西藏教育五十年 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:甘肃教育出版社

作者:周润年

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2002-8-1

价格:58

装帧:

isbn号码:9787754231133

丛书系列:

图书标签:

• 西藏
• 教育
• 历史
• 文化
• 社会
• 发展
• 改革
• 少数民族
• 中国
• 藏族

敦煌莫高窟的千年风华：石窟艺术、历史变迁与文化传承的深度探析 本书聚焦于举世闻名的敦煌莫高窟，这是一部全面、深入、多维度展现敦煌石窟艺术、历史沿革、文化意蕴及其当代保护与传承的鸿篇巨制。 第一部分：敦煌的地理与历史溯源 本书首先将读者带入戈壁深处，详细剖析了敦煌在古代丝绸之路上的战略地理位置。敦煌，古称敦煌郡，位于河西走廊的咽喉地带，扼守中西方文明交流的十字路口。 1.1 早期聚落与汉代雄关： 追溯敦煌从汉代设立郡县到河西走廊军事重镇的历史脉络。重点阐述了汉长城体系中烽燧的布局，以及敦煌作为边塞重镇在国家防御、屯垦戍边中的关键作用。通过对出土简牍、文献的考证，还原了汉唐时期敦煌社会的基本面貌。 1.2 佛教东传的门户： 详细梳理了佛教自印度经中亚传入中国，并在敦煌地区扎根、发展直至鼎盛的历程。敦煌不仅是佛教传播的“第一站”，更是本土化、中国化佛教思想形成的关键试验田。书中辨析了不同历史时期，如十六国、北朝、隋唐、五代、宋元时期，佛教在敦煌的流派更迭与信众结构变化。 第二部分：莫高窟的艺术史诗：洞窟的演变与壁画的语言 本书的核心内容是对莫高窟艺术成就的系统梳理与精湛解读，涵盖了从十六国早期洞窟到元代洞窟的全部历史阶段。 2.1 建筑形制的变迁： 详细介绍了莫高窟不同时期代表性洞窟的形制演变，包括早期仿中亚样式、北魏的中心柱窟、隋唐的恢弘大殿、宋代的禅窟以及元代的藏式寺院窟。通过对建筑结构的剖析，揭示了不同时代宗教审美与营造技术的进步。 2.2 壁画的叙事与风格流变： 这是一个详尽的壁画艺术鉴赏指南。全书按照朝代顺序，精选了最具代表性的壁画进行深入分析： 十六国与北魏： 探讨佛教故事画（如“本生故事”、“因缘故事”）的叙事方式，分析早期壁画线条的古朴和色彩的厚重，以及“晕染法”的初次运用。 隋唐盛世的恢弘： 重点研究唐代壁画中“说法图”的宏大场面、菩萨造像的丰腴体态、飞天形象的飘逸灵动，以及世俗供养人画面的写实主义发展。特别分析了莫高窟第158窟（涅槃窟）和第172窟（反 আবরণ窟）的独特艺术价值。 晚唐五代（归义军时期）： 考察地方政权对佛教艺术的影响，壁画中出现的中原与西域风格的融合，以及对经变画的进一步发展，如《五百弟子自述像》的深刻人性表达。 宋、元时期： 分析藏传佛教艺术对莫高窟的影响，以及密宗造像和壁画题材的增多。 2.3 彩塑的宗教精神与工艺： 集中论述了莫高窟彩塑艺术的材料、制作工艺（如木骨泥塑、石胎泥塑）以及造型特征。从早期面部表情的程式化，到唐代雕塑的圆润饱满，再到晚期受宋代影响的“瘦骨丰肌”，展现了雕塑语言的不断成熟。 第三部分：文献宝库：藏经洞的发现与历史价值 本书将辟专章详细叙述1900年藏经洞的偶然开启及其对世界学术界的巨大冲击。 3.1 历史背景与封存之谜： 还原了洞窟被封闭的历史情境，探讨了王圆箓道士的身份、他对文物的态度，以及藏经洞的原始状态。 3.2 文物分类与内容概览： 对出土的五万余件文书和绢画进行系统分类，涵盖了汉文、藏文、梵文、粟特文、回鹘文等多种文字载体。重点介绍的内容包括： 佛教典籍： 汉译佛经的抄本、失传的佛经、以及藏传佛教文献的珍贵版本。 世俗文献： 户籍、赋税单、买卖契约、官府文书，它们是研究中晚唐至宋代河西走廊社会经济史的第一手资料。 非汉文文献： 藏文文书对吐蕃统治时期的历史考证，以及其他西域民族文字对丝路文化交流的佐证。 3.3 丝绸之路的文化交汇点： 通过对藏经洞文献的研究，阐释敦煌如何成为一个多民族、多宗教、多语言交融的文化熔炉，揭示了古代中国在边疆治理和民族关系方面的复杂实践。 第四部分：守护与新生：莫高窟的当代挑战与未来 本书的后半部分将关注莫高窟在现代面临的保护难题与传承使命。 4.1 自然环境的威胁： 深入分析了风沙侵蚀、地下水位上升、盐碱化对壁画和石窟结构造成的物理损害机理，以及气候变化带来的长期风险。 4.2 科学保护的实践与前沿技术： 详细介绍了近几十年来，中国学者和国际专家团队在敦煌保护方面采取的措施，包括环境监测、病害治理（如盐渍化控制、壁画返碱处理）、以及数字化保护工作的进展。重点介绍三维激光扫描、高精度摄影测量等现代技术在文物记录和修复中的应用。 4.3 文化阐释与可持续发展： 探讨了如何在“保护优先”的前提下，实现敦煌艺术的有效展示和公众教育。分析了遗产地管理模式的演变，以及如何通过学术研究、博物馆学和旅游管理，确保这一世界遗产的永续存在，使其精神价值能够持续感染后世。 结论： 敦煌莫高窟不仅是一座艺术的殿堂，更是一部记录了千余年中亚-东亚文明互动史的百科全书。本书旨在为所有对古代艺术、宗教史、丝绸之路乃至中国文化探索感兴趣的读者，提供一个全面、扎实而富有洞察力的解读框架。

