名师帮你学数学--初中代数(中)

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出版者:中国青年出版社
作者:
出品人:
页数:224
译者:
出版时间:1996-09
价格:7.00
装帧:平装
isbn号码:9787500622604
丛书系列:
图书标签:
  • 初中数学
  • 初中数学
  • 代数
  • 名师辅导
  • 学习辅导
  • 数学练习
  • 同步练习
  • 解题技巧
  • 中考备考
  • 数学提升
  • 教材配套
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具体描述

初中代数(中册)——搭建思维的桥梁,解锁数学的奥秘 初中代数,是连接小学算术与高中数学的 vital 桥梁,是开启逻辑思维与抽象推理大门的钥匙。本册教材,旨在带领初中生系统地、深入地理解代数的核心概念,掌握代数的基本方法,为未来的学习打下坚实的基础。我们相信,数学并非枯燥的符号堆砌,而是充满逻辑美感与探索乐趣的智慧殿堂。 一、 核心概念的深度解析:从具象到抽象的飞跃 本册教材将带领你走进代数的精彩世界,从最基础的概念入手,逐步引导你理解抽象的数学思想。 整式与分式: 我们将重新审视数与字母的组合,理解整式的加减乘除,以及分式运算的规则。这不仅仅是符号的变形,更是对数量关系的灵活运用。你将学会如何化繁为简,通过代数式来表达和解决实际问题中的数量关系。例如,如何用代数式表示商品打折后的价格,或者如何计算图形的周长和面积。 方程与不等式: 这是代数的核心工具。我们将深入探讨一次方程和一元一次不等式的解法,理解方程的平衡思想和不等式的范围概念。通过生动的生活实例,例如如何分配任务,如何确定投资的盈亏界限,你将体会到方程和不等式在解决实际问题中的强大力量。同时,我们将逐步引入二元一次方程组,学习如何通过联立方程来求解多变量问题,培养分析和解决复杂问题的能力。 函数初步: 函数是描述变量之间相互关系的数学语言。本册将介绍变量、自变量和因变量的概念,并初步认识一次函数。你将理解函数如何描绘事物的发展变化规律,例如温度随时间的变化,或者路程随时间的变化。通过函数图象,你将直观地看到数与形之间的联系,为后续学习函数打下基础。 二、 方法与技巧的精妙传授:事半功倍的学习之道 掌握概念是基础,而掌握学习方法则能让你事半功倍。本册教材注重培养你的数学思维方式和解题技巧。 化归思想: 在代数学习中,我们常常会遇到复杂的计算或方程。化归思想就是要将复杂问题转化为简单问题,例如将整式化简,将高次方程转化为低次方程。我们将通过大量的练习,让你熟练运用这一重要思想。 整体思想: 许多代数问题可以通过“整体”来处理,而不是逐个分析。例如,在解方程组时,有时可以将方程组中的某个式子看作一个整体,从而简化求解过程。我们将引导你从整体的角度审视问题,发现隐藏的解题捷径。 数形结合: 代数和几何并非孤立存在,它们可以相互转化,相互印证。本册将初步引入数形结合的思想,例如利用一次函数图象来解一元一次方程或不等式,让你从视觉上理解代数概念,加深记忆,提高解题的直观性。 归纳与类比: 通过观察具体的例子,发现规律,从而推广到一般性的结论,是数学学习的重要方法。我们将鼓励你积极思考,通过归纳和类比来掌握新的知识点。 三、 实践与应用:让数学走进生活 数学的魅力在于它的应用性。本册教材将紧密联系生活实际,让你看到数学的价值。 解决实际问题: 从行程问题、工程问题到经济问题,我们将引导你如何将实际问题抽象成代数模型,并运用所学的代数知识来解决。这不仅能巩固所学知识,更能培养你的实际解决问题的能力。 数据分析初步: 在信息时代,数据的分析和解读变得越来越重要。我们将初步介绍一些简单的数据处理和分析方法,让你能够更好地理解和运用身边的数据。 四、 学习建议:开启高效学习模式 勤于思考,勇于提问: 数学学习离不开思考。遇到问题不要轻易放弃,尝试从不同角度去分析。同时,遇到不理解的地方,及时向老师或同学请教,不要让疑惑堆积。 注重概念理解,而非死记硬背: 代数的核心在于理解概念背后的逻辑。理解了概念,才能灵活运用,触类旁通。 勤加练习,熟能生巧: 代数知识的学习需要大量的练习来巩固和内化。通过不同类型的题目练习,可以加深对知识点的理解,提高解题速度和准确性。 整理错题,温故知新: 错题是最好的学习资源。认真分析错题的原因,从中吸取教训,避免下次再犯同样的错误。定期回顾,巩固所学。 初中代数(中册),不仅仅是一本书,更是你进入更广阔数学世界的一扇窗。希望通过本册的学习,你能掌握代数的基本思想和方法,培养严谨的逻辑思维能力,感受数学的无穷魅力,为未来的学习和生活奠定坚实的数学基础。让我们一起,用代数的智慧,搭建思维的桥梁,解锁数学的奥秘!

