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出版者:

作者:尹诚

出品人:

页数:376

译者:

出版时间:2012-8

价格:30.00元

装帧:

isbn号码:9787111386902

丛书系列:

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《舌尖上的语文：高考阅读理解与词汇炼金术》 一、 标题与定位 《舌尖上的语文：高考阅读理解与词汇炼金术》并非一本枯燥的单词记忆手册，而是一次深入探索语言魅力的奇妙旅程，一场旨在为高中生量身打造的阅读理解与词汇能力全面提升的实战演习。本书以“舌尖上的语文”为喻，强调语言的鲜活、地道与韵味，如同品尝美食般，让学习者在细嚼慢咽中体会词汇的精准运用，在融会贯通中领略篇章的深刻内涵。它聚焦于高考阅读理解这一核心考点，但其触角却延伸至更广阔的语言学习领域，旨在培养学生独立思考、分析判断、灵活运用语言的综合能力，最终实现“炼金术”般的词汇与理解力的蜕变。 二、 内容架构与设计理念 本书的整体架构遵循循序渐进、由浅入深的原则，力求将复杂的高考阅读理解题型与海量词汇的掌握有机结合，形成一套高效、有趣的“炼金”体系。 第一部分：味蕾的唤醒——高考阅读理解题型深度解析与破题之道 此部分并非简单罗列题型，而是以“品尝”为切入点，带领读者逐一“品味”高考阅读理解中的各类题型。 “前菜”：主旨概括与标题拟定 内容: 深入剖析高考阅读理解中对文章主旨和中心思想的把握要求，介绍多种主旨概括方法，如关键词法、中心句法、段落提炼法等。同时，指导学生如何从文章内容、情感基调、作者意图等多个维度拟定恰当的标题。 设计理念: 将此视为开启阅读之旅的“前菜”，强调其基础性和重要性。通过大量实例，让学生理解为何精准把握主旨是后续所有题型解题的基础，如同品味美食前先了解其主要食材和风味。 训练方式: 提供不同体裁（记叙文、说明文、议论文、散文等）的精选短文，引导学生独立完成主旨概括和标题拟定练习，并提供详尽的解析，分析优秀标题的特质和主旨概括的逻辑。 “主菜”：细节理解与信息筛选 内容: 聚焦于对文章具体信息、细节描写的理解能力。讲解如何辨别文章中的关键信息点、事实依据，以及如何有效筛选与题目相关的细节。强调对描述性语言、数据、人物言行等进行精确解读。 设计理念: 将此比作“主菜”，是阅读理解的核心部分。通过引导学生像“品尝”一道精美的菜肴一样，去关注食材的细微之处，体会烹饪的技巧，从而深入理解文章的精髓。 训练方式: 精选包含丰富细节描写的文章段落，设计针对性的细节理解题，训练学生捕捉、定位、理解关键信息的能力。解析中将重点分析细节描写的目的、作用以及如何与文章整体联系。 “配菜”：词语在语境中的含义理解 内容: 这是一个承上启下的关键环节，将词汇学习与阅读理解紧密结合。深入讲解词语在特定语境下的含义，包括词语的本义、引申义、比喻义，以及成语、谚语、俗语的理解。强调结合上下文分析词语含义的重要性，区分字面意思与深层含义。 设计理念: 将词语的语境理解视为“配菜”，它虽然不是主菜，但却是提升整体风味、丰富口感的重要组成部分。本书认为，脱离语境的词汇记忆是无效的，只有理解词语在文章中的“活”用，才能真正掌握。 训练方式: 选取高考真题中出现频率高、易混淆、且理解难度大的词语，设计专门的词语理解题。提供多种角度的解析，如词语的起源、演变、情感色彩、搭配用法等，并提供辨析技巧。 “甜点”：修辞手法及其作用分析 内容: 系统讲解高考阅读理解中常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、象征等。重点在于分析这些修辞手法在具体语段中的运用，以及它们如何增强文章的表现力、感染力，服务于作者的表达意图。 设计理念: 将修辞手法比作“甜点”，它们能极大地提升文章的艺术美感和感染力，使阅读过程更加愉悦。