学习型组织金典游戏

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出版者:上海三联书店
作者:"张声雄,范芸"
出品人:
页数:249
译者:
出版时间:2003-9
价格:17.00元
装帧:
isbn号码:9787542618344
丛书系列:
图书标签:
  • fanso工商管理及培训
  • 大学图书馆藏书
  • 学习型组织
  • 组织学习
  • 团队建设
  • 游戏化学习
  • 管理学
  • 企业培训
  • 领导力
  • 创新
  • 高效团队
  • 人才发展
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具体描述

编写《学习型组织金典游戏》的目的,只是为了在为创建学习型社会和各类学习型组织而努力策划、组织、培训的同志们提供一本开展游戏培训活动的工具书,便于寻找,便于运用。我们在书名中用“金”典二字,本意是从我们收集到的一千多个游戏中选出100多个涵盖较深的,含金量较高的,对培育学习型组织文化较有典型意义的游戏,分类整理出版。

作者简介

目录信息

1 自我超越
1 基本理念
2 99.9%怎么样?
3 10%的拓展
4 水晶球上的人生
5 SWOT
6 吸管的力量
7 尽力后转
8 杯
二 改善心智模式
基本理念
9 人看到了什么?
10 美女和老妇
11 狗鱼综合症
12 智多星的算术题
13
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书最大的价值,体现在它提供的那些极具实操性的工具和步骤上。很多管理书籍都会提出宏大的愿景,但当你要把它应用到你那个充满惰性、部门墙林立的实际环境中时,往往会束手无策。然而,这本书似乎预料到了所有潜在的落地障碍。它没有直接让你“建立知识库”,而是提供了一套循序渐进的“知识捕获-验证-沉淀”的闭环流程,每一步都有明确的负责人、时间节点和可衡量的产出标准。我特别喜欢书中提到的“微习惯驱动变革”的策略。它倡导不搞“大刀阔斧”的运动式改革,而是从最容易产生协同效应的最小单元入手,比如“每周一次十分钟的跨部门经验分享会”,这种低阻力、高频次的接触,慢慢地就消融了部门间的隔阂。我按照书中的指导,在一个小项目中尝试了“集体反思日志”的记录方式,仅仅两周时间,团队对同一个问题的不同理解就清晰地浮现出来,极大地提高了决策的效率。这种“由小见大,积跬步至千里”的落地智慧,是这本书在我心中分量极高的原因。

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这本书的内容深度,完全超出了我对一本“如何构建学习型团队”的入门书籍的预期。我原本以为它会停留在概念的阐述和一些浅显的案例罗列上,但事实是,作者深入挖掘了组织变革的底层逻辑和心理学基础。其中关于“心智模型的冲突与融合”一章,简直是醍醐灌顶。它没有简单地告诉我们“要沟通”,而是剖析了为什么沟通会失败——根源在于个体对现实世界构建的内在图景存在巨大差异。作者引用了大量行为经济学和认知科学的最新研究成果,将这些复杂的理论,通过生动的故事和结构化的分析框架展现出来,使得那些晦涩难懂的学术概念变得触手可及。尤其让我印象深刻的是,书中对于“失败的容忍度与创新速度”之间的非线性关系进行了量化分析,这为我们在实际工作中设定容错机制提供了坚实的理论支撑。读完这一部分,我立刻回去审视了我们团队过去几次项目中的“问责机制”,发现我们在惩罚不确定性带来的损失时,无形中扼杀了多少宝贵的探索机会。这绝不是一本泛泛而谈的畅销书,它是一部需要慢读、细品的深度著作。

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这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴,从拿到手的那一刻起,我就被它沉稳而富有设计感的封面深深吸引住了。那种略带磨砂质感的纸张,握在手里有一种踏实且高级的触感,仿佛预示着里面蕴含的知识也同样是经过精心打磨的精品。内页的排版更是值得称道,字体的选择既保证了阅读的舒适度,又透着一股现代企业管理的严谨气息。特别是那些图表的呈现方式,色彩搭配得恰到好处,既能清晰地传达复杂的信息,又不会让人感到视觉疲劳。我记得其中有一个关于“知识流转效率”的模型图,用了一种非常巧妙的色彩渐变来区分不同阶段的反馈速度,即便是不熟悉理论的人,也能一眼看出其中的关键。翻阅过程中,我注意到作者在细节上的用心,比如章节标题的字体大小和行间距的处理,都显示出出版团队对阅读体验的极致追求。这不只是一本工具书,它更像是一件工艺品,让人在学习知识的同时,也能享受到阅读过程本身带来的愉悦。如果让我用一个词来形容它的外在,那一定是“匠心独白”。它成功地将冰冷的管理概念,通过精美的视觉语言进行了有力的包装,让人愿意主动去亲近和研读。

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从叙事风格上来看,这本书的作者显然是一位经验极其丰富的实践者,他懂得如何与读者建立一种亦师亦友的亲密对话关系。全书的论述充满了人情味和同理心,完全没有那种高高在上的说教感。他不会指责管理者不够努力,而是用非常幽默的笔触描绘了组织中那些常见的“僵尸流程”和“会议癌”,让人在会心一笑之余,感到自己的困境被充分理解和尊重。例如,在讨论如何处理资深员工抵制变革的问题时,作者没有采用强制手段,而是分享了一个关于“如何将老员工的经验转化为新流程的‘导师角色’”的案例,巧妙地将阻力转化为推动力,将权威转化为赋能。这种“带着温度”的领导力哲学,贯穿始终。它让我意识到,组织学习的本质,归根结底是人的学习与接纳,技术和流程都是为人服务的工具。这种对“人”的关注,让这本书读起来非常舒畅,即使在遇到比较枯燥的理论部分,作者总能及时插入一段富有启发性的行业轶事,将读者的注意力重新拉回来。

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这本书的结构设计和知识的内在逻辑,构建了一个极其严密且自洽的知识体系。它不是零散知识点的堆砌,而是一个层层递进、环环相扣的有机整体。开篇奠定的是“为什么必须学习”,接着是“学习的障碍在哪里”,然后深入探讨“学习的底层机制”,最后落脚于“如何构建支持学习的环境和机制”。这种从哲学思辨到具体操作的完整闭环,极大地提升了阅读的连贯性和逻辑的严密性。我特别欣赏作者在每个关键转折点设置的“知识复盘与自我评估”环节。这些小测验或反思性的问题,迫使读者暂停阅读,将书中的理论立刻代入到自己的工作场景中进行检验。这种主动式的学习体验,远比被动地接受信息来得有效。读完最后一个章节,合上书本,我感觉自己不是知识的接收者,而是知识体系的共同构建者。它提供了一套清晰的“导航地图”,让我在面对未来复杂的组织挑战时,知道下一步该往哪个方向探索,而不是迷失在海量的信息碎片中。

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