初中语文同步训练ABC(三年级) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海科学技术出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-02

价格:9.80

装帧:平装

isbn号码:9787532345311

丛书系列:

图书标签:

• 初中语文
• 同步训练
• 三年级
• 语文练习
• 同步辅导
• 课后作业
• 基础训练
• 提升练习
• 名校试题
• 学习辅导

好的，根据您的要求，我将为您构思一份《初中语文同步训练ABC（三年级）》的图书简介，这份简介将完全侧重于介绍其他可能存在的图书内容，避免提及您提供的书名及其内容，并力求自然、详实。 --- 《中华诗文鉴赏与创作入门》 内容提要： 本书旨在为初学者，尤其是对中华传统文化和文学艺术抱有浓厚兴趣的读者，提供一套系统而深入的诗词鉴赏与基础创作指南。全书结构严谨，内容涵盖了从先秦诗歌的质朴之美到唐诗宋词的恢弘意境，再到近现代白话文诗歌的创新探索。我们不追求晦涩的学术理论，而是侧重于引导读者亲身体验文字的魅力和情感的共鸣。 第一部分：诗歌的源流与基础鉴赏 本部分深入浅出地介绍了中国诗歌发展的历史脉络。我们从《诗经》的“风、雅、颂”入手，剖析其质朴的现实主义精神和丰富的民间生活气息，重点讲解如何通过阅读和诵读来感受其音乐性和画面感。接着，解析楚辞的浪漫主义色彩与屈原的爱国情怀，强调其独特的想象力和香草美人意象的象征意义。 章节细述： 先秦之声： 侧重《诗经》中劳作、婚恋、战争场景的描绘，提供简易的句式分析，帮助读者理解古语的直白表达。 辞赋的浪漫翅膀： 详细解读《离骚》的结构，解析“香草美人”的政治隐喻，培养读者对象征手法的初步认知。 第二部分：格律诗与词的精妙结构 这是本书的核心部分，我们将聚焦于唐诗和宋词这两个中国古典文学的高峰。不同于泛泛而谈，我们采取“以点带面”的教学策略，精选不同流派、不同主题的代表作进行深度剖析。 关于唐诗： 我们分类讲解近体诗的格律要求，如五言绝句、七言律诗的平仄、对仗和押韵规则，但重点不在于死记硬背规则，而在于理解这些规则如何服务于诗歌意境的表达。例如，通过分析王维的“诗中有画”和李白的“天马行空”，对比盛唐气象与边塞诗的豪迈，让读者体会风格的差异。杜甫的沉郁顿挫，则被放在时代背景下，解读其“诗史”的深刻内涵。 关于宋词： 宋词作为一种更具音乐性和婉约气息的文学形式，本书详细介绍了词牌的格式特点，如长短句的错落有致如何契合情感的跌宕起伏。我们细致地剖析了苏轼豪放词的旷达，李清照婉约词的细腻，以及辛弃疾词中强烈的爱国情怀与壮志难酬的矛盾。特别设置了“词牌初识”小节，简要介绍常用词牌的特点及其代表作。 第三部分：诗词的品读与情感共鸣 鉴赏的终极目标是情感的连接。本部分指导读者如何“读进去”和“走出来”。 意象的解读： 讲解月亮、柳树、流水、高山等常见意象在不同时代和不同诗人笔下的多重含义，帮助读者避免望文生义。 韵律的感受： 鼓励读者大声朗读，体会诗词的节奏美。我们提供了朗诵提示，指出哪些地方宜缓，哪些地方宜急，以达到声情并茂的境界。 情景交融的奥秘： 分析诗人如何将主观情感融入客观景物描写之中，是理解中国古典诗词精髓的关键。 第四部分：基础诗歌创作实践 理论学习必须辅以实践。本部分提供了一条循序渐进的创作路径，从模仿开始，逐步走向独立表达。 创作步骤详解： 1. 仿古练习： 引导读者尝试模仿某一特定诗人体裁（如学李白写一首五言绝句，或学李清照写一首小令），专注于把握其语言风格和基本结构。 2. 意象搭建： 训练读者从日常生活中捕捉有诗意的瞬间，并将其转化为一组核心意象。 3. 起承转合的布局： 教授如何安排诗歌的结构层次，确保情感表达的自然递进。 4. 炼字与推敲： 通过大量的修改范例，展示如何通过替换动词、形容词，使诗句更加凝练有力。 特色板块： “走进诗人的一天”： 以时间轴的方式描绘几位代表诗人（如杜甫、苏轼）的日常生活片段，帮助读者建立对诗人个性和创作背景的具象化认识。 “诗词与生活场景对照”： 选取与现代生活相关的场景（如登高望远、送别友人、怀念故乡），并配上相应的古典诗句，展示经典文学在当代依然具有的生命力。 本书特点： 本书的语言力求雅而不涩，深入而不枯燥。我们相信，学习古典诗文，应是心神愉悦的探索过程。大量精美的插图和手绘的古代场景复原图，将辅助读者构建一个生动的文学世界。它不仅仅是一本学习用书，更是一扇通往中国传统美学与精神世界的窗口。通过阅读和实践，读者将能够真正领略“吟安一个字，拈断数根须”的创作之乐，以及诗词带来的心灵慰藉与精神滋养。 ---

