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一、深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育
1为什么要开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育？
2搞好“三讲”教育的基本要求是什么？
3搞好“三讲”教育必须遵循哪些原则？
4怎样加强对“三讲”教育的领导和指导？
5什么是延安整风和整风精神？
二、讲学习，不断提高马克思主义理论修养和知识水平，增强执政本领
1为什么党的干部尤其是领导干部必须重视学习？
2为什么学习问题要作为一个大的工程来抓？
3为什么说党内要真正形成良好的学习空气，领导干部的示范带头作用至关重要？
4为什么说只有加强学习，才能跟上时代前进的步伐？
5为什么说提高干部素质最重要的就是提高他们的马克思主义理论素养？
6为什么说领导干部要统揽全局必须努力学习，树立科学的世界观？
7怎样以科学的理论武装人？
8怎样认识邓小平理论的历史地位？
9邓小平理论包括哪些主要内容？
10为什么说深入学习邓小平理论是一项重大而紧迫的任务？
11如何深入学习邓小平理论？
12怎样完整把握邓小平理论的科学体系？
13为什么说学习邓小平理论首先要努力掌握它的精髓？
14为什么说只有抓住邓小平理论的首要的根本问题才能提高坚持党的基本路线和基本纲领的自觉性？
15怎样深刻理解邓小平理论的时代精神，提高运用马克思主义宽广眼界观察世界的自觉性？
16怎样才能把全党的理论学习提高到新水平？
17如何坚持理论联系实际，在学风上有明显进步？
18党的十五大有哪些主要理论建树和突破？
19为什么要提倡领导干部学哲学？
20为什么要在广大干部中普及社会主义市场经济的基本知识？
21为什么领导干部要抓紧学习和掌握现代科技知识？
22为什么领导干部必须学习法律知识，提高法律素质？
23为什么领导干部要学一些金融知识？
24为什么领导干部对证券知识要勤学之、慎思之明察之？
25为什么领导干部要认真读一点历史？
三、讲政治，坚持党的基本路线不动摇，坚决维护中央权威，始终保持政治上的清醒与坚定
1目前领导班子、领导干部思想政治建设方面存在哪些问题？为什么会存在这些问题？
2领导班子的思想政治建设有哪些基本内容和要求？
3怎样才能把加强领导班子思想政治建设作为党的建设的首要任务抓紧抓实？
4为什么要强调领导干部一定要讲政治？
5怎样正确认识讲政治的内涵？
6怎样全面认识讲政治的基本要求？
7为什么说社会主义现代化建设是我们当前最大的政治？
8目前领导干部讲政治还存在哪些突出问题？
9为什么发展经济要有政治保证，不讲政治不讲政治纪律不行？
10如何理解我们讲的政治，是马克思主义的政治，是建设有中国特色社会主义的政治？
11为什么说讲政治就是坚持党的基本路线不动摇？
12为什么说讲政治就是自觉坚持党的民主集中制原则，坚决维护以江泽民同志为核心的党中央的权威？
13为什么说讲政治就是坚决维护党的领导，坚持党的宗旨和党的优良传统？
14为什么说讲政治就是坚持社会主义信念和共产主义理想？
15为什么说讲政治就是尊重实践、尊重群众？
16为什么说讲政治就是正确处理物质文明建设与精神文明建设的关系？
17为什么说讲政治就要在重大原则问题上分清是非，划清基本界限？
18怎样把讲政治的要求落实到领导干部自身建设上来？
19领导干部为什么必须始终保持政治上的清醒和坚定？
20为什么领导干部要善于从政治上观察和处理问题？
21为什么说提高广大干部特别是领导干部的素质是全党一项刻不容缓的重大任务？
22当前党对领导干部的政治业务素质提出了哪些要求？
23为什么说一个缺乏马克思主义理论素养的共产党员，不可能成为党的合格的领导干部？
24如何建设一个好领导班子？
25怎样当好党政“一把手”？
四、讲正气，坚持真理，修正错误，用党规党纪规范自己的行为
1为什么说讲正气是我们民族、我们党的优良传统？
2为什么要树立革命理想，弘扬革命精神？
3怎样抓好党员干部的艰苦奋斗、勤俭节约的教育？
4为什么要大力发扬艰苦奋斗的精神？
