我國的九年義務教育製及雙休日的實施，給孩子們積極、主動地發展提供瞭時間和空間。如何給學有所長的孩子以更好的數學學習與發展？這是傢長、教師與社會關切的一個熱門話題。1994年在保加利亞我與國傢數學競賽世界聯盟協會主席奧哈倫教授交談時，有一緻的看法：激發數學學習興趣、指導學習方法、培養思維能力是數學教育中的關鍵本次新編的《北京數學奧林匹剋小學教材》（一、二級版）就充分體現瞭“興趣是誘發良好學習動機的源泉”、“思維是智力與能力的核心”的宗旨。
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