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作者简介
目录信息
应用文
日记有哪些写法
在汽车上
大街上发生的事
助人为乐
看新春环城赛跑
妈妈的话
在烈士纪念塔前
游览双清公园
看菊展
看杂技
一次有趣的小实验
领到成绩通知书以后
重归于好
一个夏天的晚上
捉蜻蜒
找春天
小鸡
聪明的“哈哈’
菜粉蝶观察记
喂马
养龟日记三则
日记三则
在火车上
怎样写参观游记
参观岳阳楼
指导学生写好参观访问记
参观南昌人民广场
参观科研所
怎样写好读后感
读《卖火柴的小女孩》
我读课文《詹天佑》
做生活的强者
读《小英雄韩余娟》以后
霍元甲痛击俄国大力士
怎样写书信
给“知心姐姐”的一封信
给中国女排大姐姐的信
给远方姨妈的信
教学生写好书信
给《小学生月报》编辑叔叔的一封信
给“知心姐姐”的一封信
给姥姥的一封信
给丁晓兵叔叔的信
扩写
我家有了电风扇（扩写）
我们的好老师（扩写）
改写
烈火中的邱少云
改写与扩写结合
缩写
火烧赤壁
缩写《猎人海力布》
慰问信的写作及范例
感谢信和表扬信的写作及范例
倡议书的写作及范例
决心书的写作范例
申请书的写作范例
邀请书的写作范例
请假条的写作范例
通知的写作范例
会议记录的要求及范例
获奖佳作
（三年级）
妈妈的面孔
植树
关灯
困难我不怕
打预防针
书的魅力
我的小花猫
做“机器人’
我的一位大朋友
一块印花布
（四年级）
姥姥家的小院
第一次洗碗
我的课外生活
雨夜
可爱的母鸡
表弟变了
老松树的欢乐
特号鞋
姐姐
看妹妹“治病”
在公园里
春天在哪里
送伞
（五年级）
给我印象最深的一件事
掌声
这件事真让我惭愧
我的母校
可爱的大象
“雷锋”来到运动场
我和“熊熊”
学挑水
一定要揭开这个“谜’
慰问亲人解放军
我爱蜜蜂
我的表弟
小燕子
和老师说心里话
一个小数点
同学之间
一件难忘的小事
从小事做起
晚上
教训
放风筝
（六年级）
以后不能再这样了
一件小事
我的一个好同学
理书包
老师，印在我记忆的深处
大江的女儿
难以补偿的痛悔
珍贵的书包
游天塔
大皇帝与“小皇帝’
春城一条街
放学以后
让我自己来做
教训
一件令人烦恼的事
我爱我的家乡
快乐的夜晚
快乐的时刻
使我难忘的一件事
有趣的实验
临考前的作业
校园里的新鲜事
使我内疚的一件事
校园的笑声
我最难忘的一件事
校园里的一件新事
美好的回忆
一次玩的乐趣
我爱家乡的翠竹
蚂蚁真有趣
咳，我真不该
美丽的海滨路
雄伟的立交桥
关心
催人泪下的《婉丽》
愿友谊天长地久
我家之最
喜事
录音机里的鞭炮声
这件事我做对了
我最喜欢的一句话
给叔叔的一封信
我家中的一件乐事
一件值得回忆的事
看家乡
记一件有趣的事
真诚的友谊
我的好朋友
我受到了表扬
我受到了表扬
想起这件事就感到十分内疚
想起这件事就十分愉快
这件事真好
忘不了我上电视
有趣的“斗牛”活动
记一次“比比谁的手儿巧”活动
搞小实验
我的建议
过生日
课余
记一件高兴的事
这件事给我留下了深刻印象
记节日里的一件事――在病房里
叔叔，我告诉你一件有趣的事
我当上了“老师”
我永远忘不了这件事
张老师教给我学习方法
我尝到了动脑筋的甜头
跳绳
一场争论
我参加了美术小组
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
作为一名关注孩子应试能力的家长，我对“考生范文”这部分的关注度是最高的。毕竟，期中考、期末考，乃至小升初的语文考试，都对作文有明确的考察要求和评分标准。很多市面上的范文，写得太美、太文学化，反而不符合考试阅卷老师追求的“结构清晰、主题明确、语言流畅”的实用性要求。因此，我特别希望这本书收录的“考生范文”是真正贴合考试要求的“标准答案”类型，而不是“满分作文”类型。它应该展示出如何快速审题、如何在有限的篇幅内把中心思想表达清楚、如何恰当地运用一些基础的修辞手法来提升文章亮点，同时又不会因为追求华丽而偏离主题。如果它能附带一些“考场实战小贴士”，比如时间分配建议、如何避免常见的扣分点（比如错别字、结构混乱），那就太完美了。我需要的是能直接转化为考场分数的模板和思路，帮助孩子建立起一套稳定可靠的应试作文框架。
