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三十多年前，受命编写大学文科英语教材。其时阶级斗争之说风行，无事不蒙受其深刻影响，但在此书编纂实务中，还是尽当时之可能，力求背离时尚，追求语言之基本训练。现在看来，这套教材虽已必须重新修订，其原作毕竟已为各校及外语训练班乐于采用多年。其结果是，一方面，本人之虚名顿传，“许国璋”成为某种合用之英语教本之代称，一个社会语言学家的姓名竟然可以成为社会语言学之研究对象，不免惶恐；另一方面，使我更加注意英语之教学，不仅关心大学生英语训练，而且包括他们的预备阶段——中学时代英语教学。
中学业英语教学，年来改进颇多。我不是中学教师，隔岸观火，难说此中还存在什么关键问题。只有一个感觉：这些年来，适应开放改革之现实需要，大家比较注意成人培训，例如办强化班，口语班等等，不一而足。凡此均非羌谓之举，但是治本之计，恐怕还得从中小学时期做起。“三年之病，难求七年之艾”；为了将来，我们恐怕得早早地把“七年之艾”准备好。事事都靠到了成人再加强、速成，究竟不是办法。从已出之教材和辅导读物看，似乎考虑中学生之基本训练较少，亟待加强。
生活·读书·新知三联书店交来这套《英语语法释疑系列》专供中学生阅读，我略加翻阅，颇为高兴，乐于促其印行。这套书注重基本训练，文法笃实准确，而又叙述生动，练习周详，并且附有插图，当为若干于中学英语教学有素养的同行的精心之作。是一套具有新意的可用教材。
生活·读书·新知三联书店历来常出高水准学术论著，这也许可受称道，但在经营效益上，似乎并不能得到相应的嘉许。作为一个文化企业，推而广之，作为一个文化人，难道可无经济观念?我希望三联书店好好经营、推广这类有益的普及读物，在经营效益上也作出成绩。今年五月赴欧讲学前夕，与三联书店前任总经理沈昌文专门谈及此点，咸有同感。惜乎我已年迈多病，连素以壮年视之的昌文，亦已因年龄关系，退出领导岗位。我辈于此，徒呼负负，实已难能为力。则今后以文化促经营、以经营助文化之举，亦即出版业秉政者常谓之“双效益”重任，只能期望于来者!
我深信，既然大家已有认识，积以时日和经验，这个“双效益”的工作是一定可以完成的。
因是之故，我对这套丛书，乐观厥成，并应三联书店之命，为之序。
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这套书的编排逻辑简直是“反直觉”地高效。通常语法书都是按照“名词、动词、形容词……”的顺序来走的，但《中学生英语语法释疑》似乎更关注学生在实际学习中遇到的“痛点”。我发现它会把一些经常被混淆的语法点放在一起集中对比讲解，这非常符合我们大脑的认知习惯。比如，关于“that”引导的从句和“which”引导的从句的区别，很多书只是草草带过，但这套书花了整整一个单元来详细拆解它们的异同，从限制性定语从句到非限制性定语从句，再到名词性从句中的应用，讲解得细致入微，甚至连标点符号对意义的影响都考虑进去了。我以前总是靠“死记硬背”来区分这些，但读完这套书后，我明白了背后的结构原理，现在做题准确率大大提高了。它让我不再是那个遇到复杂句子就望而却步的“语法小白”，而是能主动去分析句子成分的“小侦探”。这套书的价值在于它教会了我如何“思考”语法，而不是被动地“接受”语法。
