从《通鉴》到人权研究--我的学术道路

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出版者:三联书店
作者:张芝联
出品人:
页数:429
译者:
出版时间:1995-10
价格:19.80
装帧:平装
isbn号码:9787108008480
丛书系列:
图书标签:
  • 张芝联
  • 学人文集
  • 法国史
  • 历史
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  • 中国史
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具体描述

《从<通鉴>到人权研究——我的学术道路》图书简介(不含本书内容) 本书旨在勾勒出一位学者在跨越中国古代史学巨著《资治通鉴》与当代人权理论研究这两个看似遥远领域时,其学术思想的演变历程、核心关切及其所采用的研究方法论。本书不是对特定历史事件或法律条文的梳理,而是聚焦于知识探索的内在逻辑与路径选择。 第一部分:历史深处的探寻与治史之道的建立 在学术生涯的初期,作者将主要精力倾注于对中国古代史学的经典文本——《资治通鉴》的深入研究。这一阶段的学术活动,奠定了作者扎实的史料辨析能力和宏观历史叙事框架的构建基础。 一、对“通鉴体”的结构与叙事策略的剖析: 作者对司马光构建的“鉴于往事,有资于治道”这一核心理念进行了细致入微的考察。这不仅是对史料汇编技巧的分析,更是对历史记录者如何介入和塑造历史理解的哲学层面的探讨。研究关注的焦点在于:历史的“叙事义务”与“道德评判”之间的微妙平衡。例如,对《通鉴》中人物传记的选材倾向、对关键决策的记载方式,如何暗示了作者对“善治”的理想模型。 二、古代政治哲学与权力的内在逻辑: 通过对《通鉴》中历代王朝兴衰的案例分析,作者逐步构建起对古代权力运行机制的理解。这包括对中央集权体制的内在张力、士大夫集团的政治生态、以及不同时期国家治理模式的比较研究。核心议题在于,在缺乏现代制度保障的古代社会,个体(无论是统治者还是被统治者)的能动性如何受到结构性限制,以及“道义”在实际政治操作中的功能性作用。 三、史学方法论的初步确立: 在史学实践中,作者开始反思如何超越单纯的史实罗列,转向对历史深层结构和思想变迁的捕捉。这涉及对传世文献的批判性阅读、对孤证的谨慎处理,以及在碎片化的史料中重构历史情境的能力训练。这一时期的工作强调的是,历史研究的价值不在于复原过去,而在于通过理解过去,为当下的困境提供参照系。 第二部分:从古代经验到现代理念的知识迁移 从对古代历史与政治哲学的研读中,作者的关注点逐渐从“古代如何治理”转向“什么是合理的治理”,这一转变是连接传统史学与现代人权研究的关键枢纽。 一、历史视野下对“个体价值”的追问: 在研读古代史时,作者敏锐地察觉到,尽管《通鉴》的核心在于“治国”,但在诸多历史转折点上,个体知识分子的坚持、反抗或牺牲,常常成为改变历史走向的微小却关键的力量。这一观察引发了对“何为人之尊严”的早期形而上学思考。如果古代的“仁政”和“德治”最终指向的是群体的稳定,那么,如何从历史叙事中提炼出对处于历史洪流中的“个体生命价值”的尊重与保障? 二、制度变迁与权力约束的比较视野: 古代政治哲学的研究揭示了权力缺乏有效外部约束的内在弊端。作者开始系统地比较古代对君权进行道德规训的努力(如谏议制度、儒家伦理)与现代社会中通过法律和宪政机制对公权力进行限制的实践。这种比较不是简单的优劣对立,而是探究人类社会在维护秩序与保障自由之间寻求平衡的历史性尝试。 三、概念的溯源与转型研究: 作者意识到,现代人权概念并非凭空产生,它承载着人类社会在反思专制、战争与不公时积累的经验教训。因此,在过渡阶段,研究开始关注古代社会中与“权利”相近的观念(如“义”、“民权意识的萌芽”)在现代语境下的概念重塑与合法性基础的重建。 第三部分:人权研究的理论构建与当代关怀 进入人权研究领域后,作者将前一阶段积累的历史感、对权力结构的洞察以及批判性思维方法论,应用于对当代人权体系的构建与批判。 一、超越西方中心论的人权理论构建尝试: 研究重点不再局限于对既有国际人权法条文的阐释,而是致力于探索具有跨文化适应性和历史纵深感的理论框架。这要求将人权研究置于更广阔的文明对话背景下,审视不同社会在历史进程中对“基本善”的理解差异。核心工作是构建一种能够解释和容纳多元实践的理论模型。 二、历史的教训在当代权利保障中的体现: 作者致力于将对古代权力滥用的历史经验,转化为对当代人权保障的警示。例如,研究如何通过制度设计,有效避免历史上常见的“多数人暴政”或“技术官僚的冷漠”,确保人权保障机制的有效性和持续性。这包括对问责制、司法独立性等关键机制的深入考察。 三、以史为鉴的政策分析与实践路径: 在应用层面,研究着重于如何将宏大的理论转化为具体的政策建议和实践路径。这要求研究者不仅要精通法律文本,更要理解制度在具体社会文化场域中落地的复杂性。例如,探讨在特定历史遗留问题尚未完全解决的社会中,人权标准的渐进式实现策略。 总结而言, 本书描绘的学术道路是一条由“对历史的敬畏”引导至“对人类尊严的承诺”的知识之旅。它展现了深厚的中国古典学养如何成为理解和推进当代人权事业的独特视角和坚实基础,而非简单的学科切换。本书强调的是一种跨越时空,始终围绕着“秩序的合理性”与“个体的价值实现”这两个核心命题的持续性探索。

