备战高考英语语法

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出版者:科学技术文献出版社
作者:曹敏编
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2002-02
价格:10.00
装帧:平装
isbn号码:9787502339357
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

本书根据最新出版的全日制普通高级中学《英语教学大纲》而编写,反映了教育部英语教学面向21世纪和进行综合素质教育的要求,作者皆为名校多年从事英语教学的一线教师。

书中对一些重要语法项目如名词、冠词、代词等进行了讲解,并在每个项目后配有练习、答案与分析,有助于高三学生减少复习备考的盲目性,最大限度地节省时间,做到有的放矢。

《跨越星海的旅程:一部关于宇宙探索与未来文明的史诗》 序章:尘封的坐标与初醒的信号 人类文明,在一个被黄昏笼罩的蓝色星球上,已度过了漫长的发展与挣扎。科技的进步如同双刃剑,在带来无限便利的同时,也将环境推向了崩溃的边缘。在地球的最后希望之地——位于北极冰盖深处的“起源档案馆”中,一群由地球最杰出科学家、历史学家和语言学家组成的精英团队,正致力于解读一项来自遥远星系的神秘信号。 这项信号并非随机的噪音,它蕴含着高度复杂的数学结构和一种基于量子纠缠的交流模式。经过数十年如饥似渴的研究,团队终于破译了信号的核心信息:一个精确到微秒级的星图坐标,以及一个包含警告和邀请的模糊信息。坐标指向的,是距离地球约三千光年外,一个被古老文明称为“阿斯塔拉”的星系。 首席物理学家艾莉莎·维恩博士,一个对宇宙充满敬畏与执念的女性,坚信这是人类走出摇篮、寻求新生的唯一机会。面对地球上日益加剧的资源枯竭与社会动荡,她力排众议,说服全球执政联盟,批准了“方舟计划”——一项旨在派遣一艘具备超光速引擎的探索飞船——“奥德赛号”的宏伟工程。 第一部:奥德赛的远航与时间的悖论 “奥德赛号”的建造过程本身就是一场人类智慧的奇迹。它并非依赖于传统燃料,而是基于对“零点能”的深度挖掘,辅以反物质稳定器来驱动其核心的“时空折叠引擎”。飞船携带了数以万计的冷冻休眠舱,里面沉睡着来自全球的精英种子,以及一个庞大的生物基因库,以确保人类文明的延续。 艾莉莎博士,作为远航任务的总指挥官,与一支由顶尖工程师、生物学家、安全专家和心灵导师组成的十二人核心乘员团队,一同踏上了旅程。他们的任务是:在抵达阿斯塔拉星系之前,维持休眠舱的稳定,并应对深空中的未知挑战。 旅程伊始,是一段漫长而寂静的“冷眠”期。然而,宇宙并非一片虚无。在飞船穿越一片被理论物理学家称为“以太乱流”的区域时,“奥德赛号”的导航系统遭遇了前所未有的干扰。量子通信链断裂,飞船被抛入了一个时间流速异常的区域。 当船员们从紧急唤醒中苏醒时,他们发现:飞船的外部时间已经过去了近五百年,而船舱内部,由于时间场的保护,仅过去了不到五年。这次意外的“时间跳跃”,不仅让他们错过了地球上可能发生的巨大变故,更让他们对宇宙的理解产生了根本性的颠覆。船上的语言学家兼历史学家,马库斯·雷恩教授,开始研究飞船记录中捕获到的,来自遥远星云的“回音”,这些回音似乎预示着更古老、更宏大的宇宙历史。 