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读完心情复杂。2009年阿姆斯特丹大学的系列讲座。从1965年算起，帕特南的基本观点在将近半个世纪的时间里没有丝毫改变，有的只是补充和扩展，对批评意见很少正面回应（注释中有一点点）。这样的坚韧和顽固，既让我感慨，又让我不解。分析方法单一（陈旧？），主要在全诗寻找相同或相近的词语，然后在不同场景和人物之间建立联系。比如后六卷中，Aeneas = Achilles，Turnus = Hector = Dido，等等。不考虑诗句会有偶然的、功能性的重复，不考虑有限资源在史诗内部必要的循环和回收。最后一章甚至用汤姆叔叔的小屋和哈克贝利芬来引申，尤其不妥。但帕特南对文本太熟了，别人应该多些细读，怹老人家应该少些细读才好。
评分读完心情复杂。2009年阿姆斯特丹大学的系列讲座。从1965年算起，帕特南的基本观点在将近半个世纪的时间里没有丝毫改变，有的只是补充和扩展，对批评意见很少正面回应（注释中有一点点）。这样的坚韧和顽固，既让我感慨，又让我不解。分析方法单一（陈旧？），主要在全诗寻找相同或相近的词语，然后在不同场景和人物之间建立联系。比如后六卷中，Aeneas = Achilles，Turnus = Hector = Dido，等等。不考虑诗句会有偶然的、功能性的重复，不考虑有限资源在史诗内部必要的循环和回收。最后一章甚至用汤姆叔叔的小屋和哈克贝利芬来引申，尤其不妥。但帕特南对文本太熟了，别人应该多些细读，怹老人家应该少些细读才好。
评分读完心情复杂。2009年阿姆斯特丹大学的系列讲座。从1965年算起，帕特南的基本观点在将近半个世纪的时间里没有丝毫改变，有的只是补充和扩展，对批评意见很少正面回应（注释中有一点点）。这样的坚韧和顽固，既让我感慨，又让我不解。分析方法单一（陈旧？），主要在全诗寻找相同或相近的词语，然后在不同场景和人物之间建立联系。比如后六卷中，Aeneas = Achilles，Turnus = Hector = Dido，等等。不考虑诗句会有偶然的、功能性的重复，不考虑有限资源在史诗内部必要的循环和回收。最后一章甚至用汤姆叔叔的小屋和哈克贝利芬来引申，尤其不妥。但帕特南对文本太熟了，别人应该多些细读，怹老人家应该少些细读才好。
评分读完心情复杂。2009年阿姆斯特丹大学的系列讲座。从1965年算起，帕特南的基本观点在将近半个世纪的时间里没有丝毫改变，有的只是补充和扩展，对批评意见很少正面回应（注释中有一点点）。这样的坚韧和顽固，既让我感慨，又让我不解。分析方法单一（陈旧？），主要在全诗寻找相同或相近的词语，然后在不同场景和人物之间建立联系。比如后六卷中，Aeneas = Achilles，Turnus = Hector = Dido，等等。不考虑诗句会有偶然的、功能性的重复，不考虑有限资源在史诗内部必要的循环和回收。最后一章甚至用汤姆叔叔的小屋和哈克贝利芬来引申，尤其不妥。但帕特南对文本太熟了，别人应该多些细读，怹老人家应该少些细读才好。
评分读完心情复杂。2009年阿姆斯特丹大学的系列讲座。从1965年算起，帕特南的基本观点在将近半个世纪的时间里没有丝毫改变，有的只是补充和扩展，对批评意见很少正面回应（注释中有一点点）。这样的坚韧和顽固，既让我感慨，又让我不解。分析方法单一（陈旧？），主要在全诗寻找相同或相近的词语，然后在不同场景和人物之间建立联系。比如后六卷中，Aeneas = Achilles，Turnus = Hector = Dido，等等。不考虑诗句会有偶然的、功能性的重复，不考虑有限资源在史诗内部必要的循环和回收。最后一章甚至用汤姆叔叔的小屋和哈克贝利芬来引申，尤其不妥。但帕特南对文本太熟了，别人应该多些细读，怹老人家应该少些细读才好。
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