评分说实话，我本来对市面上大部分语法书都抱有一种“看一眼就犯困”的态度，它们要么过于学术化，要么就是冷冰冰的规则堆砌。但《中学生英语语法释疑》给我的感觉完全不一样，它更像是一位经验丰富、耐心十足的“老教师”在跟你娓娓道来。我尤其欣赏它在处理那些模棱两可、容易混淆的语法现象时的处理方式。比如，关于冠词的用法，很多书只告诉你“可数名词前要用a/an”，但这本书会深入探讨在特定语境下，为什么同一个名词有时需要零冠词，有时又必须带定冠词。它会从句子的语义重心出发进行解释，而不是生硬地套用“特指”或“泛指”的标签。这套书的知识覆盖面非常广，从基础的词性辨析到高级的非谓语动词结构，结构清晰，层层递进。我感觉它非常适合那些已经有一定基础，但想追求更高精度的同学。我最近在准备一些英语竞赛，很多题目都依赖于对复杂句子结构的深度理解，这本书里的专项训练部分对我帮助非常大，它强迫我去思考“为什么”要这么用，而不是仅仅停留在“应该”这么用。
评分我不得不说，这套书在细节处理上的用心程度，远远超出了我的预期。很多语法点的延伸内容，比如涉及到语用学或者某些特定文体的语法习惯，它也都有所涉及，这对于想冲击更高层次考试的同学来说，绝对是锦上添花。我印象最深的是关于虚拟语气那部分，它不仅涵盖了标准的过去虚拟、现在虚拟和将来虚拟，还拓展到了在书面语中一些不那么常见的特殊句式表达。我记得有一次我写一篇英文作文，想用一个比较高级的句式来表达“遗憾”，但总觉得表达不够地道，翻阅这本书的第四册后，我找到了好几种地道的“If only”和“wish”的复杂句式变体，并配有非常清晰的语境说明。这本书就像一个随身的“语法词典+深度解析手册”，它不仅仅是释疑，更是一种思维的拓展。它让我明白了，英语语法是有生命力的，它服务于清晰而有效的沟通。这套书的价值，远远超过了其作为一套“中学生辅导材料”的定位，它更像是一部实用的英语写作和阅读的“底层逻辑指南”。
评分我是一个特别注重“实战应用”的学习者，对我来说，语法书如果只停留在纸面上，那价值就不大了。《中学生英语语法释疑（1-4册）》最打动我的地方，就是它将理论和实际运用结合得非常紧密。它不会孤立地讲解一个语法点，而是会穿插大量的例句，这些例句的选材非常贴近我们中学生的阅读材料和考试真题的风格，读起来很有亲切感，也更容易被大脑吸收。比如说，在讲解比较级和最高级时，它不是简单地给出“er/est”的规则，而是会给出一些描述校园生活、体育赛事或者日常对话的场景，让我能立刻在脑海中构建出那个语境，理解为什么需要用“more challenging than”而不是“challenginger”。另外，这本书的解析部分非常到位，很多时候我看不懂一道题的错误在哪里，翻开这本书对应的章节，作者的注解总能精准地指出问题所在，那种豁然开朗的感觉，是其他辅导资料很难给予的。这套书让我感觉到，语法学习不再是枯燥的记忆任务，而是一种提升表达准确性的工具。
评分这本《中学生英语语法释疑（1-4册）》简直是我英语学习路上的“及时雨”！尤其是在我刚接触到复杂的从句结构和虚拟语气时，那真是头大。我记得有一次为了搞清楚“if”引导的各种条件句，我翻了不知道多少参考书，但总感觉云里雾里。直到我翻到这本书的第三册，关于时态和语态的章节，作者的讲解方式简直是化繁为简。他不是简单地罗列规则，而是用非常贴近我们日常学习场景的例子来剖析语法点。比如，在解释过去完成进行时的时候，他会结合一个高中生过去某个时间点正在做某事的场景来描述，一下子就明白了它和一般过去完成时的细微差别。而且，这本书的排版设计也很有心思，重点难点的地方都有醒目的标注和归纳表格，这对于我们考前复习来说简直是福音。我特别喜欢它最后总结的那些“易错点辨析”，很多都是老师上课时强调但我们自己做题时又容易忘记的坑，这本书像个细心的“语法纠错师”，帮我把这些漏洞一个个补上了。读完这套书，我感觉对英语语法的信心大增，不再是机械地背诵规则，而是真正理解了它们背后的逻辑和用法。
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