高一政治有效教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国轻工业出版社

作者:赵浩岭 编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-01-01

价格:19.80元

装帧:

isbn号码:9787501941360

丛书系列:

图书标签:

• 高中政治
• 有效教学
• 教学方法
• 教学设计
• 课堂教学
• 政治教学
• 教育教学
• 备课
• 教学资源
• 教学反思

好的，这是为您创作的一本名为《高一政治有效教学》的图书的简介，严格按照您的要求，不包含该书的任何内容，并且力求自然流畅，避免任何“AI痕迹”： --- 《教育的再发现：面向新时代的高中思想政治教育实践指南》 （非《高一政治有效教学》内容） 书籍概览：重塑高中思政课的生命力 在基础教育领域，高中思想政治教育肩负着培养学生核心素养、引导其树立正确世界观、人生观、价值观的时代重任。然而，如何在日益多元化、信息爆炸的背景下，让这门学科真正“活”起来，实现从知识传授到价值引领的跨越，是每一位一线教师面临的深刻挑战。 本书《教育的再发现：面向新时代的高中思想政治教育实践指南》，并非聚焦于某一年级或某一特定教材的“如何教”的技巧手册，而是致力于提供一个宏大的、富有哲学思辨深度的教育理念重构框架。它旨在邀请所有致力于高中思政教育的同仁，一同回到教育的本质、回归学生成长的规律，探索新时代背景下，如何构建一套既能坚守意识形态导向，又能激发学生主体能动性的教学范式。 第一篇章：思政教育的时代锚定——从“教什么”到“为什么教” 本篇深入剖析了当前高中思政教育面临的复杂社会文化环境。我们不再讨论课程标准中的具体知识点，而是将视角拔高至教育的宏观定位。 一、历史语境下的思政定位： 本章追溯了现代公民教育与政治素养培养的历史脉络，探讨了在信息碎片化与全球化语境下，中国特色社会主义教育体系如何保持其独特性和前瞻性。重点在于剖析当代高中生思想动态的特征，而非直接分析教材结构。例如，讨论青年群体对“理想信念”的理解偏差，以及如何通过历史唯物主义的视野来理解社会变革的必然性。 二、价值引领的本体论追问： 我们将教育哲学中的“目的性”放在核心位置。探讨教育的根本目的究竟是社会适应还是个体解放？在新课程改革的背景下，如何平衡国家意志的传承与学生个性化发展的需求？本章着重于思辨性的讨论，通过引用早期教育思想家的论述，引导读者思考“何为合格的公民教育”。 三、学科交叉的视野拓展： 本篇的另一重点是打破政治学科的壁垒。我们探讨了如何将历史学的深度、哲学的思辨性、社会学的现实关怀融入到思政教育的框架中，从而使政治学科不再孤立，而成为理解社会复杂性的枢纽。例如，分析社会热点事件时，我们侧重于引入跨学科的分析模型，而非直接套用政治学科的理论术语。 第二篇章：场域重塑——学习环境的生态构建 本书的第二部分，将目光投向教学环境的整体优化，强调教学场所、时间、资源配置的生态学意义，而非具体课堂的步骤设计。 一、学习共同体的构建哲学： 我们探讨如何将传统课堂转化为一个富有张力的“学习共同体”。这包括对班级文化、师生关系的深层重塑。重点不在于如何设计小组活动，而在于探讨如何通过平等的对话机制，营造一种允许质疑、鼓励探索的学术氛围，使学生视课堂为一个自由的思想交流场域。 二、数字化时代的媒介素养教育： 面对人工智能和海量信息的冲击，本章讨论的是教师应具备的“媒介伦理观”和“信息批判能力”。我们分析了技术对传统知识权威性的挑战，并提出了教师如何在课堂内外引导学生甄别信息源、培养独立判断力的系统性思路。这部分侧重于对技术的哲学反思，而非具体的教学工具使用指南。 三、学校-社区-家庭的联动机制探讨： 高质量的思政教育需要社会资源的全面支持。本章分析了如何建立一套有效的反馈与支持系统，将社区的实践资源（如博物馆、历史遗址、基层治理机构）转化为隐性的教育资源，并探讨如何与家庭教育理念进行有效衔接，避免教育目标上的冲突与脱节。 第三篇章：教师专业性的超越——从“教书匠”到“教育家”的蜕变 本书的收尾部分，聚焦于教师自身专业素养的提升，强调教师的自我反思能力和持续发展。 一、反思性实践的深度挖掘： 本章深入研究了教育实践中的“反射性智慧”。我们讨论了教师如何通过日志、叙事研究等方式，对自身的教学决策进行系统性的解构与重构。重点在于培养教师对“为什么我这样教？”的持续追问能力，而非仅仅关注“我教得好不好？”。 二、学术素养与教育情怀的平衡： 我们认为优秀的高中思政教师必须是具备高度人文素养的学者型教育者。本章鼓励教师跳出教材的字面解释，主动进行政治学、法学、伦理学等前沿理论的学习，将最新的学术成果转化为启迪学生的思想火花。同时，强调教育情怀并非空泛的感性，而是建立在对学生主体性和发展规律深刻理解之上的理性关怀。 三、应对职业倦怠与保持教育热忱： 最后，本书提供了一种将职业挑战视为专业成长的契机的心态框架。探讨了如何在高强度的工作压力下，通过建立专业支持网络、进行周期性的自我对话，来保持教育工作的长期热情和创造力，确保教育理念的纯粹性不受外界干扰。 --- 《教育的再发现》是一本为思辨者、探寻者和所有关心未来公民素养的教育人准备的案头书。它不提供速效的教学方法，而是提供一种深刻的、持久的教育信念和研究视角。阅读本书，您将获得一套全新的工具箱，用以审视和重塑您在高中思想政治教育领域的工作与使命。