作者简介

杨象富 浙江省宁海县人,1934年生,1952年

起在浙江省宁海中学(省一级重点中学)连续执教40

余年,曾任教研组长、教导主任、教学副校长、教科室

主任,曾当选为省人民代表.1981年被省人民政府批

准为特级教师,1989年被授予中国数学奥林匹克高

级教练称号,90年代曾受聘参加全国高考和全国高

中数学联赛命题工作。

主要著作有《杨象富数学教学经验》、《巧妙的换

元法》、《中学数学综合题的解法发现》、《高中代数复

习与研究》、《名师帮你学数学》(高中代数上)(立体几

何)等18种.在海峡两岸发表教研论文60余篇,多篇

获省、市一等奖。

目录信息

第八章 因式分解
第一讲 提公因式法与运用公式法
第二讲 分组分解法与十字相乘法
第三讲 复习与小结
第九章 分式
第一讲 分式的基本性质与乘除法
第二讲 分式的加减法与四则混合运算
第三讲 含有字母系数的一元一次方程与有关的分式方程
第四讲 复习与小结
第十章 数的开方
第一讲 平方根与平方根表
第二讲 立方根与立方根表 实数
第三讲 复习与小结
第十一章 二次根式
第一讲 二次根式及其乘除法
第二讲 根式的加减、混合运算及√a2的化简
第三讲 复习与小结
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我个人对于任何学习材料的评价标准,都会将其是否能激发学习的内驱力放在首位。这本书在这一点上做得非常出色。它的排版设计干净利落,大量使用对比色和清晰的图表,使得重点信息一目了然,阅读起来眼睛非常舒适,不会产生视觉疲劳。在内容深度上,它做到了既有深度又不失广度。对于一些容易混淆的概念,比如对一次函数和反比例函数的图像理解,它会提供多角度的对比分析,甚至引入了微积分思想的萌芽,虽然不会深入讲授,但能让学生对函数概念有一个更宏观的认识。我特别喜欢它在每章末尾设置的“知识串联图”,它能帮助我们快速梳理本章内容,并与前后章节建立起逻辑联系,这对于构建完整的知识体系至关重要。这本书已经成为我数学复习桌面上不可或缺的一本工具书,它带来的不仅仅是分数上的提升,更是对数学这门学科态度的积极转变。

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作为一名对学习效率有较高要求的学生家长,我非常看重教辅资料的实用性和针对性。这本书在内容组织上体现出了极高的专业水准。它对初中代数中几个核心板块的知识点覆盖得非常全面且精准,没有出现任何知识盲区或解释含糊不清的地方。尤其在对于中考常考的那些模型化题目,这本书提供了非常系统且多样化的解题模板,而且每种模板都配有详细的适用条件和局限性分析,这让孩子在应对不同类型的考题时,能够做到心中有数,游刃有余。我观察到,书中的习题难度梯度设置得非常科学,从基础巩固到能力提升,过渡自然,有效地避免了学生因起点过高而产生的挫败感。这绝对不是那种“东拼西凑”的资料,而是经过精心打磨、严谨论证的教学成果,对于想要稳步提升代数成绩的学生来说,是不可多得的良师益友。

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这本书的封面设计得非常吸引人,一看就知道是针对初中阶段学生的数学学习资料。我特别喜欢它那种直截了当的风格,没有太多花哨的装饰,直接把重点放在了核心知识点上。拿到书后,我首先翻阅了一下目录,发现它对代数的基础概念,比如方程、不等式、函数等,做了非常细致的划分。每一章节的编排都遵循了由浅入深的学习逻辑,这对于初学者来说简直是福音。尤其是那些基础概念的解释部分,作者似乎非常懂得如何用最简洁明了的语言去描述复杂的数学原理,让人一读就懂,不会产生畏难情绪。我试着做了几道基础练习题,发现书中的例题设置也非常巧妙,它们不仅巩固了当堂知识,还隐约为后续更深入的学习埋下了伏笔。如果说有什么遗憾,可能就是希望在一些更具挑战性的拔高题方面,能有更多的变化和深度挖掘,不过考虑到它面向的受众是初中生,这样的安排也算合情合理了。总体来说,这本书为我打下坚实的初中代数基础,提供了极大的帮助,是一本非常值得信赖的辅导用书。

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说实话,我之前对代数学习一直抱有抵触情绪,总觉得那些字母和符号是束缚思维的枷锁。直到我开始使用这本辅导书,我的看法才有了巨大的转变。这本书的编排逻辑非常符合人的认知规律,它没有一上来就堆砌复杂的公式和定理,而是从非常贴近生活、容易理解的场景入手,将抽象的代数概念具象化。比如,书中用图示和实际案例来解释变量的意义,这比单纯的文字描述有效率高出百倍。更让我惊喜的是,它在对知识点进行深度讲解的同时,非常注重对学生“数学思维”的培养。它不仅仅是教我们“怎么做”,更重要的是教我们“为什么这么做”,以及“还可以怎么想”。书中的很多小贴士和“思维拓展”栏目,都像是打开了一扇窗,让我看到了代数世界更广阔的可能性。这本书让我感受到了学习数学的乐趣,而不是完成任务的压力,这种体验是无价的。

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这本教材的讲解方式简直是为我这种“数学小白”量身定做的,它的魅力就在于那种“手把手”的教学感。很多其他的教辅书,知识点讲得头头是道,但等到真正做题的时候,我就完全不知道该从何下手了。而这本书的厉害之处在于,它把每一步的解题思路都剖析得清清楚楚,就像是请了一位经验丰富的老教师在你身边实时指导一样。比如在处理一些涉及多个变量的代数问题时,它不会急着抛出复杂的公式,而是先用最直观的方式引导我们去观察和分析题目的结构。我尤其欣赏它在“错题回顾与分析”这个环节的设计,它不是简单地罗列常见错误,而是深入探讨了学生容易产生这些错误背后的思维误区,这比单纯记住正确答案有效得多。通过对照书中的分析,我发现自己过去很多似是而非的理解都被纠正过来了。阅读体验非常流畅,语言风格既有学术的严谨性,又不失亲和力,完全没有那种枯燥乏味的教科书腔调。

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