高考冲刺学习战略:语文(1轮试验修订教材版)2005 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:现代出版社

作者:陈乃香等编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:17.0

装帧:平装

isbn号码:9787801882721

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• 高考
• 语文
• 冲刺
• 学习战略
• 教材
• 2005
• 平装
• 复习
• 一轮
• 试用修订版

《高中数学高效复习指南：聚焦核心考点与解题技巧（2005年版）》 图书定位与目标读者 本书是专为备战高考的理科高中生量身打造的一本深度复习与应试技巧提升的指导用书。鉴于2005年高考数学的命题特点与考试大纲要求，本书紧密围绕“主干知识系统化、高频考点精讲精练、典型题型突破”三大核心目标展开。它不仅是一本知识点的梳理工具，更是一套旨在优化解题路径、培养数学思维的实战手册。 目标读者群体主要包括：高三全体学生，特别是那些希望在数学学科上实现成绩跃升，力求在高考中取得高分的学生。对于基础相对薄弱，需要系统性巩固和专项突破的学生，本书提供的分层训练体系尤为适用。 内容结构与核心模块划分 全书内容严格依据2005年高考数学（理科）的知识结构进行重构与编排，共分为五大核心模块，辅以详细的考点解析和模拟训练： 第一部分：基础知识体系的深度重构（回归课本，夯实根基） 此部分旨在纠正学生在学习过程中常见的“只见树木，不见森林”的弊病。我们不再停留于简单的公式罗列，而是深入剖析每一核心概念的数学本质、公理和定理的推导过程，确保知识的“活学活用”。 集合与不等式： 重点解析集合运算的逻辑严密性，以及含绝对值不等式、分式不等式的等价转化原则。针对高考中经常出现的求参数范围问题，详细讲解“分离参数法”与“数形结合法”的应用边界。 函数与导数： 这是一个重中之重。详细阐述函数的单调性、奇偶性、周期性、周期延拓的判定方法。导数部分，深入探讨了利用导数研究函数极值、最值、凹凸性的完整步骤，并对“零点定理”在解决不等式恒成立问题中的应用进行了详尽的图解示范。 三角函数与解三角形： 梳理三角恒等变换的“三基”（即同名函数、同角、同名三角函数）原则。重点解析正弦定理和余弦定理在已知两边及一角或已知一边及两角时的精确应用，强调在解三角形问题中角的取值范围对解的唯一性判断的影响。 平面向量： 详述向量的线性运算、数量积的几何意义及其代数表达。向量在几何中的应用是难点，本书通过坐标法与传统几何法对比，展示向量法在解决平行、垂直判定及模长求值中的高效性。 第二部分：解析几何的“三步走”战略（空间思维的建立） 解析几何是历年高考的得分“重镇”，也是区分优秀考生的关键板块。本书摒弃繁琐的代数运算，提倡几何直观与代数运算的平衡。 直线与圆： 强调点差法、中点弦公式在圆中的应用。直线与圆的相交、相切问题的处理，统一归纳为判别式法和弦长公式法。 圆锥曲线的统一思想： 本部分从椭圆、抛物线、双曲线的定义出发，系统梳理它们的标准方程与几何性质。核心技巧在于对“焦半径公式”的熟练运用，以及对“设而不求”策略在复杂运算中的取舍。针对代入消元法产生的“韦达定理”应用，给出了四种典型的横向联想法则。 第三部分：立体几何——化“立”为“平”的艺术 立体几何往往是理科生感到抽象的部分。本书的核心策略是“空间问题平面化，复杂关系向量化”。 空间几何体的性质： 针对正多面体、棱柱、棱锥等，强调线面平行、垂直的判定定理和性质定理的精确记忆与应用。 空间角与距离的计算： 详细讲解“三垂线定理”在求高和求角中的应用。重点推介空间向量法求解线面角和二面角，通过建立合适的空间直角坐标系，将三维运算转化为二维矩阵运算，实现计算的规范化和准确性。 第四部分：数列与概率统计——逻辑推理与模型构建 数列的综合应用： 区别对待等差、等比数列与递推数列。对于复杂的递推关系，系统讲解“特征方程法”（适用于线性常系数递推）和“构造新数列法”（适用于构造等差或等比数列）。求和部分，重点讲解错位相减法和分组求和法。 概率与统计： 侧重于对随机事件的理解和古典概型、几何概型的区分。排列组合部分，强调“分类讨论”与“捆绑法”的适用场景。统计学部分，回归正态分布的基础认识，以及对回归直线方程的最小二乘法原理的浅层理解。 第五部分：选考专题与应试策略（2005年特定考点强化） 鉴于2005年高考的特定趋势，本部分针对性地加入了对特定题型的强化训练： 极坐标与参数方程（选考部分）： 系统讲解参数方程与普通方程的互化，以及利用参数方程进行几何性质探究的方法。 微积分基础（选考部分）： 对积分的基本概念、定积分的几何意义以及利用定积分计算面积的应用进行精要讲解。 高考数学的“时间管理”与“失分点归纳”： 总结历年试卷中常见的陷阱设置，如选择题的干扰项设计、填空题的“反直觉”答案等。提供了在考场上如何分配时间给计算量大的解析几何和利用排除法、特殊值法攻克选择题的实用技巧。 本书特色与优势 1. 思维导向，而非题海战术： 本书强调“一题多解”与“多题一法”，旨在构建知识间的内在联系，培养学生从不同角度思考问题的能力，避免机械套用公式。 2. 精选例题，覆盖面广： 所选例题均为当年及前几年全国各地（包括全国卷、地方自主命题卷）的经典高频考点题型，确保训练的针对性和实效性。 3. 详尽的解题步骤与思路剖析： 每一个例题均提供清晰的“思路构建”、“核心步骤”和“答案与点评”，特别是对于易错点，用醒目的标识进行提示和纠正。 4. 贴合时代，注重基础： 2005年的高考对基础知识的掌握程度要求极高，本书在深度钻研的同时，确保基础概念的阐述清晰无歧义，为学生稳固“基本盘”提供保障。

