社会学方法的新规则

社会学方法的新规则 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:社会科学文献出版社
作者:[英] 安东尼·吉登斯
出品人:
页数:306
译者:田佑中
出版时间:2003-12-1
价格:25.00元
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787801900913
丛书系列:社会理论译丛
图书标签:
  • 社会学
  • 吉登斯
  • 方法论
  • 哲学
  • 社会理论
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具体描述

《社会学方法的新规则:一种对解释社会学的建设性批判》是一部社会理论的基础性教材。《社会学方法的新规则(一种对解释社会学的建设性批判)》清晰地重现了结构化理论的基本原则,还增加了一个有实质性内容的全新导言,在这个导言中,吉登斯回应了《社会学方法的新规则(一种对解释社会学的建设性批判)》初版后不断受到的某些批评,并对先前只是概略讨论的一些重要论题进行了再阐述。

《社会学方法的新规则》图书简介 书名: 社会学方法的新规则 作者: [此处应填写作者姓名] 出版社: [此处应填写出版社名称] 出版时间: [此处应填写出版年份] --- 导言:范式之争与研究的未来 自社会学诞生以来,其核心的争论之一便在于“如何有效地理解人类社会?”不同学派提供了截然不同的方法论蓝图,从早期的宏大理论建构,到后来的实证主义的量化倾向,再到诠释学的深度挖掘。然而,随着全球化进程的加速、信息技术的革命性发展,以及社会结构日益呈现出的复杂性与流动性,我们发现既有的方法论框架——无论其多么精妙——都开始显现出其局限性。传统的操作化(Operationalization)过程在捕捉瞬息万变的社会现实时显得滞后;纯粹的定性研究在面对跨文化、大规模现象时缺乏足够的普适性。 《社会学方法的新规则》正是在这样的时代背景下应运而生。本书并非旨在推翻过去所有的方法论成就,而是致力于为当代社会学研究提供一套整合的、审慎的、适应性强的方法论指南。它深刻认识到,单一的视角无法穷尽多维的社会实在,因此,本书的核心思想在于建立一个“元方法论”框架,指导研究者如何在特定的研究问题和情境下,灵活且批判性地选择、组合、乃至创新研究工具。 第一部分:对既有范式的再审视 本书首先对20世纪社会学方法论的两次主要范式——实证主义(Positivism)与诠释学(Interpretivism)——进行了细致入微的剖析与批判性继承。 第一章:量化研究的边界与超越 本章深入探讨了以实证主义为基础的量化研究方法,如大型调查、计量经济学模型在社会学中的应用。我们不仅回顾了韦伯对社会行动理解的局限性,也批判性地分析了当代大数据分析在“相关性”与“因果性”之间徘徊的困境。重点在于,本书强调,数据本身的“清洁度”和“可解释性”远比数据量的大小更为关键。它提出了“反思性抽样”的概念,要求研究者在设计问卷和指标时,必须将自身的文化预设和权力关系纳入考量。 第二章:质性研究的深度与广度困境 紧接着,本书转向定性研究。通过对扎根理论(Grounded Theory)和现象学(Phenomenology)的梳理,我们肯定了其在揭示社会意义建构过程中的不可替代性。然而,本书也直指其长期存在的“小样本偏差”和“研究者主观性漂移”的问题。作者提出了一种“多点参与式观察”的策略,鼓励研究者在特定场域中,同步扮演多个“利益相关者”的角色,以期获得更具鲁棒性的多角度洞察。 第三章:跨越二元对立:混合方法的再定位 本书认为,将量化与质性视为相互排斥的对立面是一种过时的思维定式。混合方法(Mixed Methods)并非简单的“加法”,而应是一种深层次的“方法论催化”。我们详细阐述了三种新型混合模式:序列解释、并行嵌套与三角互证的进阶应用,并提供了具体的案例分析,展示如何通过质性数据来精炼量化模型的假设,或如何用量化结果来验证深度访谈中的关键发现。 第二部分:新兴技术与方法论的革新 进入数字时代,研究者获取数据和分析社会现象的工具箱正在发生根本性的改变。本书将重点放在如何审慎地将这些新技术纳入成熟的方法论框架之中。 第四章:社会网络分析的动态视角 社会网络分析(SNA)不再仅仅是绘制节点和连线。本章强调SNA在社会资本、信息传播与群体极化研究中的应用潜力。重点讨论了“时间序列网络分析”,即如何追踪网络结构在事件驱动下发生的演化,以及如何避免将结构等同于行动的“结构决定论”陷阱。 第五章:大数据时代的伦理与因果推断 “大数据即是全部真相”的论调在社会学中是极其危险的。本章着重探讨了文本挖掘、社交媒体数据分析的潜力,但更侧重于其固有的“黑箱问题”与“算法偏见”。我们提出了“数字田野伦理声明”的必要性,并详细论述了如何运用准实验设计(如倾向得分匹配、断点回归)来处理海量观察性数据,以更严谨地接近因果解释。 第六章:计算社会科学的“微观建构主义” 本书提倡一种“计算的诠释学”。模拟研究(Agent-Based Modeling, ABM)不应只用于宏大叙事,而应被视为一种“思想实验的实验室”。研究者需将自己对微观行动者动机的诠释,转化为可计算的规则集,观察这些规则如何涌现出宏观的社会现象。这要求研究者必须对理论假设进行高度清晰和明确的界定。 第三部分:研究过程的制度化与反思 方法论不仅是工具的使用,更是一种研究者的姿态和研究共同体的规范。 第七章:研究设计的弹性与鲁棒性 当代研究设计必须具备“弹性”。本书引入了“情境敏感度矩阵”,指导研究者根据研究的社会背景(如政治稳定度、文化亲近度)调整研究的干预强度和数据采集的频率。鲁棒性(Robustness)的检验不再局限于敏感性分析,而扩展到对研究假设在不同理论层面上(个体、群体、制度)的跨尺度检验。 第八章:研究过程的透明化与“可复制性危机”的应对 面对学界日益严重的“可复制性危机”,本书倡导一种“开放式研究档案”的实践。这要求研究者在报告研究结果时,不仅要报告最终发现,还需详细说明数据清理的每一步、代码的每一次迭代、以及对异常值的处理依据。这是一种对知识生产过程的责任担当。 结语:迈向“审慎的实践者” 《社会学方法的新规则》最终试图塑造的,是一种“审慎的实践者”。这位研究者深知任何单一方法论的局限,勇于跨界学习,却不盲目追逐技术潮流。他们将方法论视为一种不断修正的工具集,其最终目的永远是对人类社会复杂性的深刻理解和负责任的阐释。本书为社会科学研究者提供了一幅清晰的地图,指引我们在方法论的交叉路口做出最明智的选择。

