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如果我们对思想史稍有了解，即可发现今天中国的各种问题，几乎都是历史问题的翻版。当然，这并不意味着现实就全然是历史的延续，况且无论对现实还是历史，我们多缺乏认知。欧克肖特的《人文学习之声》，从教育问题着手，探讨政治哲学问题，读来有不少收获。作者对机械理性主义的批判，尤令人印象深刻。

有时间会认真地再看一遍的。

如果我们对思想史稍有了解，即可发现今天中国的各种问题，几乎都是历史问题的翻版。当然，这并不意味着现实就全然是历史的延续，况且无论对现实还是历史，我们多缺乏认知。欧克肖特的《人文学习之声》，从教育问题着手，探讨政治哲学问题，读来有不少收获。作者对机械理性主义的批判，尤令人印象深刻。

如果我们对思想史稍有了解，即可发现今天中国的各种问题，几乎都是历史问题的翻版。当然，这并不意味着现实就全然是历史的延续，况且无论对现实还是历史，我们多缺乏认知。欧克肖特的《人文学习之声》，从教育问题着手，探讨政治哲学问题，读来有不少收获。作者对机械理性主义的批判，尤令人印象深刻。

看了Michael Oakeshott的《人文学习之声》，有所感悟！欧克肖特认为，学习是人贯穿其一生的行为，对学识的追求，不是竞争者利用各种手段抢占最佳位置，而应返回苏格拉底的“心灵的自我对话”。智识的追寻是一场精神冒险，同時也是个体走向心智成熟的标志... 欧克肖特写道，人文学习要学习去回应伟大的理智冒险的召唤，人必须这过程中展现他们对世界和自身的不同理解。人文学习应回归中世纪的古典主义博雅教育的研究（studium），这才是教育的核心要义...

我想说大学生活和实践生活是分离的，既然心猿意马不如早点离开。那些认为要读大学是因为大学为实践生活提供了充分的准备（即使只是知识准备，而这些只是准备被认为是有利于实践生活中应用的，转化为生产力或经济能力），完全将大学作为实践的附庸。 “年轻人受教育是...

我想说大学生活和实践生活是分离的，既然心猿意马不如早点离开。那些认为要读大学是因为大学为实践生活提供了充分的准备（即使只是知识准备，而这些只是准备被认为是有利于实践生活中应用的，转化为生产力或经济能力），完全将大学作为实践的附庸。 “年轻人受教育是...

我想说大学生活和实践生活是分离的，既然心猿意马不如早点离开。那些认为要读大学是因为大学为实践生活提供了充分的准备（即使只是知识准备，而这些只是准备被认为是有利于实践生活中应用的，转化为生产力或经济能力），完全将大学作为实践的附庸。 “年轻人受教育是...

我想说大学生活和实践生活是分离的，既然心猿意马不如早点离开。那些认为要读大学是因为大学为实践生活提供了充分的准备（即使只是知识准备，而这些只是准备被认为是有利于实践生活中应用的，转化为生产力或经济能力），完全将大学作为实践的附庸。 “年轻人受教育是...

我想说大学生活和实践生活是分离的，既然心猿意马不如早点离开。那些认为要读大学是因为大学为实践生活提供了充分的准备（即使只是知识准备，而这些只是准备被认为是有利于实践生活中应用的，转化为生产力或经济能力），完全将大学作为实践的附庸。 “年轻人受教育是...