《写作指导新教程》有两个值得注意的优点。一是理论实践两者紧密联系；二是行文生动活泼，可读性强。传统教材也是既有写作理论，又有一些写作成果作为实践的例证，但理论固然是别人总结、提炼而得，例子也是别人实践所得，作者不把两者拉在一起而已。这本书就不同。它既然是本“研究指导写作”的书，那先得把指导“所凭”和指导后“所得”紧密联系在一起才是，否则就没有说服力。这本书的每一个基本观点后面，大都有作者本人或由他指导后的学生所写的文章作为印证。
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