评分当我翻开这本集子的时候，最先吸引我的是它对“获奖佳作”的收录标准。现在的评奖作文往往具有很强的时代感和创新性，它们不仅仅是词藻的堆砌，更是孩子观察世界、表达情感深度的一种体现。我非常好奇，这些被专家评审团青睐的作品，到底在哪些方面超越了普通作文？是立意角度的独到？是叙事结构的巧妙？还是情感表达的真挚动人？我希望这本书的点评不是简单地表扬“写得好”，而是深入剖析这些获奖者是如何构建他们的文章的。比如，一篇描写校园生活的文章，是如何通过选取一个具体的瞬间，来折射出整个学校的氛围和自己的成长感悟的？这种对细节的捕捉和升华能力，是普通学生最难掌握的。如果这本书能把这些“高分秘籍”——也就是获奖作文背后的创作思路和技巧——用孩子能懂的语言翻译出来，那它就不仅仅是一本作文集，而是一本“思维训练手册”了。我期待看到那些充满灵气、独树一帜的佳作，更期待能从中摸索出通往“高分境界”的路径，让我的孩子也能感受到那种被认可的成就感。
评分从书名的结构来看，它试图搭建一个从基础实用（应用文）到高阶突破（获奖佳作）再到应试保障（考生范文）的完整学习路径。这种体系化的设计非常吸引我。我预想它在内容编排上一定是经过精心设计的，也许会按照不同的文体或主题进行分区，让孩子可以根据自己的薄弱环节进行针对性学习。例如，如果孩子在记叙文的描写上欠缺，就可以重点研读“获奖佳作”中对环境和人物的细腻刻画；如果马上要考试，就直接翻阅“考生范文”来巩固结构。我更看重的是这种“精选”背后的筛选标准——它是否囊括了近年来不同地区、不同难度级别考试中出现的高频主题？一本好的作文集，应该具备一定的“前瞻性”，能预判未来作文可能考察的方向。我希望这本书能像一本指南针，不仅指引孩子看清眼前的路，还能让他们对未来的写作挑战做好充分的心理和技能准备，确保学到的知识是扎实、全面且与时俱进的。
评分这本书的标题设计，暗示了一种全面的覆盖面，从“应用文”到“获奖佳作”再到“考生范文”，似乎想做到“一网打尽”。但真正让我感到欣慰的是“精评”二字所蕴含的教学意图。我最大的困扰是，我的孩子写完作文后，我或老师给予的反馈往往是模糊的“不错”或“不够细致”，缺乏具体的操作指导。如果这本书的点评环节能够像一个“诊断报告”一样，指出每篇文章在“开头如何更吸引人”、“中间如何更好地过渡”、“结尾如何有力收束”等方面的具体建议，那就具有极高的使用价值了。我希望看到的是一种对比式的点评：原文A段写得平淡，修改后B段如何通过增加细节描写或转换视角，使感染力瞬间增强。这种“Before & After”的示范，比空泛的理论说教要有效得多。它应该教会孩子的是一种“精修”的能力，让每一次修改都成为一次进步，而不是简单地模仿例文的句式结构。
评分这本《小学生优秀作文精选精评》真是让人眼前一亮，虽然我还没来得及细看每一篇范文，但光是冲着它这个名字和整体的排版，就感觉它会是孩子们写作路上的一个得力助手。我一直很苦恼市面上很多作文集要么就是堆砌范文，要么就是点评得过于高深，小孩子根本看不懂。但这本书的定位很明确——“精选精评”，这说明它不仅仅是提供“好”的范本，更重要的是教孩子“为什么好”以及“如何写好”。我尤其期待它在“应用文”方面的讲解，因为现在很多考试和生活中，应用文的写作能力越来越重要，比如写信、写通知、写简单的报告，这些都是实实在在需要掌握的技能。如果这本书能把这些实用文体的格式、语气、要点讲得透彻明白，那对家长和老师来说都是极大的福音。我希望能看到它如何把复杂的写作技巧拆解成小模块，让五年级、六年级的孩子可以轻松消化吸收，而不是被一堆华丽的辞藻吓倒。它的精评部分，最好能像一个耐心的老师在身边手把手指导，指出原文的亮点和可以改进的地方，这样才能真正做到“精评”二字，让孩子学到东西，而不是死记硬背。我对这种强调实用性和指导性的作文书抱有很高的期望，希望它不要辜负“精选精评”这四个字的分量。
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