学前班读本（上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海科技教育出版社

作者:银蒂编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2001-05-01

价格:2.0

装帧:平装

isbn号码:9787542809117

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 启蒙认知
• 识字
• 阅读
• 绘本
• 儿童文学
• 幼儿教育
• 亲子阅读
• 基础
• 上册

《幼儿启蒙绘本：动物的奇妙世界》 面向对象： 3-6岁学龄前儿童，以及关注幼儿早期教育的家长和教师。 图书简介： 在这本色彩斑斓、充满趣味的《幼儿启蒙绘本：动物的奇妙世界》中，我们带领孩子们踏上了一段探索自然界动物朋友的精彩旅程。本书旨在通过精美的手绘插图和富有韵律感的文字，激发幼儿对动物世界的好奇心，培养他们的观察能力、语言表达能力和初步的认知概念。我们深知，对于学龄前儿童而言，直观、生动的学习体验是构建知识体系的基石。因此，本书的设计完全摒弃了复杂枯燥的理论说教，转而采用“情景代入式”的教学方法，让每一页都成为一次有趣的发现之旅。 内容结构与特色： 本书精选了孩子们日常生活中常见，同时又具有显著特征的动物进行深入浅出的介绍，包括陆地、天空和水域的代表性生物。我们力求在介绍动物习性的同时，融入初步的科学概念和情感教育。 第一部分：陆地探险——奔跑与行走的伙伴 这一章节聚焦于孩子们最熟悉的陆地动物。例如，我们细致描绘了大象，不仅仅展示它高大的身躯，更会通过拟人化的场景，引导孩子认识“长鼻子”的独特功能，比如吸水和搬运重物。文字部分会强调“力量”与“温和”的结合。 紧接着，是关于狮子的介绍。我们避开了单纯的“百兽之王”的刻板印象，而是侧重于描述它在草原上的生活习性，如“为什么它要发出吼声？”以及“鬃毛的作用是什么？”这有助于初步建立“环境适应性”的概念。对于猴子，我们则着重表现它们的“灵巧”和“群体协作”，通过描绘它们荡秋千般的动作，锻炼孩子的空间想象力。 我们还特别加入了对兔子和刺猬的对比介绍。兔子侧重于“速度”与“警惕性”，而刺猬则突出了“自我保护”的本能。这种并列式的介绍，帮助幼儿建立初步的“特征对比”思维。 第二部分：天空的歌者——飞翔的自由精灵 本部分将视野转向天空。麻雀和蝴蝶是本章节的重点。 对于麻雀，我们关注的是它们如何“筑巢”以及“合作觅食”。绘图部分会细致勾勒鸟巢的结构，配合简单的“一加一等于二”的聚合概念，让孩子理解“构建”和“群体”的意义。 蝴蝶的介绍则聚焦于“变化”和“美丽”。我们用清晰的图示，分步骤展示了毛毛虫蜕变成蝴蝶的全过程（孵化、幼虫、蛹、成虫）。这不仅仅是生物学的知识点，更是对“成长”和“耐心等待”的生动诠释。我们用瓢虫来引入“颜色与警示”的概念，其鲜艳的红黑搭配，在自然界中往往意味着“请勿靠近”，这是一种基础的生物信号认知。 第三部分：水下的奥秘——清凉世界的朋友们 进入水域部分，我们选择了孩子们普遍感兴趣的金鱼和青蛙。 金鱼的介绍侧重于它们在水中的运动方式，以及“鳃”的呼吸原理（用通俗的语言描述为“像我们用鼻子呼吸一样，它们用水里的‘空气’呼吸”）。这为未来的生物呼吸系统认知打下基础。 青蛙的描绘则重点突出其“变态发育”的特性——从蝌蚪到青蛙的转变。我们清晰地展示了四肢的生长过程，这是对“生命周期”最直观的展示。此外，我们还用趣味的场景展现了青蛙如何使用长长的舌头捕食蚊虫，从而引入“食物链”的初步概念，强调它们在生态系统中的作用——“小小的身体，大大的贡献”。 教育理念与互动设计： 本书的编写严格遵循了幼儿认知发展的规律，强调“三感”结合： 1. 视觉感（Sight）： 所有插图均采用高饱和度的色彩和柔和的线条，确保对幼儿眼睛友好，同时通过夸张的表情和动作增强趣味性。 2. 听觉感（Sound）： 每一页的文字都经过精心设计，力求音韵和谐、朗朗上口，非常适合亲子共读时的韵律模仿和角色扮演。 3. 触觉感（Touch）： （虽然本书为平装，但我们通过文字描述引导）引导家长进行触摸和模仿，例如“摸摸大象的皮肤是不是像树皮一样粗糙？”“学学小鸟快速地扇动翅膀！” 知识点串联与拓展： 在每一章节的末尾，我们都设计了“小小问答角”。这些问题并非考察记忆，而是启发思考： “哪种动物住在水里，但也会跳到岸上？”（引导回顾青蛙的特征） “如果你在森林里迷路了，哪些动物的叫声能帮助你辨认方向？”（激发对声音的注意力和环境感知能力） 这些互动环节旨在将分散的动物知识点进行整合，培养幼儿的归纳能力和情境应用能力。我们相信，《幼儿启蒙绘本：动物的奇妙世界》不仅是一本图画书，更是一个充满爱与探索的幼年世界入口，它将陪伴孩子在欢笑中认识生命的多样性，播下热爱自然、尊重生命的种子。它陪伴孩子度过那个对世界充满无限好奇的黄金阶段，用最温暖的视觉语言，讲述最精彩的自然故事。

