超越课堂

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出版者:湖南科学技术出版社
作者:黄晋 李永生
出品人:
页数:243
译者:
出版时间:2002-01
价格:18.00
装帧:平装
isbn号码:9787535733573
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 青春
  • 清华
  • 校园
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  • 建筑史
  • 学习
  • 初高中读物
  • 教育
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  • 思维导图
  • 高效学习
  • 时间管理
  • 自我提升
  • 成长
  • 学生
  • 技巧
  • 知识管理
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具体描述

本书所记录的李永生夫妇神奇的教育方法对每一个孩子都是最好的,都是可以创造出路路这样的奇迹的。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这绝对是一本需要反复阅读的书籍。它的信息密度高到令人咂舌,每读完一个章节,我都得停下来,泡杯茶,花时间整理一下脑子里的思绪。它最大的价值在于提供了一个“元认知”的视角,让你从更高维度去理解教育的本质。作者巧妙地将教育学、社会学乃至人类学知识熔为一炉,构建了一个宏伟的理论体系。我特别喜欢它在探讨“公平性”和“效率性”之间的辩证关系时所展现出的深刻洞察力。它没有简单地偏向任何一方,而是指出了在追求效率最大化的过程中,我们是如何无意中牺牲了教育的“人性”和“公平”。这本书的叙事节奏是缓慢而有力的,它不追求爆点,而是像一位老练的工匠,细致地打磨每一个论点,确保其结构的坚固。对于那些身处教育一线,渴望寻求根本性变革的实践者来说,这本书无疑是一剂强心针,它提供的不是简单的“速成秘籍”,而是扎根于深刻洞察的、可持续的指导方针。

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阅读这本书的过程,与其说是学习,不如说是一场心灵的洗礼。它没有使用太多晦涩的学术术语,相反,它用一种近乎诗意的、充满人文关怀的语言,探讨了教育的终极意义——即如何帮助一个人成为一个完整的人。书中对“想象力”和“创造力”的推崇,让我这个习惯了按部就班工作的人,感受到了久违的激情。它描绘了一种理想中的学习场景:不再是老师单向的灌输,而是学生与知识、与同伴之间多向的、充满活力的对话。这种对话的美感和力量,被作者捕捉得淋漓尽致。这本书的排版和装帧也十分考究,阅读体验极佳,让人爱不释手。它不是那种读完就扔在一边的快餐读物,而是那种你会想把它放在床头,时不时翻阅,每次都能获得新感悟的珍藏之作。它真正做到了,用文字的力量,重塑了你对“学习”这个概念的理解。

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说实话,一开始我以为这又是一本“空谈家”写出来的教育理论书,毕竟市面上这类作品太多了,读起来总是让人昏昏欲睡,最后也就束之高阁。但这本书的切入点非常独特,它没有直接攻击现有制度,而是选择了一个非常柔软但极具穿透力的角度——如何培养一个真正拥有“心智成熟度”的个体。书中大量篇幅用来探讨“批判性思维”和“情感智力”在现代社会中的重要性,尤其是在信息爆炸的时代,如何帮助下一代建立起辨别真伪、管理情绪的能力。作者的文笔非常具象化,他会用非常生动的小故事来阐释那些原本抽象的心理学概念,比如关于“成长型思维”的描述,不再是干巴巴的定义,而是一个个活生生的案例,让你忍不住想:我自己的思维模式是不是也该升级了?这本书对我个人成长的启发也很大,它让我开始审视自己过去学习的“路径依赖”,并尝试用一种更开放、更包容的心态去接纳新的知识和观点。它不是让你去“教”别人,而是先让你彻底地“学”自己。

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这本书简直是打开了我的新世界大门,特别是它对那些我们习以为常的教育模式进行了颠覆性的审视。我一直觉得传统的教学方法就像是流水线作业,把所有人都塑造成一个模子出来的,缺乏对个体差异的尊重和挖掘。而这本书却大胆地挑战了“标准答案”的权威性,强调了学习过程本身比结果更重要。它不是空泛地喊口号,而是通过大量详实案例,比如介绍了一些另类的学校和教育家,展示了如何真正做到“因材施教”。我印象最深的是其中关于“项目式学习”的章节,它不像我以前读过的那些理论书籍那样枯燥,而是把复杂的教育理念拆解成了可操作的步骤,让我立刻就能联想到如何在实际中应用。这本书的论证逻辑非常严密,从教育的本质出发,层层深入,让你不得不停下来思考:我们到底为什么要学习?学习的终极目标是什么?它不是提供一个现成的答案,而是提供了一套思考的框架,让我这个长期在体系内摸爬滚打的人,第一次有了跳出来审视全局的勇气和工具。阅读过程中,我好几次都忍不住停下来,拿起笔在旁边空白处写写画画,梳理自己的感悟,那种思维被激活的感觉,非常过瘾。它让我明白,真正的教育,是点燃火焰,而不是填满容器。

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读完这本厚厚的书,我的第一感受是作者的知识储备和跨界整合能力令人叹为观止。它绝不是那种只关注K-12教育的教条式读物,而是把教育放到了一个更宏大的人类发展和社会变迁的背景下去考量。书中引用的历史典故、哲学思辨,甚至还穿插了一些神经科学的研究成果,让整个阅读体验丰富得像一场知识的盛宴。比如,它对“终身学习”这个概念的阐述,就远比我们平时听到的那种口号式宣传深刻得多。作者没有停留在“学无止境”的表层,而是深入探讨了在大数据和人工智能时代,哪些核心素养是机器无法替代的,并据此反推了当前课程设置的滞后性。我特别欣赏它那种批判而不失建设性的态度,它毫不留情地指出了当前教育体系中的结构性弊端,但同时,也细致描绘了未来教育可能的样子,那种画面感极强,充满了希望与挑战。这本书的语言风格是那种老派知识分子的沉稳与犀利并存,句子结构复杂但句意清晰,需要静下心来慢慢咀嚼,回味无穷。它让我意识到,教育是一个复杂的生态系统,任何微小的改动都可能产生深远的影响。

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自学是所有人未来都少不了的,而这本书就是讲自学的,尤其是对于少年,可以借鉴

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