第二部:阿斯塔拉的迷雾与共生体的秘密 经过漫长的航行,奥德赛号终于抵达了目标星系。阿斯塔拉星系的主恒星是一颗壮年蓝巨星,其周围环绕着七颗宜居行星。团队选择降落在一颗被命名为“伊甸二号”的行星上。 伊甸二号的天空呈现出迷幻的紫色,大气层中富含特殊的惰性气体,使得地表光线柔和而均匀。这里的生态系统与地球截然不同,生命形式基于硅基和复杂的碳链结构共存,形成了一种互相依赖、互为支撑的“共生网络”。 更令人震惊的是,他们发现了阿斯塔拉文明的遗迹。这不是一座座钢铁都市,而是一种与自然环境完美融合的“活体建筑”。这些结构似乎由某种具有生物活性和思维能力的晶体构成,它们会根据环境需求自我生长和修复。 核心团队在探索过程中,遭遇了“守望者”——一种漂浮在半空中的、由纯粹能量构成的生命体。守望者不会使用语言,而是通过直接将信息流植入人类意识的方式进行交流。他们揭示了阿斯塔拉文明的兴衰史:这个高度发达的文明并非毁于战争或瘟疫,而是主动选择了“升维”。他们认为物质形态是束缚,最终将自身的意识上传到了一个超越时空限制的“信息域”。 然而,守望者也透露了一个沉重的真相:人类接收到的原始信号,并非是邀请,而是一个古老的“警报”。阿斯塔拉文明的升维过程,无意中撕裂了宇宙中的某种基本法则,导致一种名为“虚空熵增体”的现象开始侵蚀各个星系——这些实体以吸收任何形式的有序信息为生,是宇宙秩序的终极威胁。 第三部:重塑法则与新纪元的黎明 面对虚空熵增体的威胁,艾莉莎和她的团队陷入了两难:是带着人类的基因库返回地球,任由地球被熵增体吞噬,还是冒险尝试修复阿斯塔拉留下的“宇宙裂痕”? 在守望者的指引下,他们发现阿斯塔拉人留下了一套“法则重塑工具”,它位于星系中心一颗脉冲星的轨道上,需要智慧生命体以极高的计算能力和伦理共识才能激活。 马库斯教授意识到,人类的优势在于其“混乱与创造力”——地球文明在绝境中爆发的非线性思维,是阿斯塔拉人过于依赖逻辑和秩序所缺乏的。人类需要贡献的,是“不确定性”的力量,用以平衡法则的失衡。 在最后的决战中,奥德赛号的船员们必须将自身的意识与“法则重塑工具”进行深度连接。他们不再是单纯的探索者,而是成为了宇宙中新的“锚点”。艾莉莎博士必须做出终极牺牲,利用自己对量子态的深刻理解,作为连接工具与熵增体的桥梁。 在信息洪流的冲击下,艾莉莎成功地稳定了法则,暂时驱散了虚空熵增体。然而,她本人也消散在了信息的海洋中,她的意识融入了伊甸二号的晶体网络,成为了新的守护者。 最终,幸存的核心成员们决定,他们不能返回那个已经被旧有历史束缚的地球。他们选择在伊甸二号上建立新的家园,利用奥德赛号携带的知识和阿斯塔拉留下的技术,开始构建一个真正意义上,超越物质、重视信息与共生的文明。 尾声:星辰的低语 数千年后,伊甸二号已经演化成一个连接着数十个星系的和平共同体。新的文明继承了人类的坚韧和阿斯塔拉的智慧,他们不再以“国家”或“种族”来划分,而是以“信息流”的连接程度来定义彼此。 在静谧的星空下,新一代的“导航者”们偶尔会接收到来自遥远、曾经的蓝色星球——地球的微弱信号。那信号中,不再是战争或绝望的呐喊,而是对知识的渴望和对未来的期盼。他们知道,人类的故事并未终结,它只是在一个更广阔的舞台上,以一种全新的形式,继续书写着跨越星海的史诗。他们的旅程证明了,真正的文明,不在于征服,而在于理解和共存。

