哈佛新鮮人 在線電子書 圖書標籤: 法學院 哈佛 法律 大學生活 法學 美國 勵誌 成長
發表於2025-03-13
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學術機構的評價機製其實代錶瞭一種古典的價值取嚮
評分哈佛法學院是很多國內法學院的鏡子,值得好好參考。
評分如果我是在大一的時候讀到這本書,對我來說意義可能完全不同。相比大學裏那麼墮落的自己,本書中哈佛大學的精英們錶現齣的 “競爭”“不落人後”“敢於爭先”“證明自己”的價值,正是我所缺的
評分經過本科甚至生活的曆練,都難以抵抗法學院對個人價值觀的摧殘,更何況是國內的本科法學院。忽視人文教育,更像是職業訓練的教育,培養齣來的人所組成的法學社會,處處充滿著無情,腐敗。一本很好的書。
評分經過本科甚至生活的曆練,都難以抵抗法學院對個人價值觀的摧殘,更何況是國內的本科法學院。忽視人文教育,更像是職業訓練的教育,培養齣來的人所組成的法學社會,處處充滿著無情,腐敗。一本很好的書。
提到HLS,首先最鲜明的是其“苏格拉底教学法”。教授们喜在上课时与学生诘问辩难,小班讨论课发言压力自不在话下,纵算是一两百人的大班必修课程,教授或者随堂随机抽问,或者排定轮值依序抽问,通常一门课至少会有一两次机会要在全班面前与教授对答,有时问答往返十数分钟...
評分提到HLS,首先最鲜明的是其“苏格拉底教学法”。教授们喜在上课时与学生诘问辩难,小班讨论课发言压力自不在话下,纵算是一两百人的大班必修课程,教授或者随堂随机抽问,或者排定轮值依序抽问,通常一门课至少会有一两次机会要在全班面前与教授对答,有时问答往返十数分钟...
評分提到HLS,首先最鲜明的是其“苏格拉底教学法”。教授们喜在上课时与学生诘问辩难,小班讨论课发言压力自不在话下,纵算是一两百人的大班必修课程,教授或者随堂随机抽问,或者排定轮值依序抽问,通常一门课至少会有一两次机会要在全班面前与教授对答,有时问答往返十数分钟...
評分提到HLS,首先最鲜明的是其“苏格拉底教学法”。教授们喜在上课时与学生诘问辩难,小班讨论课发言压力自不在话下,纵算是一两百人的大班必修课程,教授或者随堂随机抽问,或者排定轮值依序抽问,通常一门课至少会有一两次机会要在全班面前与教授对答,有时问答往返十数分钟...
評分提到HLS,首先最鲜明的是其“苏格拉底教学法”。教授们喜在上课时与学生诘问辩难,小班讨论课发言压力自不在话下,纵算是一两百人的大班必修课程,教授或者随堂随机抽问,或者排定轮值依序抽问,通常一门课至少会有一两次机会要在全班面前与教授对答,有时问答往返十数分钟...
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