作者简介

张芝联,1918年11月7日生,浙江鄞县人。北京大学历史系教授,曾任中国社会科学院世界历史研究所学术委员、中国史学会理事、中国法国史研究会会长、北京外国问题研究会会长、中国18世纪研究会会长、北京大学欧洲研究中心主任等职。1986年至1998年,连续当选全国人民政治协商会议委员、外事委员会委员。2002年被任命为华东师范大学光华学院名誉院长。1983年当选国际法国革命史委员会理事,1985年荣获法兰西共和国荣誉军团骑士勋章,1990年当选为美国国家人文研究中心研究员。

目录信息

目录
我的学术道路――从《资治通鉴》到人权研究(代序)
中国史・中国史学・中外关系
《资治通鉴》纂修始末
关于曹操和黄巾起义的关系的一个理论问题
评王充《论衡》
19世纪末至20世纪初中国史学的特点
近百年来中国的法国革命史学(1889~1989)
法国大革命在中国激起的浪潮
相互了解无止境――中法文化交流史片段
中国工人在南非英属德兰斯瓦尔(1904~1910)
牢固地建立史学理论这门学科
当代中国史学的成就与困惑
西方史学・法国史
资产阶级历史主义的形成及其特征
历史学与社会学
第二次大战以来的西欧史学
西方史学发展的新趋向
西方研究史学史的方法对我们的启示
悼两位马克思主义历史学家
评希尔《教会的经济问题》
评瑟诺博斯《法国史》
皮・米盖尔著《法国史》汉译本序言
索布尔《法国大革命》汉译本序言
西耶斯《论特权》《第三等级是什么?》汉译本序言
托克维尔(Tocqueville)的《旧制度与大革命》
托克维尔与法兰西第二共和国
高毅《法兰西风格:大革命的政治文化》序言
《法国大革命二百周年纪念论文集》序言
法国革命史学三十五家
教学改革・人权研究
为什么要学习世界近代史?――
《外国历史常识・近代部分》序言
把文科各门学科真正建立起来――以法国史为例
关于编写世界通史新教材的几点意见
致北京大学领导同志书――谈教学改革
教师在高等学校的地位和作用
无恒产而有恒心者唯士为能――
赠青年史学工作者
坚守阵地,必有所获――
纪念《历史研究》创刊四十周年
人权研究应成为当前重点课题之一――
在北京外国问题研究会成立大会上的讲话
关于国际人权研究的几点意见
人权研究在中国――在马尼拉国际人权研讨会上的发言
附录
中法文化交流――历史的回顾
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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**读者四:** 这本书散发着一种沉静而有力的学术气质,它不追求哗众取宠的论断,而是以一种内敛而坚定的姿态,阐述着作者的学术信念和成长历程。文字风格典雅又不失力量,字里行间透露出长期的学术沉淀和对自身研究方向的深刻理解。阅读此书,更像是在进行一次精神上的朝圣之旅,跟随作者的脚步,去感受一个学者是如何在知识的海洋中摸索、发现并最终构建起自己的知识体系的。这种真诚的分享,对于正在探索自己学术方向的年轻读者来说,无疑是一种极大的鼓舞和指引。