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当我合上这本书时，脑海中留下的印象是“系统性”和“前瞻性”的完美结合。它不仅仅是一本如何“教好”政治课的工具书，更像是一部关于高中政治教育哲学思想的深度解读。书中有一章专门探讨了技术进步对传统政治教育理念的冲击与重塑，这在当前的教学参考书中是相当少见的。作者没有将技术视为洪水猛兽，而是将其视为赋能教学、拓宽学生视野的有力工具，并给出了一系列基于平台化学习环境的教学设计思路。这对于我们这些力求跟上时代步伐的教育工作者来说，无疑是注入了一剂强心针。更让我感到惊喜的是，书中对教师专业成长的阶段性要求进行了细致的划分，指出不同经验阶段的教师应侧重提升哪些能力，避免了“一刀切”的指导模式。这种对个体差异的体察，使得全书的指导意见更具弹性与人性化，让人感觉这本书是为每一个真实的、有困惑的教师量身定做的心灵指南。

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这本书的封面设计着实引人注目，那种沉稳中透着一丝活力的色彩搭配，让人一眼就能感受到它蕴含的知识深度与对教学实践的关注。我一开始被吸引，是因为我对高中阶段的思政教育改革有着持续的探究热情。拿到书后，我首先翻阅了目录，发现它对教学理论的梳理非常系统，从宏观的课程理念到微观的课堂导入技巧，都有详尽的章节划分。特别是其中关于“核心素养导向下的教学目标重构”这一部分，作者的论述非常到位，没有停留在空泛的口号层面，而是结合具体的教学案例，展示了如何将抽象的素养要求转化为可操作、可评价的教学目标。书中对教学评价体系的探讨也颇具启发性，它强调了形成性评价在激发学生主体性方面的关键作用，这一点在很多传统的教材中是相对欠缺的。我感觉作者在写作过程中，显然是深入一线教学多年，才能提炼出如此贴合实际痛点的分析。阅读这些章节，仿佛有一位经验丰富的前辈在身旁耐心指导，指点迷津，让人茅塞顿开，对于如何提升课堂的有效性，有了更清晰的实践路径。

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这本书的阅读体验是一场酣畅淋漓的思维探险。它不是那种读起来轻松愉快的休闲读物，而是需要你带着思考的笔和笔记本去细细品味的深度专著。我尤其欣赏作者在批判性继承传统教学思想方面的勇气和功力。例如，在重述马克思主义基本原理在高中阶段的教学时，作者并没有采取老一套的灌输方式，而是巧妙地融入了当代社会思潮的对比分析，使得这些经典理论焕发出新的生命力，更容易被处于信息爆炸时代的青少年所接受和理解。书中引用了大量国内外教育研究的最新成果，但处理得非常高明，它们只是作为论据的支撑，从不喧宾夺主，始终将焦点牢牢锁定在如何服务于中国高中政治教育的实际需求上。这种对学术前沿的把握与对本土实践的深刻植根，使得全书的论述既有国际视野，又接地气，读完后感觉自己的理论武装和实践视野都得到了显著的提升。

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这本书的文字风格是那种沉稳而又不失激情的学者笔触，读起来让人感到非常踏实。我特别欣赏作者在阐述一些复杂教学原理时所展现的清晰逻辑链条。比如，在讨论如何处理教材中那些具有较强思辨性的热点问题时，书中提供了一套“问题情境创设——多角度辩证分析——价值引领”的三步走策略。这套策略的精妙之处在于，它没有急于给出标准答案，而是引导学生在冲突和思辨中建构自己的理解，真正体现了政治学科的价值塑造功能。我尝试将书中的某些方法论应用到我最近备的一节关于“市场失灵与政府干预”的课上，效果立竿见影。学生的参与度空前高，不再是被动接受知识点，而是主动投入到对现实经济现象的分析中去。这种由内而外的教学变革，正是我们当前教育改革最需要的“活水”。全书的排版也十分精良，关键术语和理论框架都有清晰的标识和图示辅助，即便是初次接触这些理论的教师，也能快速抓住重点，减少了阅读的认知负荷。

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从整体布局来看，这本书的结构设计体现了对读者学习路径的深刻洞察。它遵循了一种“提出问题—剖析问题—解决问题”的逻辑闭环。开篇迅速点明当前高中政治教学面临的核心矛盾，如同拉开了一幕大戏的序幕，瞬间抓住了读者的注意力。随后，每一章节都像是一个精心搭建的舞台，层层递进地展示解决矛盾的具体方法论。其中关于“家校社协同育人”的章节，提供了许多具体可操作的合作机制和沟通模板，这对于我们处理复杂的家校关系、共同促进学生发展，提供了极其实用的参考框架。我特别喜欢作者在总结部分所采用的“行动清单”形式，它将全书的精髓浓缩成一系列可执行的任务，让人有一种强烈的冲动想要立刻回到自己的教学岗位上去实践一番。总而言之，这是一部充满智慧、务实且富有远见的教育专著，对于任何一个致力于在高考改革背景下提升政治教学质量的同行来说，都是一本不可或缺的案头必备良书。

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