作者简介

目录信息

历史困境与现实挑战:当代西方社会学研究面临的主要危机
译者序
作者自序
第二版导言
第一版导言
第一章 相关的社会理论与哲学流派
第二章 能动行为、举动认定与交往意图
第三章 社会生活的生产与再生产
第四章 解释性说明的形式
结论:社会学方法的新规则
人名及专有术语英汉对译
译后记
· · · · · · (收起)

读后感

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海外建言:中国复兴大战略 http://www.langlang.cc/16533947.htm 本书从国际社会学的角度,以“复兴战略”为论述重心,论述了世界强国的兴衰之道、中华民族实现伟大复兴的大战略,以及复兴过程中在经济、社会、教育、思想文化、人口、环境、交通和城市化等方面面临的问...

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看完此书去上课时,Y老师:你看了吗?答曰:看了。Y:那就看懂的地方说说你的感受。不说话,因为没有看懂的地方。Y老师后来直接领着念书,一度恍惚以为在国小课堂上拿着铅笔写日记,思想放空,Y老师真好,这样的老师不多了,感恩,这就是我从这本书学到的,好可怕。。。  

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海外建言:中国复兴大战略 http://www.langlang.cc/16533947.htm 本书从国际社会学的角度,以“复兴战略”为论述重心,论述了世界强国的兴衰之道、中华民族实现伟大复兴的大战略,以及复兴过程中在经济、社会、教育、思想文化、人口、环境、交通和城市化等方面面临的问...

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看完此书去上课时,Y老师:你看了吗?答曰:看了。Y:那就看懂的地方说说你的感受。不说话,因为没有看懂的地方。Y老师后来直接领着念书,一度恍惚以为在国小课堂上拿着铅笔写日记,思想放空,Y老师真好,这样的老师不多了,感恩,这就是我从这本书学到的,好可怕。。。  

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海外建言:中国复兴大战略 http://www.langlang.cc/16533947.htm 本书从国际社会学的角度,以“复兴战略”为论述重心,论述了世界强国的兴衰之道、中华民族实现伟大复兴的大战略,以及复兴过程中在经济、社会、教育、思想文化、人口、环境、交通和城市化等方面面临的问...