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这本书的封面设计实在是太抓人眼球了，那种深沉的蓝色调配上醒目的橘色字体，一下子就感觉到了备战高考的紧迫感和力量感。拿到手里的时候，首先注意到的是纸张的质量，摸起来有一种厚实而又不失细腻的触感，这让我对里面的内容更加充满了期待。我记得当时正好是高三上学期，正是需要一本靠谱的冲刺指南来梳理知识体系的关键时刻。我当时对语文这门学科的把握还比较零散，总觉得知识点太多，抓不住重点。这本书的目录结构设计得非常巧妙，它不是简单地罗列考点，而是按照“基础夯实—能力提升—模拟实战”的逻辑层层递进，很有章法。尤其是它对文言文阅读的板块划分，细致到每个实词、虚词的常见用法都做了单独的归纳和对比，这对我这种基础不牢固的学生来说，简直是雪中送炭。翻开第一章，我就被那种严谨的学术态度所折服，作者在引言部分就强调了“战略”而非“题海战术”的重要性，这与当时社会上流行的那种盲目刷题的风气形成了鲜明的对比，让我觉得这绝对是一本用心良苦的教辅精品，而不是为了应付考试周边的市场需求而仓促出版的“快消品”。光是第一印象，这本书就已经在我心中定下了极高的基调。

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关于作文的提升部分，我个人觉得是这本书最出彩的“杀手锏”之一。它没有陷入那些空泛的“审题技巧”和“结构模板”的俗套讨论中。相反，它花了大量的篇幅去解析历年来高分作文的“内在逻辑”。作者没有直接提供范文，而是选取了几篇不同风格的高分作文，然后用“手术刀”般精确的笔法，一层层剥开它们成功的秘密：比如某篇议论文中，论据的选取是如何紧密服务于中心论点的；某篇记叙文中，情感的铺垫和升华是如何通过环境描写的微妙变化来实现的。这种“解剖式”的教学方法，迫使我从一个“接受者”转变为一个“分析者”。我开始明白，一篇好作文的诞生，绝非偶然，而是深思熟虑后的结构布局和语言锤炼的结果。这种从宏观到微观的解析，极大地提升了我对“高级感”写作的认识，也让我对自己未来下笔时应该追求的目标有了更清晰的定位。

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坦率地说，在那个阶段，心理压力是学习效率最大的敌人。每天面对堆积如山的复习资料，很容易产生一种“学得越多，反而越迷茫”的挫败感。这本书在“一轮试验修订”这个时间点上出现，恰好精准地填补了知识体系构建和临门一脚心态调整之间的空白。它不像那些基础教材那样强调地毯式复习，而是明确提出了“战略”——即资源的优化配置。比如它会明确指出，在最后阶段，哪些偏僻的、得分率极低的冷门知识点可以适度放弃，将有限的精力集中在那些占据考试分值比重最大、且通过努力能迅速提高分数的“核心模块”。这种务实到近乎残酷的取舍建议，反而给我带来了极大的心理安慰。它让我感到，我不再是孤军奋战，而是有了一个专业的“参谋”在为我的备考路径进行高效规划，这种确定性和方向感，是任何刷题刷出来的自信都无法比拟的，它直接影响了我对整个语文科目的信心构建。

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我试着学习了它关于现代文阅读中“信息筛选与概括”那一章节的讲解方法，不得不说，这种处理方式简直是打开了我思维的一扇窗。在此之前，我做这类题型总是凭感觉，读完文章后就开始凭直觉去选答案，结果正确率时高时低，极其不稳定。这本书里提出的“三步定位法”——首先圈出问题中的关键词，然后根据时间、空间、逻辑关系在文中寻找对应区域，最后交叉比对选项中的干扰项特征——这个流程非常清晰、可操作性极强。我用这个方法去做了几套近几年的真题，惊讶地发现，原本感觉模棱两可的题目，现在能迅速找到依据来排除错误选项，甚至连那些最容易混淆的“并列关系”和“递进关系”的选项，都能通过作者提示的标志词汇（比如“不仅如此”、“更重要的是”）进行有效甄别。这种从“为什么错”到“如何不错”的转变，是任何单纯的习题集都无法给予的深度体验。它不仅仅是告诉我答案是什么，更重要的是，它教会了我“如何思考”才能稳定地产出正确答案，这对于一个长期处于应试压力下的考生来说，其价值是无法估量的。

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这本书的排版设计也体现出一种克制而高效的美学。很多辅导书为了追求“信息量爆炸”，字体小、行距密，读起来让人感到窒息，仿佛知识点要从纸面上“溢”出来一样。但《高考冲刺学习战略》在这方面做得非常人性化。语文部分涉及大量诗歌鉴赏和名篇名句的引用，作者特意使用了略带宋体风格的字体，既保持了文本的古朴感，又保证了清晰度。更绝妙的是，它在空白处的运用。每一个知识点的讲解模块之间，都留有一定的留白区域，这块“呼吸空间”极其重要。我习惯在这些空白处，用我自己的笔迹写下我的疑惑、联想到的其他知识点，甚至是老师课堂上补充的口头提示。这些留白区域，让这本书不再是一本冰冷的教材，而是成了一个真正属于我个人学习轨迹的“活的笔记系统”，这种互动性，是我在其他任何复习资料中都未曾体验到的。

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