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**读者二:** 这是一部充满思辨色彩的作品,它不仅仅是记录了一条学术路径,更像是一场与读者进行的深度对话。作者的文字中流淌着一种对知识的纯粹热爱和对真理的执着追求。在阅读时,我能清晰地感受到那种筚路蓝缕、不断自我修正的学术精神。作者对于思想史的梳理,展现了极高的理论素养和跨学科的视野。他仿佛是一位经验丰富的向导,引领我们穿越不同的学术风暴,展示了如何在看似迥异的领域之间搭建起沟通的桥梁。这种跨越壁垒的思维模式,非常具有启发性,让人在阅读的同时,也不禁反思自身的认知框架和研究方法。

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**读者一:** 这本书的叙事风格如同在历史的长河中漫步,作者的笔触细腻而富有洞察力,将宏大的历史叙事与个人的学术探索巧妙地融为一体。阅读过程中,我仿佛置身于一个思想的迷宫,每一步都充满了发现的乐趣。作者对于不同历史时期的剖析,既有宏观的把握,又不失对细节的精妙捕捉,让人在沉浸于历史的厚重感时,也能感受到思想火花的闪耀。尤其欣赏作者在梳理脉络时所展现出的那种耐心与匠心,使得复杂的概念变得易于理解,即便是对相关领域不甚熟悉的读者,也能从中汲取营养。这种由浅入深、层层递进的叙述方式,极大地提升了阅读体验,让人在不知不觉中对所讨论的主题产生了更深层次的思考和共鸣。

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**读者三:** 整本书的结构设计非常巧妙,犹如一部精心编排的交响乐,不同章节之间的节奏和张弛处理得当。开篇的引入犹如低沉的大提琴,奠定了深厚的历史基调,而随着论述的深入,旋律逐渐变得激昂,充满了思想的张力。作者对于学术思想的演变过程的描绘,展现了一种动态的历史观,而非僵化的教条陈述。这种叙事手法使得原本可能枯燥的学术发展史变得鲜活有趣,充满了生命力。我特别喜欢作者在描述关键转折点时的那种果敢和深刻的洞察力,让人对学术发展中的那些“关键时刻”有了全新的理解。

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**读者五:** 作者在处理学术史料和个人反思之间的平衡方面做得极为出色,这使得这本书具有了超越一般学术传记的价值。它不仅仅是知识的传递,更是一种治学态度的展示。阅读过程中,我注意到了作者如何巧妙地将宏大的历史背景融入到个人的学术选择之中,这使得他的研究路径显得既有个人的独特性,又根植于广阔的时代土壤。这种宏观与微观相结合的叙事策略,极大地增强了文本的说服力和感染力。全书读下来,给人一种如沐春风却又深受启发的感受,那种对学术的敬畏之心,跃然纸上。

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关于中国史学史的部分很没意思。第二部分有关二十世纪西方史学史,比较靠谱,但也只是点水评介,缺乏深度和广度,像我这种外行通识补课尚可以用用。

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