《新課程理念與課堂教學行動策略叢書:新課程理念與初中曆史課堂教學實施》以課程標準是新的，教材是新的，然而課堂教學濤聲依舊的現象就從一個側麵說明瞭這個問題。在新課程改革師資培訓的通識培訓和課程標準學習中，最重要的任務是讓教師接受新的課程理念，然而，接受隻是一種認同，還沒有成為教師的一種素質。
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