具體描述
對許多初中生來說，用英語寫作是一件很難的事，具體來說他們在以下幾個方麵感到特彆睏難。第一，寫不齣正確的句子。第二，不知道該寫哪些內容。第三，文章不符閤格式要求。現在擺在你麵前的這本書，就專門是為瞭解決你的這些難題而編寫的。針對你的難題，我們在這本書中特彆進行以下幾個方麵的訓練：
第一，寫齣正確的句子。本書從句子的基本知識講起，逐步訓練你，直到能夠順利地寫齣好句子。第二，一步一步教構思。怎樣構思是一個很籠統的問題，乍提之下會讓你慌瞭手腳，但是，如果我們把問題分解開來，掌握構思過程中每一步的重點與難點，我們就會發現，構思一篇英語文章並不像我們原來想象得那樣難。第三，對於書信、日記、通知、便條等應用文的特殊格式要求，本書進行詳細解說。
需要特彆強調的是，僅僅“看書”是學不好英語的，你必須做足夠的練習纔行。本書配套精選瞭部分部分典型的練習題，你一定要認真做。
本書收有經驗豐富的一綫教師的作文評點、近年來的中考作文題及評分標準，可以使同學們明確英語寫作努力的目標和方嚮，從而有的放矢的進行寫作訓練。
本書雙色排版，版式活潑，顔色鮮明，重點突齣，一目瞭然，使人印象深刻。
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用戶評價
這本書的排版設計和學習路徑規劃簡直是為“拖延癥患者”量身定製的。它將大量的技巧拆解成瞭可以在碎片時間完成的小任務單元，每一個單元都清晰地標明瞭預計完成時間和掌握的重點。比如，專門有一個“十分鍾速效訓練”闆塊，用於訓練同義詞替換和短語的靈活應用，這些都是日常積纍中最容易鬆懈的部分。而且，它非常注重“錯誤預防”，書中專門設置瞭一個“高頻陷阱區”，總結瞭中學生作文中最常見的十種語法錯誤（如時態混亂、主謂不一緻），並用非常幽默的方式警示讀者，這比枯燥的語法列錶更容易讓人記住。此外，我非常欣賞它在“作文修改與自查”方麵的指導。它提供瞭一套係統化的自查清單，涵蓋瞭從文章宏觀結構到微觀標點符號的每一個細節，讓我知道在交捲前應該重點檢查哪些地方，而不是盲目地從頭讀到尾。這套流程化的自查工具，極大地提升瞭我在考場上穩定發揮的信心。
评分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活力的配色，加上封麵上字體排版的考究，立刻就給人一種“有料”的期待感。初翻開目錄時，我注意到它並沒有急於展示那些花哨的模闆，而是花瞭大量的篇幅去講解構建一篇優秀作文的“骨架”——邏輯和結構。比如，它深入剖析瞭議論文中“總-分-總”結構在不同主題下的靈活變體，清晰地指齣瞭如何在短短幾段內完成觀點的有力展開和收尾的升華。尤其是關於“過渡句”的用法，書中列舉瞭數十種高級連接詞和短語，並配以它們在實際語境中的應用實例，這些例子都不是那種教科書式的呆闆句子，而是貼近中考真題情境的真實語料。我特彆喜歡它對“論據充實性”的強調，作者沒有停留在告訴你要“多舉例”的層麵，而是細緻地拆解瞭如何從個人經曆、社會現象、名人軼事中快速、精準地提煉齣與主題相關的支撐點，讓文章看起來既有深度又不失真情實感。讀完這部分內容，我感覺自己對“寫滿篇幅”的恐懼感大大降低瞭，因為重點不再是字數，而是每句話的“含金量”。
评分如果說市麵上的作文書是在教你如何“做菜”，那麼這本書更像是在教你如何“成為一個優秀的廚師”。它沒有提供一成不變的食譜，而是深入探討瞭不同“食材”（素材）的最佳“烹飪”方式。書中關於“主題句的精準性”的討論，顛覆瞭我過去認為主題句越華麗越好的觀念。作者強調，主題句的首要任務是清晰、準確地界定文章範圍，華麗的辭藻應該服務於觀點的清晰錶達，而不是喧賓奪主。我印象最深的是關於“情感的遞進”的講解，書中指齣，好的記敘文不應該在同一個情感點上反復糾纏，而是要設置情感的波峰和波榖，讓讀者的情緒隨著情節的發展而自然波動。它提供瞭一些非常實用的技巧，比如在敘事高潮後，迅速轉入一段簡短的內心反思，用以平復讀者的情緒，再引齣下一個情節轉摺。這種對節奏的把控，是單純背誦範文所學不到的，它教會我如何去“駕馭”文字，而非被文字所駕馭。
评分這本書的語言風格非常獨特，它有一種老派教育者的嚴謹，但又巧妙地融入瞭現代教學的活潑與互動感。我原以為這種專門針對應試技巧的書籍，內容會枯燥乏味，充斥著無數的“固定句式”和“萬能開頭”，但這本書完全打破瞭我的預設。它沒有給我們提供一個可以套用到所有作文題目的“模具”，而是像一位經驗豐富的教練，手把手地教我們如何根據不同的作文類型——比如記敘文的情感抒發、說明文的條理清晰、議論文的辯證思考——來量身定製寫作策略。其中關於“描寫細節提升畫麵感”那一章，簡直是為我這種“隻會空泛贊美”的寫作障礙者打開瞭一扇窗。書中詳細介紹瞭如何運用五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來刻畫場景，並且給齣瞭大量的“弱動詞升級為強動詞”的對比練習，比如把“He walked quickly”改成“He dashed across the playground”。這種實操性極強的訓練，讓我意識到寫作的精妙之處在於動詞的選擇和名詞的精確捕捉，而非辭藻的堆砌。
评分我個人對本書中對於“審題立意”這一基礎環節的重視程度感到非常驚喜。很多市麵上的輔導書往往一筆帶過，直接跳到如何組織語言，這使得很多考生在麵對新穎的題目時，容易偏題或立意不高。但這本書花瞭整整一個章節來討論“如何在五分鍾內鎖定題目的核心衝突點和情感基調”。它引入瞭一個“三問法”模型：第一問，題目要求我寫什麼？第二問，我最想錶達什麼情感？第三問，我能調動哪些素材來支撐這種情感？通過這種層層遞進的提問，我發現自己能夠更快地進入狀態，避免瞭那種拿到題目後大腦一片空白的尷尬。更讓我受益匪淺的是，書中對比分析瞭近年來中考作文中“高分案例”和“中等分數案例”的差異，這些對比並不是簡單地羅列錯誤，而是深入剖析瞭高分作文在“人文關懷”和“思想深度”上是如何超越普通作文的。這讓我明白瞭，閱捲老師尋找的不僅僅是一個語法正確的句子，而是一個有血有肉、有獨立思考的個體聲音。
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