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作为一名曾经在教育领域摸爬滚打过的人，我对教材的“可操作性”看得非常重。很多再好的书，如果老师或家长在实际使用中感到别扭，那也是白搭。这本书在设计上充分考虑了这一点，它非常“听话”，可以说是“傻瓜式”的教学友好型读本。每课后的练习设计，不是那种枯燥的机械重复，而是巧妙地融入了互动环节。比如，它会设计一些需要孩子动手涂色或者剪贴的环节，虽然简单，但极大地提高了孩子参与学习的主动性。更棒的是，它的内容还具备极强的延展性。比如，学完关于“颜色”的一课后，它会自然地引导家长和孩子进行一个现实生活中的颜色搜集游戏，把书本知识无缝对接到了生活实践中。这种“学——思——用”的闭环设计，让教学过程不再是单向输出，而是变成了双向的、充满乐趣的探索。我可以想象，一个经验不那么丰富的幼师，拿着它也能游刃有余地完成教学任务，因为它已经把教学的难点和重点都替你规划好了。

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这本厚实的小书拿到手里，沉甸甸的，封面那种略带磨砂质感的纸张，摸上去就让人感觉踏实。我记得我小时候第一次翻开类似的读本时，那种激动到现在都忘不了。那时候，每一个字、每一幅图都充满了神秘的力量，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。我记得我最喜欢看的是那些用大号字体印刷的简单词汇，比如“人”、“口”、“天”，配上清晰的插图，我能对着图画一遍遍地念，生怕漏掉任何一个笔画。这本书的排版设计显然是下过功夫的，字里行间留白适度，不至于让初学认字的小朋友感到拥挤和压力。色彩的运用也很大胆却又不失柔和，能有效吸引孩子的注意力，但又不会因为色彩过于花哨而喧宾夺主，反而让核心的文字内容更容易被捕捉。我尤其欣赏它在重复性练习上的巧妙安排，那种“润物细无声”的复习方式，让孩子在不自觉中巩固了已经学过的知识点。对于刚刚接触正规学习的孩子来说，这套书的引入方式无疑是温柔而有效的，它成功地架起了从日常口语到书面文字的桥梁，为他们接下来的学习旅程打下了坚实的基础。可以说，光是看着这本书的物理形态，就能感受到编者对早期教育的深刻理解和满满的爱意。

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我个人认为，一套好的启蒙读本，应该不仅仅是传授知识，更重要的是要“点燃”孩子对阅读的热情，形成一种良性的学习习惯。这本《学前班读本》在这方面做得非常出色，它成功地营造了一种“阅读是件令人期待的事”的氛围。它的选材非常贴近当时的时代背景，内容兼顾了传统文化元素和现代生活的场景，使得孩子在学习时既有熟悉感，又不至于觉得内容陈旧。我注意到，书中的一些小故事虽然篇幅很短，但都蕴含着积极的价值观，比如合作、分享、诚实等，而且这些道理的传递是通过情境展示，而不是说教式的灌输，这对于塑造孩子健康的人格非常有益。当我看到孩子在读完某一小节后，会情不自禁地模仿书里人物的语气和动作时，我就知道，这本书已经成功地在他心中种下了阅读的种子。它不是在“填鸭”，而是在“播种”，播撒对文字世界的向往和探索的欲望，这是任何高科技教具都无法替代的、最核心的教育价值。

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说实话，我拿到这本教材的时候，第一印象是它的内容组织逻辑极其清晰，简直可以称得上是教科书级别的范本。它不像有些早教材料那样，知识点跳跃性太大，或者为了追求趣味性而牺牲了系统的连贯性。这本书明显是经过了长期的教学实践检验的，它遵循了从简到繁、从具体到抽象的认知规律。比如，它引入新概念时，往往会先从孩子熟悉的日常生活场景切入，比如家庭成员、常见的动物或者简单的动作，这样能极大地降低孩子的理解门槛。更难得的是，它在同一个单元内，对某一类形声字或者同韵母的字进行了集中训练，这种“滚雪球”式的学习方法，让知识点之间形成了强有力的关联网络，而不是孤立的记忆碎片。这种结构感对于建立孩子的早期语感和逻辑思维至关重要。我感觉，如果一个孩子能跟着这本书的进度稳扎稳打地学下来，他不仅学会了认字，更重要的是，他学会了“如何学习”——这比单纯的知识灌输要宝贵得多。它的每一课的过渡都设计得非常平滑，不会让孩子产生“换了新内容，我该怎么办”的迷茫感。

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我必须得承认，我是一个非常注重图文配合度的家长。很多早期的阅读材料，插图要么过于卡通化，失真严重，要么就是质量粗糙，根本起不到辅助理解的作用。但是，这本读本在这方面的表现，绝对是超乎预期的。它的配图风格非常统一，线条干净利落，而且图片的“指向性”极强。举个例子，当它介绍一个新词汇时，配图绝不是简单的背景装饰，而是精确地描绘出该词汇所指代的实体或情境，几乎做到了“一图一词”的精准对应。我曾特地观察了几个抽象概念的图解，比如“上”和“下”，它们没有使用复杂的箭头或指示符号，而是通过一个孩子轻松地爬上和爬下的动作，配合简单的环境设置，就将相对概念表达得淋漓尽致。这种高水准的视觉设计，不仅帮助了识字困难的孩子，同时也潜移默化地培养了孩子对高质量视觉信息的审美能力，让他们从小就接触到优秀的艺术表达形式，这在启蒙阶段是极其宝贵的财富。

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