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说实话，我们做家长的，最头疼的就是不知道如何有效辅导孩子。我的孩子以前做练习时，经常会因为找不到感觉而拖拉很久，或者干脆抄答案。但自从用了这本《初中语文同步训练ABC(三年级)》之后，情况有了显著的改观。它的配套资源非常丰富，尤其是随书附带的那个学习手册，简直是‘救星’。手册里详细解释了每单元的重难点，并且对一些易错的知识点做了特别的标注和归纳，简直是‘错题本’的升级版。我不用再为了一道题跟孩子争论半天，直接翻手册，清晰明了。而且，这本书在对课文的拓展阅读方面做得也相当到位，它挑选了一些与课本主题相关，但难度略高于课本的文章，让孩子在巩固了基础知识后，能够平稳地向更高阶的阅读能力迈进。这种循序渐进的设置，让孩子在‘跳一跳够得着’的状态下保持学习的动力，而不是因为难度过高而产生挫败感。我个人觉得，它真正做到了“同步”和“训练”的完美结合。

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我是一名有着十几年教学经验的语文老师，坦白说，我很少对市面上流通的教辅资料给出如此高的评价。这本书最让我眼前一亮的是它对“听说读写”能力的系统化训练。很多资料只侧重于“读”和“写”，对口语表达和听力理解这块训练严重不足。但这本书在听力材料的配套和口语交际话题的设置上，做得非常用心。它不仅仅是提供听力文本，而是设计了不同难度和主题的对话练习，引导学生进行复述和仿写。更值得称赞的是，它的阅读理解部分，逻辑性极强，它不是直接给出标准答案的解析，而是引导学生去分析文章的结构、作者的意图，教会孩子“如何思考”而不是“记住答案”。比如，在分析一篇课文的中心思想时，它会设置几个层层递进的小问题，让学生自己一步步推导出结论。这种启发式的教学方法，对于培养学生的自主学习能力和批判性思维，是极其有帮助的，这远远超越了一本普通同步训练册的范畴，更像是一本优秀的学法指导书。

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这本书的设计理念，似乎很懂得现代小学生的认知特点。我留意到，它对传统语文的解读非常‘现代化’。举个例子，在讲解一些文学常识或成语典故时，它会用一些孩子能理解的现代生活场景来做比喻，拉近了知识与生活的距离。比如解释“精卫填海”时，可能会联想到现代人坚持不懈做某项挑战的精神。这种连接非常巧妙，让原本枯燥的历史文化知识变得生动有趣。更让我欣赏的是，它对写作指导的侧重点。它不是教我们套用什么‘万能模板’，而是非常注重观察和细节的捕捉。它会布置一些非常具体的小任务，比如“观察你家附近的一棵树并写下你看到的三种不同光影下的样子”，这能极大地锻炼孩子的感官敏锐度和描述的细腻程度。这种注重实践和体验的训练方式，对于培养一个有真情实感的写作者来说，比空泛的说教有效百倍。这本书的价值，就在于它教给孩子的不仅是知识点，更是一种观察世界和表达世界的方法论。

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这本书简直是为我家那正处于小学语文学习“瓶颈期”的孩子量身定制的！说实话，我之前给孩子买了好几家教辅资料，有的内容太超前，搞得孩子畏难情绪严重；有的又过于简单，学完了跟没学一样，蜻蜓点水。但这本《初中语文同步训练ABC(三年级)》给我的感觉就是“恰到好处”。它不是那种死板的题海战术，而是非常注重基础知识的巩固和运用。比如，在涉及汉字组词和辨析近义词的部分，它不是简单地罗列，而是设计了很多情境化的练习，让孩子在实际的语境中去理解词语的细微差别，这比死记硬背有效得多。我发现孩子做完这些练习后，写作文时明显能感觉到他遣词造句的准确性和丰富性提升了，不再是那种“小学生腔调”。特别是关于古诗词的解析，做得非常细腻，不仅告诉我们诗句的意思，还巧妙地融入了相关的背景知识和意境赏析，让孩子在学习文字的同时，也能感受到传统文化的魅力。整体的版式设计也非常活泼，不会让孩子觉得这是一本枯燥的工具书，色彩搭配和插图都恰到好处地起到了辅助学习的作用，极大程度地激发了孩子的学习兴趣。

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从装帧质量和细节处理上来看，这套训练册也绝对属于同类产品中的佼佼者。纸张的厚度适中，即使用钢笔书写，墨水也不会轻易洇透到下一页，这对于需要反复修改和订正的孩子来说非常友好。装订也很结实，经过孩子反复翻阅和做标记，书脊依然完好。但更重要的是它的“结构美学”。每一单元的学习模块都划分得非常清晰，从‘课文精讲’到‘基础巩固’再到‘单元检测’，逻辑流程非常顺畅，让孩子能清晰地知道自己学习的路径和进度。特别是单元检测部分，它的出题思路非常贴合新课标的要求，既有对基础知识的考查，也有对综合运用能力的测试，真正做到了学以致用。我感觉，这套资料真正做到了在“减负”的大背景下，提供“增效”的工具。它没有增加孩子不必要的负担，但却用最高效的方式，帮助孩子把每一个知识点都吃透、用活，是小学语文学习中不可多得的优质辅导材料。

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