具体描述
《古今数学思想》论述了从古代一直到20世纪头几十年，这数千年中数学大部分分支的历史发展，阐述了一些重要的数学思想的来源、数学之间与数学和其他自然科学，尤其是力学、物理学的关系。
第一册的内容有美索不达米亚的数学、埃及的数学、古典希腊数学的产生等。
作者简介
莫里斯·克莱因（Morris Kline, 1908-1992），纽约大学库朗数学研究所的教授，荣誉退休教授，他曾在那里主持一个电磁研究部门达20年之久。克莱因的著作很多，包括《数学：确定性的丧失》和《数学与知识的探求》等。
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
克莱因先生巨著四本，校图书馆觅其二，卷一今草草阅毕，有怀焉。观今数学教育，从儿童时始即注重计算，套用公式比国外同龄孩童强了不知多少倍，有各国孩童计算能力作证。然，对数学意义的理解，以及数学和生活的联系，老师都知之甚少，无论学生。进入到大学受高等教育，对数学概念理解之要求加深，学生竟失去探索之兴致，荒废前十几年计算之投人，实乃本末倒置之举。近来做电路实验，D君寻思良久未察觉电路错误，然示波器未能正常显示应有波形，遂拔掉导线，回到源头，重新搭建电路，后乃成。联系数学教育亦是如此，及大学阶段，学生不能在数理上突破，何也？亦复溯源，观数学史发展，知前人如何循序渐进，思今人如何得其道而不止于术。想知道未来，不妨了解清楚好过去，庞加莱说得也是极好的。继续阅卷二，完后写总评。
评分其实好难读…小学中学的各种几何证明，原来是古希腊人玩出来的
评分克莱因先生巨著四本，校图书馆觅其二，卷一今草草阅毕，有怀焉。观今数学教育，从儿童时始即注重计算，套用公式比国外同龄孩童强了不知多少倍，有各国孩童计算能力作证。然，对数学意义的理解，以及数学和生活的联系，老师都知之甚少，无论学生。进入到大学受高等教育，对数学概念理解之要求加深，学生竟失去探索之兴致，荒废前十几年计算之投人，实乃本末倒置之举。近来做电路实验，D君寻思良久未察觉电路错误，然示波器未能正常显示应有波形，遂拔掉导线，回到源头，重新搭建电路，后乃成。联系数学教育亦是如此，及大学阶段，学生不能在数理上突破，何也？亦复溯源，观数学史发展，知前人如何循序渐进，思今人如何得其道而不止于术。想知道未来，不妨了解清楚好过去，庞加莱说得也是极好的。继续阅卷二，完后写总评。
评分这书看起来还是挺费劲的，很多例子和证明都略过，中学里现在也不怎么讲圆锥曲线最早是如何割出来的。第一册最光辉灿烂的一段历史无疑是古希腊数学，那种建立在几何演绎证明的抽象形成了数学最鲜明的特点。亚历山大古希腊后期，以及一些战争时期，大量古代数学文献被基督教和伊斯兰教的狂热分子焚毁那段介绍，真是让人痛心！
评分这确实是套世界名著。第一卷我高中时认真看过，还是能看懂的
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有