新编世界文化教育史（上）-世界全史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国国际广播出版社

作者:史仲文 胡晓林

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1996-11

价格:74.40

装帧:平装

isbn号码:9787507812329

丛书系列:世界全史·百卷本

图书标签:

• 世界历史
• 文化史
• 教育史
• 新编世界文化教育史
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《全球史视野下的近代世界转型：权力、思想与社会变迁（1500-1900）》 导言：跨越地理界限的巨变时代 本书聚焦于1500年至1900年这一关键的历史时期，这是人类历史上一个深刻的转型期。在此期间，全球范围内出现了前所未有的互动、冲突与融合，旧有的世界秩序被彻底颠覆，现代世界的诸多基本特征——民族国家体系的建立、全球贸易网络的形成、工业化生产模式的兴起以及理性主义与启蒙思想的传播——都在这一时期奠定了基础。不同于传统的以单一国家或文明为中心的叙事方式，本书采用全球史的宏大视角，旨在揭示不同地区、不同文明在面对共同的历史挑战与机遇时，所展现出的复杂互动模式和独特的演进路径。我们关注的重点并非简单的线性进步，而是权力结构的重塑、思想范式的转移以及社会有机体的剧烈调整。 第一部分：全球连接的开端与权力的扩张（1500-1750） 第一章：地理大发现与世界的重组 本章首先考察15世纪末至16世纪初，欧洲航海探险活动如何意外地连接了此前相对独立的各大文明圈。重点分析了哥伦布交换（Columbian Exchange）对欧亚非美四大洲生态、人口结构和经济模式产生的深远、往往是灾难性的影响。我们探讨了葡萄牙、西班牙率先建立的海上帝国，它们如何以军事优势和对关键贸易节点的控制，初步构建了早期全球化的雏形。 第二章：欧亚帝国的鼎盛与挑战 与欧洲的海上扩张并行不悖的是欧亚大陆上强大中央集权帝国的崛起与巩固。本章详细审视了奥斯曼帝国、萨法维波斯帝国、莫卧儿帝国以及明清两代的中国。我们对比分析了这些帝国在行政管理、军事技术、财政制度上的成就与局限性。特别关注了这些帝国在面对白银流入（美洲和日本的白银）时，如何调整其内部经济结构，以及它们在与新兴西方商业力量接触时所表现出的不同反应策略。 第三章：商业革命与早期资本的积累 本章深入剖析了16、17世纪在西欧（特别是尼德兰和英国）发生的商业革命。重点分析了股份公司的出现、信用工具的创新（如汇票和银行系统）以及重商主义理论的形成。这些商业实践不仅驱动了对殖民地资源的掠夺，也为后来的工业革命积累了关键的金融和组织经验。我们还将讨论这种商业扩张对非洲和美洲原住民社会结构，特别是跨大西洋奴隶贸易的毁灭性影响。 第二部分：启蒙、革命与现代性的塑造（1750-1850） 第四章：知识的爆发与理性的挑战 本章聚焦于18世纪欧洲的启蒙运动。不同于仅仅关注哲学家的理论，本章侧重于启蒙思想如何渗透到更广泛的社会阶层，以及它们如何挑战既有的宗教权威、君主专制和等级制度。我们对比了伏尔泰、卢梭、康德等思想家的观点，并探讨了启蒙理念在美洲殖民地（如美国独立运动）和法国大革命中的实践与变异。 第五章：工业革命的起源与全球影响 工业革命被视为人类历史上的又一次重大转折点。本章细致考察了英国率先实现工业化的技术、能源（煤炭和蒸汽机）和组织因素。更重要的是，本章将讨论工业化如何迅速地将世界划分为“工业中心”和“原材料/商品供应地”的结构。这种经济分工不仅加剧了国际不平等，也催生了城市化、新的工人阶级以及对社会公正的早期诉求。 第六章：新旧帝国的更替与民族国家的兴起 18世纪末至19世纪初，旧的王朝体系在美洲土崩瓦解，取而代之的是以民族认同为基础的现代主权国家模式。本章分析了拉丁美洲的独立运动，对比了它们与北美独立进程的差异。同时，本章也考察了欧洲的拿破仑战争如何重塑了欧洲的政治版图，并间接推动了德意志和意大利的民族主义浪潮。 第三部分：全球霸权的巩固与意识形态的冲突（1850-1900） 第七章：第二次工业革命与技术加速 19世纪后半叶，以钢铁、电力、化学为代表的“第二次工业革命”带来了生产力的新飞跃。本章探讨了这些新技术如何改变了军事力量、通信（电报、电话）和交通运输（铁路、蒸汽轮船），极大地缩短了世界的“距离”。这些技术进步成为西方国家推行“新帝国主义”的核心工具。 第八章：帝国主义的浪潮与全球治理的真空 本章集中探讨了1870年左右开始的“新帝国主义”浪潮。我们分析了欧洲列强瓜分非洲（柏林会议）和加紧控制亚洲（如英国对印度的直接统治、对中国的半殖民化）的动因，包括对原材料、新市场的争夺以及国内的社会压力和种族优越论的意识形态支撑。本章也审视了非西方国家（如日本的明治维新）如何通过模仿和改造西方模式，成功地实现了区域性的现代化并加入到帝国竞争的行列。 第九章：思想的激进化与社会的反思 随着资本主义的深入发展和社会矛盾的日益尖锐，各种挑战既有秩序的思想流派应运而生。本章考察了马克思主义的兴起及其对阶级斗争的理论阐释，分析了无政府主义、早期社会主义运动的诉求，以及在西方和非西方世界中，知识分子对现代化弊端的深刻反思。同时，我们也将讨论达尔文主义的社会应用（社会达尔文主义）如何为帝国主义提供了“科学”辩护。 结论：通往“漫长二十世纪”的门槛 本书的结论部分将总结1500年至1900年间，全球权力、思想和经济结构发生的根本性转变。这一时期奠定了现代世界的基本框架——一个由少数工业强权主导、技术高速发展、意识形态冲突加剧，并被全球性经济网络紧密联系在一起的世界。我们认为，理解这一时期的转型，是理解20世纪复杂性的关键前提。本书旨在提供一个多中心、多维度的分析框架，帮助读者超越地域限制，把握人类历史的整体脉络。