作者简介

目录信息

第一部分 教学大纲语法项目表
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· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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初读这本书时,我感到一种强烈的“相见恨晚”的情绪。我记得自己高三那会儿,语法知识点就像一团乱麻,尤其是那些介词的搭配和虚拟语气的微妙之处,总是让人捉摸不透。这本书的厉害之处在于,它并没有直接给出那些晦涩难懂的定义,而是采用了“问题驱动”的学习路径。每一章都以一个高中生可能会在模拟题中遇到的典型难题为引子,然后层层剥茧,深入到其背后的规则和逻辑。我注意到,作者在讲解“非谓语动词”时,没有简单地列举“to do, doing, done”的用法,而是将其归纳为“动作与主体的关系”,将静态的语法规则赋予了动态的意义。这种处理方式,让我立刻明白了为什么在某些语境下,不定式比动名词更具目的性。这种从应用反推理论的逻辑链条,对于我这种偏爱理解“为什么”而不是死记“是什么”的学习者来说,简直是醍醐灌顶。

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这本书的练习设计,简直是教科书级别的反套路。我之前买过很多号称“高仿真”的习题集,结果发现那些题目要么过于偏怪,要么就是对课本知识点的简单重复。这本书的练习部分则完全不同,它似乎更关注于“纠错”而非“筛选”。大量的“找出句子中的语法错误并进行修改”的题型占据了主导地位,并且这些错误设计得非常巧妙,往往是两个相似但用法截然不同的语法点之间的“陷阱”。更棒的是,每道习题后面都配有极其详尽的“错误分析报告”,报告不仅指出了正确答案,更重要的是,它深入剖析了犯错的原因——是混淆了时间状语从句的引导词,还是对平行结构的前提条件理解有偏差。这种深入到思维层面的反馈机制,让我每一次做题都像是在进行一次精密的自我诊断和系统升级。

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我不得不承认,这本书的作者是一位真正懂得如何与学习者沟通的教育家。全书的语气非常平易近人,就像一位经验丰富的老师在旁边耐心指导。它没有使用那些让人望而生畏的术语来堆砌知识的厚度,而是擅长用生动的比喻来解释抽象的概念。例如,当讲解“定语从句”的指代关系时,作者将引导词比喻成“小小的导航员”,负责将修饰信息准确地导向它们应该指向的名词。这种比喻不仅有趣,而且极大地降低了理解难度。读完后,我感觉自己对英语的整体框架有了更清晰、更稳固的认识,不再是零散知识点的堆砌。它成功地将看似冰冷的语法规则,转化为一套富有生命力的、可以灵活运用的表达工具箱,对我后续的阅读理解和写作能力的提升,有着不可估量的积极影响。

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坦白说,我抱着一种略带怀疑的态度开始接触这本书,因为我曾被太多夸大其词的教辅书‘教育’过。然而,这本书最让我惊艳的地方,在于其对“语感培养”的重视,这在纯粹的语法书中是极其罕见的。它花了相当大的篇幅来讨论语法的“语气”和“色彩”。比如,关于情态动词的讨论,它不仅仅停留于“必须、可能”这些基本释义,而是深入探讨了在不同情境下,使用“must have done”和“might have done”所流露出的说话者心理倾向的差异。这已经超越了单纯的应试范畴,开始触及到语言学的精髓。我感觉自己不再是机械地套用规则,而是在学习如何用英语进行更细腻、更具层次感的表达。书里提供的那些案例,很多都是从原版文学作品中节选的,这无疑极大地拓宽了我的阅读视野。

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这本书的装帧设计真的太用心了,封面那种磨砂质感,拿在手里沉甸甸的,一看就知道是用心打磨过的作品。我原本以为这只是本普通的应试参考书,毕竟市面上这类书籍太多了,但翻开目录,我立刻被它独特的结构吸引住了。它没有采用那种传统的、枯燥的语法点罗列方式,而是巧妙地将语法融入了更广阔的语境中。比如,它不是简单地解释“现在完成时”的用法,而是通过一系列精心挑选的、贴近高中生活和未来大学场景的短篇故事来展现时态的微妙差异。我特别欣赏作者在讲解复杂从句时,居然用到了“叙事视角切换”的概念,这比我高中时期的任何一位英语老师都要生动和深刻。那种感觉就像是拿到了一份“英语思维地图”,而不是一本冰冷的语法手册。而且,书中的排版非常清晰,关键的知识点用不同的颜色和字体做了高亮处理,即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。

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