用户评价

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读完《社会学方法的新规则》后,我最大的感受是,它不仅仅是一本关于研究方法的学术著作,更像是一次关于社会学“意义”的深刻反思。在阅读过程中,我不断被作者对当下社会现实的犀利剖析所打动。他并没有停留在对方法论的简单罗列和改进,而是将方法论的革新置于更宏大的社会背景之下。作者似乎在强调,脱离了对社会变迁的敏感性和对个体经验的深刻关照,任何再精巧的方法都可能沦为空壳。他对于“新规则”的界定,似乎包含了一种超越量化与质化二元对立的努力,倡导一种更加整合、灵活且富有反思性的研究取径。我特别欣赏作者在处理复杂社会议题时展现出的那种审慎与包容,他没有急于给出普适性的答案,而是鼓励读者在实践中去探索、去调整、去创造属于自己的研究路径。这种鼓励批判性思维和自主探索的精神,在我看来,是所有真正优秀的学术作品都应具备的特质。书中的一些案例分析,虽然我无法在此详细描述,但它们都极大地启发了我对于如何在日常生活中运用社会学视角进行观察和思考的理解。作者的文字功底也非常深厚,将抽象的方法论概念阐释得清晰易懂,同时又不失学术的严谨性,使得这本书既适合专业研究者,也对那些对社会学抱有浓厚兴趣的普通读者同样充满价值。

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这本书的书名《社会学方法的新规则》本身就充满了吸引力,激发了我对社会学研究方法未来走向的强烈好奇。我一直认为,尽管社会学已经发展了数百年,积累了丰富的理论和实证研究,但它并非一个静止的学科。尤其是在当今这个信息爆炸、社会结构飞速变迁的时代,传统的调查方法、数据分析模式,甚至是理论框架,都可能面临新的挑战和局限。这本书的标题恰恰点明了这一点,它预示着作者将带领我们进入一个审视和重塑社会学研究范式的旅程。我期待作者能够基于对当前社会现象的深刻洞察,提出一系列切实可行的新方法论,这些方法论不仅能够更好地捕捉和理解当下的复杂性,更能为未来的社会学研究提供坚实的理论支撑和实践指导。我尤其关心作者是如何定义“新规则”的,是全新的研究技术,还是对现有方法的创新性整合?是否涉及新兴技术如大数据、人工智能在社会学研究中的应用?亦或是对某些被忽视的现象学、解释学方法的重新发掘和推广?对这些问题的探索,将直接决定这本书在我心中的价值。我对作者的学术背景和过往研究成果了解不多,但单凭这个书名,我便被深深吸引,迫不及待地想要一探究竟,看看它是否能真正为我打开一扇通往社会学研究新境界的大门。

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我必须说,《社会学方法的新规则》在很大程度上颠覆了我对社会学研究方法论的固有认知。一直以来,我总觉得这个领域相对保守,更新迭代的速度不如其他一些新兴学科。然而,这本书的出现,让我看到了社会学学科内部蓬勃的生命力和自我革新的强大力量。作者所提出的“新规则”,在我看来,是一种对“科学性”更深刻的理解,它不仅仅意味着量化的精确性,更意味着对复杂现实的有效回应和对社会意义的深刻挖掘。书中关于如何构建具有解释力的因果模型,同时又不牺牲对社会过程中细微之处的捕捉,这方面的论述让我受益匪浅。作者在分析宏观结构性力量如何影响个体行为时,并没有忽视个体的能动性和主观能动性,而是力求在这两者之间找到一种动态的平衡。这种平衡的实现,离不开更加精细和灵活的研究方法。他对新兴数据分析技术,如网络分析、文本挖掘等在社会学研究中的应用,进行了系统性的介绍,并且探讨了这些技术如何帮助我们发现那些隐藏在海量信息背后的社会模式。这本书的阅读,不仅提升了我对研究方法的理解,更重要的是,它激发了我对于社会学研究在理解和改造当代社会所能扮演角色的更深层次的思考。