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这本书的装帧设计颇具匠心，封面那淡雅的米黄色调，配上那仿古的字体，一下子就将人带入一种沉静而厚重的学术氛围。初次翻开，那种纸张特有的、略带粗砺的触感，就让人心生敬意。内页的排版也十分讲究，留白恰到好处，使得密集的文字信息在视觉上有了喘息的空间，阅读起来不觉拥挤。特别是那些古籍插图的复刻，线条清晰，细节考究，仿佛能透过纸页触摸到历史的纹理。当然，作为一本历史著作，其严谨性是首要的，从章节的划分到论点的铺陈，都展现出作者深厚的学养和扎实的文献功底。整体而言，这本书的物理呈现，无疑是为严肃的学术阅读体验加分不少，让人在捧读时，便油然而生一种珍视之感。它不仅仅是一堆文字的集合，更像是一件经过精心打磨的工艺品，体现了出版方对知识的尊重。

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对于一个对文化史有浓厚兴趣的非专业人士来说，这本书的叙事节奏把握得相当出色。它没有将所有内容都堆砌成晦涩难懂的专业术语，而是在宏大的历史叙事中，巧妙地融入了许多生动的历史场景和具体的人物侧写。比如，在讲述某个关键性教育改革的章节里，作者仿佛是一位高明的导演，精准地捕捉到了那个时代知识分子群体的内心挣扎与外部环境的张力。读者可以清晰地感受到，教育理念的革新往往伴随着巨大的社会阻力与个人牺牲，这种“人”的故事，使得冰冷的史实有了温度和张力。这种叙事上的张弛有度，保证了长篇阅读的耐力，让那些复杂的理论和制度变迁，也能被我们这些门外汉所领会和吸收，不至于让人望而却步，中途放弃。

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这本书在资料的引用和跨学科的整合方面，也做得非常到位，这无疑是其学术价值的基石。我注意到，作者并非仅仅局限于教育史的传统范畴，而是大量地借鉴了社会学、人类学甚至哲学领域的研究成果来佐证其论点。例如，在论及某一时期教育对阶层固化的影响时，作者结合了当时的社会流动性数据进行交叉分析，这种跨界的研究方法极大地提升了结论的说服力。更重要的是，这些外来理论的引入并非生硬的拼凑，而是经过了作者的深度消化和本土化改造，完全服务于阐释文化教育史的主线。读完后，我感觉自己对世界教育史的认知，已经从一个孤立的知识模块，拓展成了一个与人类社会整体发展脉络紧密交织的宏大图景。

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深入研读下来，我越来越欣赏作者在处理“连续性与断裂性”这一历史难题时的精妙平衡。许多文化教育史的论著往往偏向于强调某种传统的绵延不绝，或是简单粗暴地宣告某种文明的彻底断裂。然而，这本书却展现了一种更加细腻和辩证的视角。它清晰地勾勒出在剧烈的社会变动中，那些看似被抛弃的教育思想是如何以潜流的形式，在后世的文化土壤中悄然发酵、重新萌芽的。这种对“隐性传承”的挖掘，使得我们对历史的理解不再是简单的“非黑即白”，而是充满了层次感和复杂性。每一个看似终结的时代，其实都埋下了通往未来的种子，作者的笔触就如同显微镜，精准地捕捉到了这些细微的遗传密码。

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这本书在论述方法上的独特之处，着实让人耳目一新。它似乎刻意避开了那种流水账式的历史叙述窠臼，转而采取了一种更具比较性和跨文化视野的分析框架。我注意到，作者在梳理不同文明在特定历史阶段的教育理念演变时，并非孤立地看待某个地域的成就，而是将其置于全球互动的背景之下进行剖析。例如，在探讨古代某个文明的“礼乐教化”时，作者会巧妙地穿插对比同时期其他区域的“理性思辨”的兴起，这种亦步亦趋的对照分析，极大地拓宽了读者的思路，让人不再局限于单一的地域中心主义。行文之中，逻辑链条衔接得天衣缝美，每一个观点都建立在坚实的基础之上，很少有武断的结论，更多的是审慎的推论，这使得阅读过程充满了智力上的愉悦和思辨的乐趣。

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