5为什么说发扬艰苦奋斗是对党员干部讲政治的一种考验？
6怎样深刻理解和大力弘扬98抗洪精神？
7怎样正确认识物质文明与精神文明的关系？
8为什么党员干部必须高度重视和认真致力于发展社会主义精神文明？
9为什么说不注重个人思想品德修养就不是合格的党员干部？
10为什么说消除不正之风和腐败现象，首先要在党内真正造成一种浩然正气？
11为什么对消极的、腐朽的东西，党员干部必须见微知著，防微杜渐？
12怎样刹住虚报浮夸 弄虚作假的不正之风？
13当前，自由主义有哪些表现和危害？
14怎样正确认识民主集中制的内涵和实质？
15党的民主集中制有哪些基本原则？
16为什么必须严格执行民主集中制？
17领导干部贯彻执行好民主集中制必须处理好哪些利益关系？
18为什么说只有认真执行民主集中制才能解决自由主义的问题？
19为什么说增强全局观念是党对各级领导干部的基本要求？
20为什么说团结出凝聚力、战斗力和新的生产力？
21如何增强领导班子的团结？
22什么是党的纪律？为什么说党的纪律是自觉的铁的纪律？
23严格执行党的纪律在现阶段有何重大意义？
24执行党的纪律遵循何种原则？
25党员干部怎样严格遵守和执行党的纪律？
26为什么实行在党的纪律面前人人平等的原则？
27如何认识党内监督的重要性？
28党内监督有哪些主要任务？
29为什么要把党内监督的重点放在对领导干部
监督上？
30如何接受人民群众的监督？
31为什么党内决不允许超越党组织和党的纪律之上，不接受监督的特殊人物存在？
五、加强党性锻炼，在改造客观世界的同时努力改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观
1什么是党性？党性包括哪些主要内容？
2在改革开放和发展社会主义市场经济体制条件下，讲党性有何实际意义？
3领导干部为什么要带头加强党性锻炼？
4领导干部应当如何增强党性锻炼？
5为什么说提高干部和党员的思想政治素质最根本的是解决好世界观人生观问题？
6何谓改造主观世界？
7为什么要突出强调改造主观世界的问题？
8加强领导干部主观世界的改造需要澄清哪些模糊认识？
9党员干部应当如何努力改造主观世界？
10为什么要把改造主观世界同改造客观世界统一起来？
11怎样抓好党员干部的共产主义理想和信念教育？
12怎样抓好党员干部的党的根本宗旨的教育？
13为什么说全心全意为人民服务是党的根本宗旨？
14为什么说历史条件、社会环境和党肩负的任不务变了，但党的根本宗旨和优良作风决不能变？
15为什么说坚持党的根本宗旨，必须正确行使人民赋予的权力？
16为什么必须努力提高党员干部为人民服务的自觉性？
17领导干部怎样身体力行党的根本宗旨？
18在新的历史条件下，共产党员怎样才能保持先进性，发挥先锋模范作用？
六、端正党风，以身作则，坚决克服消极腐败现象
1什么是党风？为什么说党风问题是关系到执政党生死存亡的问题？
2邓小平同志关于端正党风，加强廉政建设，反对腐败有哪些重要论述？
3为什么说我党我军的优良传统和作风任何时候都不能丢？
4为什么说理论联系实际是一个重大的政治问题？
5怎样坚持理论联系实际的作风？
6为什么说改进工作作风和思想方法，才能提高领导水平？
7领导干部怎样才能有良好的思想作风和工作作风？
8什么是党的群众路线？
9为什么要在党内形成相信群众 依靠群众向人民群众学习的良好风尚？
10为什么说党同人民群众的关系如何是关系党的生死存亡的根本政治问题？
11为什么说领导干部脱离人民群众，思想上必然蜕化，行为上难免腐败？
12如何在坚持群众路线，改进领导作风上有一个新的提高？
13为什么党员干部必须学会正确运用批评与自我批评的武器？
14怎样正确认识腐败现象产生的社会历史原因？
15怎样实事求是地估计反腐败斗争的现状？
16怎样开展反腐败斗争？
17反腐败斗争必须把握好哪些原则？
18为什么说反对腐败是贯彻执行党的基本路线的必然要求，是集中力量把经济建设搞上去的重要保证？
19在端正党风和加强廉政建设中，为什么领导干部以身作则至关重要？