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从结构布局来看，这本书的编排显示出极强的学术功底和清晰的历史脉络梳理能力。它将复杂的教育体系演变，拆解成了若干个可以被精确追踪和分析的单元。我特别留意了其中关于教育资源公平性分配的章节，作者通过对比不同地区投入产出比的差异，提出了颇具洞察力的见解。这种自下而上、注重实证的研究方法，使得该书不仅具有史料价值，更具备了重要的政策参考意义。行文间，作者巧妙地运用了大量的第一手资料和口述访谈记录，这大大增强了论述的说服力，避免了宏大叙事可能带来的空泛化倾向。阅读过程中，我仿佛进行了一场系统的、多维度的学术研讨，它强迫我去审视许多既定的观念，并以更审慎、更具批判性的眼光去审视教育的本质及其社会功能。这本书的深度和广度，使其成为特定领域内不可多得的重量级参考书。

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这本书的叙事风格是如此的质朴而有力，读起来有一种扑面而来的历史烟尘感。它没有华丽的辞藻堆砌，却用最朴实的语言描绘出了最不平凡的历程。我最欣赏的是作者对“人”的关注。那些偏远乡村里，第一代知识分子的艰难求索，他们如何用自己的身体力行去打破蒙昧，这些故事像一个个微缩的宇宙，折射出教育理想主义的光辉。书中对于不同代际教育观念差异的展现尤为精彩，老一辈的刻板与新一代的开放之间的碰撞与融合，构成了动态的历史张力。这种对人性在特定环境下的细致描摹，使得冰冷的教育史料焕发出人性的光辉。它不是一本高高在上的学术著作，更像是一位亲历者或一位深耕此地的观察者，带着深厚的感情和严谨的求证精神，向后人交出的一份沉甸甸的答卷。每一次翻阅，都能从中汲取到一种向上生长的力量。

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这部作品的笔触细腻得仿佛能让人触摸到历史的纹理。它不仅仅是对一个地域教育发展的记录，更像是一幅徐徐展开的时代画卷，描摹出在特定历史背景下，知识的火种如何在高原的土地上艰难而坚定地传递。我尤其被作者对于个体命运与宏大叙事之间张力的捕捉所吸引。那些关于师者如何在艰苦条件下坚守岗位的片段，读来令人动容，他们的奉献精神与教育理想交织在一起，构筑了一道坚不可摧的精神防线。书中对不同历史时期教育政策变迁的梳理，逻辑清晰，脉络分明，没有落入空泛的口号式赞美，而是深入到具体学校的日常运作、教材的更迭，乃至学生生活细节的描述之中。这种扎根于现实的叙述方式，赋予了整部作品一种沉甸甸的真实感。即便是对相关领域不甚了解的读者，也能从中感受到教育工作者们为之付出的巨大心血和智慧。它成功地将枯燥的统计数据和鲜活的民间记忆熔铸一炉，使得那段历史变得有血有肉，可感可知。

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这本书带给我一种难以言喻的沧桑感与希望感交织的情绪体验。它如同一个时间胶囊，记录了数十年间，在复杂地理与政治环境下，教育系统如何应对冲击、寻求突破的艰难历程。叙事中对基础设施建设、师资培养体系建立这些“硬性”成果的描述，是令人振奋的，但真正打动我的是那些关于文化适应性教育的探讨。作者没有回避在现代化进程中文化主体性可能面临的挑战，而是将其作为教育改革中必须正视的核心议题来处理。这种坦诚和深刻的自我反思，使得全书的基调非常健康和积极。它所呈现的不仅仅是“发展了多少学校、培养了多少人才”，更是关于“如何在一个独特的文化土壤上，培养出既能融入世界，又能坚守自我的新一代”这一深刻命题的探索过程。读完后，留给我的不是知识的堆砌，而是一种对人类智慧与韧性的深深敬意。

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翻阅此书，我的内心涌动着一种强烈的对比感与思辨欲。它以近乎口述史的沉浸感，将读者带入一个充满挑战与变革的教育现场。我惊叹于作者如何在一个如此宏大的时间跨度内，依然能保持对细节的敏锐捕捉。书中对于少数民族语言教育与国家通用语言推广之间的平衡探索，展现了极高的思想深度与人文关怀。这种探讨并非简单的二元对立，而是深入剖析了文化传承与现代化需求之间的复杂张力。叙事节奏的把握也十分到位，时而如涓涓细流，娓娓道来；时而如山洪暴发，以强有力的事实冲击着读者的固有认知。尤其是关于高等教育在推动地方经济发展中的先导作用分析，数据详实，论证有力，让人不得不对教育在社会转型中的关键角色产生新的认识。这本书无疑是为那些寻求深度理解区域发展动力的人准备的，它提供的分析框架极具启发性，远超一般意义上的地方志。

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