒度的把控,让我对中文的表达潜力有了全新的认识。对我个人而言,我最大的收获是学会了如何驾驭“张弛有度”的节奏感。有些作文写得过于平铺直叙,有些则堆砌辞藻显得矫揉造作。这本书通过对不同获奖作品的对比分析,清晰地展示了在不同主题下,应该采用何种语速、何种句式长度来达到最佳的阅读效果。这是一种非常高级的技巧,它让我的文章读起来更有“音乐性”,不再是干巴巴的文字堆砌,而是有了起承转合的韵律感。

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说实话,市面上关于中考作文的书汗牛充栋,大多是把所谓的“满分佳作”堆砌在一起,读起来毫无新意,更别提能从中吸收到什么实质性的营养。但《中国中学生分类.获奖.中考作文选评库》这本书,给我的感觉是“有料”且“有用”。它的选文标准显然不是随便找来的,都是经过时间检验的、真正能体现学生独立思考和高阶表达能力的篇章。我尤其喜欢它在“点评”部分展现出的那种批判性思维。它不会无条件地赞美某一篇作品,而是会指出其在立意深度、语言节奏上的潜在弱点,并给出改进建议。这对我来说太重要了,因为写作能力是要在不断的“挑错”和“修正”中进步的。这本书的编者仿佛不是在“展示”范文,而是在和读者进行一场深度的“写作对话”。它教会我如何从一个被动的接受者,转变为一个主动的思考者——思考为什么这样写会更好,而不是仅仅停留在“我怎么也写不出这种水平”的沮丧中。这种由内而外的提升,让我的作文不再是应试的工具,而逐渐成为表达自我的窗口。

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坦白说,我对很多作文选集是持保留态度的,因为它们往往脱离了中学生的真实生活体验,选取的题材太过宏大或过于说教。但这本选集在题材的选择上,做到了“大处着眼,小处着手”。它收录的作品兼具了对社会现象的深刻洞察力,以及对个体微小情感的细腻捕捉。我记得有一篇关于“一次迟到的反思”的记叙文,其情感的真挚和对自我剖析的深刻程度,远超一般的中学生作文水平,但它的切入点却非常贴近我们的日常。更关键的是,这本书的“评语”部分,它不只是评价“写得好不好”,更重要的是评价“思想深不深刻”。它引导我去思考,一篇作文的价值,最终体现在它能否传递出积极、健康、具有建设性的价值观。这种对“德育”与“应试”完美结合的追求,使得这本书不仅是提升作文技巧的工具书,更像是一本塑造正确人生观和价值观的辅助读物。它让我明白,真正打动人心的文字,一定源自于真诚的思考和丰盈的内心世界。

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这本选集简直就是中考作文的“秘密武器”,它不仅仅是简单地汇编了一些范文,更像是请了一位经验丰富的语文老师在旁边手把手地教你如何构思和落笔。我记得我拿到这本书的时候,第一感觉是它的分类做得非常细致,不是那种粗暴地按主题堆砌,而是深入到了不同文体的写作技巧和思维路径。比如,它对“记叙文的细节刻画”和“议论文的逻辑展开”分别有详尽的剖析,用具体的例子告诉你,什么样的开头能瞬间抓住阅卷老师的眼球,什么样的结尾才能让人回味无穷。更难得的是,它对每篇范文的“点评”部分,简直是教科书级别的分析。不是那种空泛的表扬,而是直击痛点,指出哪些地方是亮点,哪些地方还可以打磨得更精妙。对于我们这些平时练习作文总觉得“差点意思”的学生来说,这种手把手的指导比自己盲目地看一百篇范文都要有效得多。它教会我的不是模仿,而是理解优秀作文背后的创作规律。每次写完作文,我都会习惯性地翻开这本书,对照着书里的分析框架来审视自己的作品,那种茅塞顿开的感觉,是其他任何复习资料都无法给予的。这本书的价值,远超它纸张本身的重量。

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我得说,这本书的编排思路简直是为我们这些“应试教育”下的学生量身定做的,它精准地抓住了中考命题的脉络,简直可以称得上是“精准制导”的复习资料。我以前写作文,总是觉得自己的想法很多,但下笔时就成了“一团乱麻”,结构松散,重点不突出。这本书的厉害之处在于,它把那些看似天马行空的优秀作文,拆解成了一个个可以量化的写作模块。比如,它会详细分析一篇高分作文是如何通过“环境烘托—人物对话—心理描写”这个“三段论”来塑造人物形象的,每个步骤都有明确的示范。读完之后,我不再害怕那些抽象的“审题”要求,因为这本书提供了一套可以操作的流程图。我最欣赏的是它对“情感表达”的处理,它没有一味地鼓吹煽情,而是教我们如何用克制而有力的笔触,让真情实感自然流露,而不是生硬地堆砌辞藻。这让我意识到,好的作文是“写出来的”,更是“设计出来的”。这本书就像是提供了一套高级的“作文设计蓝图”,让我的写作水平从“野路子”提升到了有章法的专业水准,每每临考前翻阅,心中都踏实许多。

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