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书简直是为我们这种初入职场的“小白”量身定做的宝典！我之前总觉得那些理论知识太抽象，读起来枯燥乏味，但这本书的编排方式完全不一样。它就像一个经验丰富的前辈，手把手地带着你，用最直白、最接地气的方式把复杂的概念拆解开来。我尤其喜欢它那种“问答”式的结构，很多我平时不敢问或者根本不知道该问的问题，里面都有非常详尽的解答。比如，关于职业规划的那一部分，它没有空泛地谈什么“人生目标”，而是具体分析了不同阶段应该关注的技能点和心态调整，这一点对我帮助太大了。读完感觉一下子心里踏实多了，不再是那种迷茫的状态，而是有了一个清晰的路线图。而且，书中的案例都是非常贴近我们日常工作场景的，读起来很有代入感，仿佛作者就在我身边给我做咨询一样。这本书的价值不仅仅在于知识的传授，更在于它提供了一种解决问题的思维框架，让我学会了如何更高效地应对工作中的挑战。
评分这本书带给我最大的惊喜是它所蕴含的“人文关怀”。在探讨严肃的学习和教育议题时，作者始终没有忘记人的情感和发展的复杂性。它不仅仅是一本“教你如何做”的工具书，更是一本“理解为什么”的思考录。我感受到作者的文字背后，蕴含着对个体成长和时代进步深切的关注与期盼。书中关于如何平衡效率与人文素养的部分，处理得尤其细腻。它提醒我们，在追求速度和成果的同时，不能遗忘教育的本质——培养完整、有温度的人。这本书的叙事节奏张弛有度，既有严肃的分析，也有充满温度的引述，读起来让人感到既受启发又被慰藉。它提供了一种更加全面、更加人性化的视角来看待我们所处的学习环境，是真正意义上滋养心灵的佳作。
评分我是一个在行业内摸爬滚打了多年的人，原本以为自己已经积累了足够的经验，对于新的学习内容可能会感到不以为然。但这本书的深度和广度还是让我感到震撼。它超越了单纯的技能层面，触及到了教育理念和价值观构建的核心。最让我佩服的是，作者在讨论宏大叙事的同时，从不脱离具体的操作层面。例如，在探讨如何构建面向未来的学习模型时，它没有止步于概念，而是提供了一套详尽的实施步骤和评估标准。这种既有理论高度又有实践深度的平衡，是极难把握的。阅读过程中，我不断地停下来，反思自己过去的做法，很多“想当然”的认知被这本书有力地修正了。这本书的价值在于“颠覆认知”——它让你敢于质疑既有的成功模式，并引导你走向更具前瞻性的道路。
评分这本书的装帧设计和排版细节也体现了一种匠心。我是一个非常注重阅读体验的人，这本书的字体大小适中，行距合理，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更难能可贵的是，它在内容组织上展现出一种返璞归真的智慧。它没有追求花哨的图表或复杂的视觉元素，而是专注于文本本身的穿透力。每一个知识点都经过了精心的打磨，语言凝练，信息密度极高，让你感觉每一页都没有浪费。我把它放在床头柜上，每天睡前翻阅几页，那种感觉非常舒适，像是在与一位智者进行深入的、安静的对话。它带来的不是焦虑和压力，而是一种踏实的充实感。对于那些希望系统性梳理自己知识体系，并追求阅读品质的读者来说，这本书绝对是一个值得珍藏的选择。
评分说实话，我原本对这类主题的书籍是持保留态度的，总觉得市面上太多“心灵鸡汤”式的文字了，读完后除了感觉一阵热血沸腾，实际操作层面提升不大。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它最大的亮点在于其极高的可操作性和严谨的逻辑性。作者似乎对教育体系中的痛点有着深刻的洞察力，每一个论述都有明确的论据支撑，绝不是那种凭空想象的理论堆砌。我特别留意了其中关于“批判性思维培养”的那几个章节，它没有简单地倡导“多问为什么”，而是提供了一套可执行的提问和分析工具。我尝试将书中的方法应用到我日常处理项目反馈的环节中，效果立竿见影，团队内部的沟通效率和决策质量都提高了一个档次。这本书的文字风格沉稳而不失力量，它不是试图用夸张的语言来吸引你，而是用事实和逻辑来征服你，这种内在的定力，是很多同类书籍所欠缺的。
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