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这本书的阅读体验,让我深刻体会到“方法”并非孤立的工具箱,而是与研究者的思想、社会情境以及研究目的紧密相连的有机整体。《社会学方法的新规则》的作者,正是以这样一种宏观而又细腻的视角,构建了他的论述。他并没有简单地罗列一系列“是什么”和“怎么做”的技巧,而是深入探讨了“为什么”以及“在什么条件下”这些方法才具有生命力。我尤其赞赏作者在强调定量研究的严谨性的同时,也对质性研究的深度和敏感性给予了高度的肯定,并且积极探索两者之间的融合之道。在我看来,真正的“新规则”,不是对原有规则的简单叠加,而是对研究者认识论和方法论的整体性重塑。书中所提及的一些研究设计上的创新,例如如何运用多源数据进行交叉验证,如何在高互动性的网络环境中进行伦理操作,这些都让我看到了社会学研究应对现代挑战的巨大潜力。作者的论述逻辑清晰,语言生动,即使是对于一些相对晦涩的理论概念,也能通过恰当的比喻和生动的案例解释得鞭辟入里,使得阅读过程充满乐趣和启发。这本书的价值,不仅仅在于它提供了新的方法,更在于它引导我们以一种全新的思维方式去接近和理解社会。

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《社会学方法的新规则》不仅仅是一本方法论的教科书,更是一次关于社会学研究“良知”的拷问。我之所以这么说,是因为作者在强调方法论创新的同时,始终没有脱离对社会公平、正义以及研究伦理的关注。他提出的“新规则”,在我看来,是一种更加负责任、更加有同情心的研究范式。他鼓励研究者在面对弱势群体或边缘化群体时,采取更加参与式、更加尊重个体尊严的研究方法。对于如何平衡研究的客观性和研究者自身的价值立场,作者也提出了富有洞察力的观点。他在论述过程中,巧妙地结合了不同的学术流派,从现象学到批判理论,再到后结构主义,展现了广阔的学术视野和深厚的理论功底。书中对于如何运用新兴的互动技术(例如社交媒体)进行社会研究,以及如何应对由此产生的隐私和数据安全问题,都进行了深入的探讨。这些讨论,对于我们这些身处数字时代的社会学研究者来说,具有极其重要的指导意义。这本书的阅读,让我重新审视了作为一名社会学研究者的社会责任,并更加坚定了我用严谨而富有人文关怀的方法去探索社会的决心。

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《社会学方法的新规则》给我最直观的冲击,便是它对传统社会学研究中一些被奉为圭臬的“固定模式”的挑战。我个人一直以来对一些过于僵化、教条化的研究方法论感到一丝不适,总觉得它们难以捕捉到社会生活中那些微妙而又至关重要的细微之处。这本书的出现,仿佛为我打开了一扇新的窗户,让我看到了社会学研究更多的可能性。作者提出的“新规则”,在我理解来,更像是一种“去规则化”的哲学,它鼓励研究者摆脱对单一范式的过度依赖,更加注重研究情境的独特性和研究对象的生命力。书中对于一些新兴研究工具的探讨,以及它们在社会学研究中的潜在应用,让我感到非常兴奋。这不仅仅是对技术层面的介绍,更是对这些技术如何能够帮助我们更深入地理解社会结构、权力关系以及个体能动性的思考。作者在论述过程中,始终保持着一种对知识的谦逊和对真理的追求,这种态度本身就具有极强的说服力。他并没有宣称自己找到了解决一切社会学研究问题的“终极秘籍”,而是引导读者思考如何在这个不断变化的社会中,不断更新和调整自己的研究工具和视角。这本书对我来说,更像是一场思想的洗礼,让我重新审视了自己作为社会学学习者的定位。

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我一直认为,好的研究方法,不应该仅仅是技巧的堆砌,更应该是对现实世界的一种“在场”和“回应”。《社会学方法的新规则》恰恰做到了这一点。作者并没有在象牙塔里闭门造车,而是将自己的研究方法论置于当今社会纷繁复杂的议题之中进行检验和阐释。他提出的“新规则”,在我理解来,是一种更加注重“意义生成”和“意义理解”的研究路径,它鼓励研究者不仅要描述和解释社会现象,更要尝试去理解这些现象背后所蕴含的价值观念和文化逻辑。书中的案例研究,都选取的非常具有代表性,并且通过对这些案例的深入分析,展现了作者所倡导的新方法在解决实际研究问题上的优越性。例如,他如何利用多模态数据分析来理解网络社区中的情感表达,以及如何通过民族志方法来洞察新经济形态下的工作体验,都让我印象深刻。作者的写作风格非常独特,既有理论的深度,又不失叙事的流畅性,读起来引人入胜,让人在不知不觉中就吸收了大量的知识和思想。这本书为我打开了社会学研究方法的新视角,也为我未来的研究指明了新的方向。

