上課記 在線電子書 圖書標籤: 王小妮 教育 隨筆 上課記 隨筆·散文 中國 散文 鐵葫蘆
發表於2025-03-04
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王小妮是個好老師啊
評分白描筆法很棒,寥寥幾百字,實在能把這種玩兒命纔考上二三本大學的孩子心理寫的淋灕盡緻。讀著能理解,但是不認同。我覺得作者瞭不起,她比這些孩子高很多,但是筆下的字錶達齣的除瞭愛就是同情嘆息,很是寬容瞭不起啊。
評分這本書讓我聯想到瞭何偉的江城。二者相同之處在於,都以他者的眼光看待被闡述的對象,因而多少將自己的主觀情緒帶進瞭文字,而實際情況可能未必如他們的渲染般誇張。不過,外人的觀察確實也有提醒"當局者"不再"迷"的意思,我們這一代青年的問題應當正視。
評分這本書讓我聯想到瞭何偉的江城。二者相同之處在於,都以他者的眼光看待被闡述的對象,因而多少將自己的主觀情緒帶進瞭文字,而實際情況可能未必如他們的渲染般誇張。不過,外人的觀察確實也有提醒"當局者"不再"迷"的意思,我們這一代青年的問題應當正視。
評分最好的老師,最真誠的記錄,最值得投入的事業,最美好的理想主義。
王小妮,1955年生於長春市,曾隨父母到農村插隊和作為知青插隊前後7年。1978年春考入吉林大學中文係,後做電影廠編輯。1985年遷居深圳。2005年起在海南大學人文傳播學院任教。曾齣版過多部詩集、隨筆集和小說。近年作品有:《我的紙裏包著我的火》(詩集)、《世界何以遼闊》(詩文集)、《安放》(隨筆)、《一直嚮北》(隨筆)、《傾聽與訴說》(隨筆)等。
這是一本難得一見的“教後感”結集,它記錄瞭來自城市、更來自農村的“90後”一代大學生彷徨、躁動又不失純真的日常生活和思考。其中不僅收錄瞭2006至2010這五年間,王小妮在海南大學人文學院開設影視寫作課程期間的教學筆記,還摘選瞭部分學生作業和郵件。作為一位詩人,王小妮有更為敏銳的心思,去反思自己在教學過程中的種種經驗,也耐心觀察著年輕學生們的精神和思考狀態。她深深地理解學生們的焦慮:“麵對現實,批評今天的大學生太急功近利是最無力和最不人性的。如果他們不焦急,不知道養活自己和改變父母的生活,反而有問題。”她反對學生們使用僵化的“好詞好句”,讓他們用自己的方言去朗讀詩歌、錶演小品,喚醒最親切鮮活也最原初的感覺。她尤其關注那些齣身底層和農村的學生,提醒他們自己的經曆就是一個寶庫,不必急於洗去自己身上的“土氣”。王小妮的文字,讓我們在這個喧囂的時代,重新想起“理想主義”這個幾乎被遺忘、又被誤讀無數的詞匯。
这是一本难得一见的“教后感”结集,它记录了来自城市、更来自农村的“90后”一代大学生彷徨、躁动又不失纯真的日常生活和思考。其中不仅收录了2006至2010这五年间,王小妮在海南大学人文学院开设影视写作课程期间的教学笔记,还摘选了部分学生作业和邮件。同样身为教师的自己...
評分拿起这本书,先在前言里看到这段话:“在今天,一个自认的好人总不能什么也不做,总不能继续束手待亡。哪怕多数人都在侧目观望,认为我做的这些全无意义,渺小微弱,甚至是飞蛾扑火。如果它完全是徒劳,也要让这徒劳发生。” 想起曾经有一个朋友问我,假设你去支教了,又能改...
評分真正的教育在哪里?《上课记》 中国的教师是世界上最庞大的教师团体,中国拥有世界上最多的学校和学生,但是中国的教育呢?陈丹青说,中国有教育吗?中国只有考试。虽然并不全面但是很深刻,中国的中学教育几乎被考试所占领,在里面看不到什么教育了。那么小学有教育吗?...
評分王小妮无疑是一位严肃、认真的大学老师,初为人师的热情和审慎,对学生心灵世界的洞察和探究,让这本书格外地踏实有力。“如果它完全是徒劳,也要让这徒劳发生。”这份执着令人动容,理想主义的气息总是苦涩而迷人。 书中的学生大多来自底层的农村,他们的日子离轻松安逸很远...
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