隱喻 在線電子書 圖書標籤: 隱喻 書單 教育的隱喻理解及其對教育實踐的影響
發表於2024-12-23
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材料很詳實但內容力度不足,前兩張有一半的內容都在引述文獻,很多地方有堆砌的嫌疑。特彆是書的核心論題,概念隱喻作為語篇框架的銜接,在理論上沒有細緻完整的闡述做支撐,依賴個例的微觀分析不太經得起推敲。
評分材料很詳實但內容力度不足,前兩張有一半的內容都在引述文獻,很多地方有堆砌的嫌疑。特彆是書的核心論題,概念隱喻作為語篇框架的銜接,在理論上沒有細緻完整的闡述做支撐,依賴個例的微觀分析不太經得起推敲。
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評分材料很詳實但內容力度不足,前兩張有一半的內容都在引述文獻,很多地方有堆砌的嫌疑。特彆是書的核心論題,概念隱喻作為語篇框架的銜接,在理論上沒有細緻完整的闡述做支撐,依賴個例的微觀分析不太經得起推敲。
評分材料很詳實但內容力度不足,前兩張有一半的內容都在引述文獻,很多地方有堆砌的嫌疑。特彆是書的核心論題,概念隱喻作為語篇框架的銜接,在理論上沒有細緻完整的闡述做支撐,依賴個例的微觀分析不太經得起推敲。
本書有兩個支柱。一個是概念隱喻理論,另一個是篇章語言學。眾所周知,語言的篇章性體現在銜接和連貫上。銜接直接由語言手段錶現,而連貫並非如此。如果將喬姆斯基的術語“錶層結構”和“深層結構”移植過來,則銜接位於錶層結構,而連貫位於深層結構。相對於語言手段而言,概念是處於深層結構的。從這個角度來說,篇章與概念是有關係的。因為篇章連貫是在概念的層次上實現的,而概念隱喻本身也是一種概念,所以我認為它應當能夠幫助實現連貫。我還感興趣的是,如果概念隱喻可以幫助實現篇章連貫,那麼這種連貫是通過什麼機製實現的。此外。本書的另一個努力目標是總結中國隱喻研究的曆史。中國研究隱喻的曆史、中國典籍中對隱喻有什麼樣的描述、中國隱喻研究史與古希臘隱喻研究史有何異同,厘清這些問題不僅對中國人研究者而言是一個有意義的話題,而且對國外的研究者也同樣甚至更加有意義。
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