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《社会学方法的新规则》给我的感觉,像是一位经验丰富的老船长,在波涛汹涌的知识海洋中,为我们指明了新的航向。它并没有鼓励我们抛弃所有旧有的航海图,而是告诉我们,在新的时代风暴下,我们需要新的罗盘、新的观测技术,以及更加灵活的掌舵技巧。我对于书中关于“情境化方法论”的探讨印象尤为深刻。作者似乎在强调,社会现象的复杂性和多样性要求我们的研究方法也必须具备相应的适应性和弹性,而不能拘泥于僵化的模式。这种对“情境”的重视,不仅体现在研究对象的选择和分析上,更体现在研究者自身如何反思其研究立场和权力关系。他提出的“新规则”并非一套固定的教条,而更像是一种开放性的框架,鼓励研究者根据具体的社会问题和研究目标,创造性地组合和运用各种研究工具。我在阅读过程中,也思考了自身在过往研究中的一些局限性,并从中找到了新的突破口。作者对于如何运用新兴的计算方法分析非结构化数据,以及如何在高层次的理论抽象与具体社会实践之间建立桥梁,都进行了深入的阐释。这本书无疑为我未来的学术探索注入了新的活力和方向。

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对于《社会学方法的新规则》的阅读,我最大的收获并非得到了某种现成的、可直接套用的研究公式,而是获得了一种更深刻的、关于“如何思考如何研究”的启示。作者提出的“新规则”,与其说是一套具体的规范,不如说是一种研究的态度和一种思维模式。他鼓励研究者在研究过程中保持一种开放性、反思性和批判性,不被固有的方法论所束缚,而是根据研究对象的特点和研究情境的需要,灵活地组合和运用各种研究工具。书中关于如何在高层次的理论框架下进行具体的研究设计,以及如何从具体的研究发现中提炼出更具普遍性的理论洞见,这方面的论述让我看到了理论与实践之间更加紧密的互动关系。我特别喜欢作者在处理一些争议性社会议题时所展现出的那种中立而又富有洞察力的分析,他能够从不同的角度切入,揭示出问题的多重面向,并引导读者进行深入的思考。这种分析方式,恰恰体现了社会学研究的独特价值。这本书的阅读,不仅提升了我作为一名学生对研究方法的理解,更重要的是,它激发了我内心深处对于探索社会未知领域的强烈渴望,让我迫不及待地想要将这些新思想应用到我自己的研究实践中去。

评分

《社会学方法的新规则》最让我感到兴奋的,是它所展现出的那种面向未来的前瞻性。在当前这样一个快速变化、充满不确定性的时代,传统的社会学研究方法确实需要不断地调整和革新,才能跟上时代的步伐。《社会学方法的新规则》正是抓住了这一时代脉搏,提出了一系列富有启发性的“新规则”。我尤其欣赏作者在探讨如何运用新兴的数字技术(如机器学习、自然语言处理)来分析社会数据时,所表现出的审慎和批判性。他不仅仅停留在介绍技术的“怎么用”,更深入地探讨了这些技术可能带来的伦理困境和社会影响,以及我们应该如何负责任地使用它们。这种对技术双刃剑效应的深刻认知,是任何一个现代社会学研究者都必须具备的。书中关于如何构建更加动态和跨学科的研究框架,以应对那些横跨多个社会领域的复杂问题,也让我受益匪浅。作者的论述清晰、逻辑严谨,同时又不乏学术的激情和对社会现象的好奇心。这本书的阅读,让我更加坚信,社会学研究的生命力在于其不断自我更新和适应时代变化的能力,而这本书无疑为我们提供了宝贵的指引。

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囫囵吞枣呀

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翻译晦涩

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@2006-06-25 12:39:59

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看完此书去上课时,Y老师:你看了吗?答曰:看了。Y:那就看懂的地方说说你的感受。不说话,因为没有看懂的地方。Y老师后来直接领着念书,一度恍惚以为在国小课堂上拿着铅笔写日记,思想放空,Y老师真好,这样的老师不多了,感恩,这就是我从这本书学到的,好可怕。。。

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我迟到了

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