本书认为，理解修辞手法的运用，能够帮助学生更深入地体会作者的情感和思想。 训练方式: 选取包含丰富修辞手法的文学作品片段，设计分析修辞手法及其作用的题目。解析将详细说明修辞手法的类型、特点，以及其在特定语境下的具体效果。 “餐后思考”：观点推断与隐含信息捕捉 内容: 训练学生通过文章内容进行合理的推断，捕捉作者未直接表达但隐含在字里行间的观点、情感和态度。讲解逻辑推理、信息关联、隐含信息识别等方法。 设计理念: 将此视为“餐后思考”，是真正将阅读内化为自身理解力的升华。引导学生在品味完文章后，能够进行深入的思考和联想，培养批判性思维。 训练方式: 提供具有一定深度和隐喻的文章，设计需要推断和隐含信息捕捉的题目，引导学生从字面意思背后挖掘作者的深层意图。 第二部分：味蕾的调养——高考阅读理解必备词汇炼金术 此部分是本书的另一核心，将词汇学习融入到“炼金”的趣味过程中。 “食材搜集”：高考词汇分类与特点分析 内容: 并非简单罗列高考词汇表，而是对高考常考词汇进行科学分类，如核心实词、常用虚词、固定搭配、惯用语、成语、谚语等。分析每类词汇在高考阅读理解中的出现频率、考查方式及难点。 设计理念: 将词汇比作“食材”，强调分类整理的重要性，如同在厨房中按类别摆放食材，便于取用和搭配。 方法: 给出高考词汇的核心范围，并强调其在不同文体、不同题型中的应用特点。 “烹饪技巧”：词汇在语境中的活化训练 内容: 核心在于“活化”词汇，而非死记硬背。通过大量的语境填空、句子改写、搭配练习、近义词辨析等方式，训练学生在实际语境中运用和理解词汇。 设计理念: 将词汇掌握过程比作“烹饪”，强调技巧与实践。只有掌握了“烹饪技巧”，才能将“食材”转化为美味的“菜肴”。 训练方式: 语境填空: 提供包含空缺的句子或段落，让学生根据上下文选择最恰当的词语填入，并解释选择理由。 句子改写: 将含有特定词语的句子进行改写，要求保留原意，但使用其他同义或近义词，训练学生词汇的替换与迁移能力。 搭配练习: 训练学生掌握词语的固定搭配，如动词与名词、形容词与名词等的组合，防止出现搭配错误。 近义词辨析: 详细辨析高考中常见的近义词，从词义侧重、感情色彩、使用范围、搭配习惯等方面进行区分，帮助学生精确使用。 “炼金秘籍”：词汇的联想记忆与多维度记忆法 内容: 教授多种有效的词汇记忆方法，如联想记忆法（词根词缀、形近音近、故事联想）、语块记忆法（将词汇置于固定短语或句子中记忆）、图文结合记忆法、听觉记忆法等。 设计理念: 将这些方法视为“炼金秘籍”，帮助学生以更高效、更有趣的方式提升词汇量。强调多维度、多感官的记忆，使词汇真正内化。 方法: 提供具体的联想记忆案例，引导学生自己动手创造记忆方法，并鼓励利用碎片时间进行复习。 “舌尖品鉴”：高考真题词汇应用实战 内容: 精选近几年的高考阅读理解真题，对其中的高频词汇和易错词汇进行深度剖析，展示这些词汇在真题中的具体考查形式和解题思路。 设计理念: 将真题视为“舌尖品鉴”，是检验学习成果、熟悉考场环境的最佳方式。通过真实语境下的词汇应用，让学习者体会到学习的价值。 方法: 详细解析真题中涉及的词语，说明其在语境中的具体含义、在题目中的考查点，并提供解题思路。 三、 本书特色与亮点 “味觉”导向，趣味学习: 区别于传统的枯燥词汇书和题型罗列，本书将学习过程比作“品味美食”，赋予学习过程以生动形象的比喻，降低学习的枯燥感，提升学习兴趣。 “炼金术”理念，高效转化: 强调将词汇知识转化为阅读理解能力，如同“炼金术”一般，将基础的“金属”（词汇）提炼升华为有价值的“黄金”（理解能力）。 语境为王，活化词汇: 核心在于强调词汇的语境化学习，反对脱离语境的死记硬背，通过大量语境练习，帮助学生理解词汇在实际运用中的 nuances。 题型与词汇深度融合: 将高考阅读理解的题型解析与词汇炼金术有机结合，让学生在解决阅读难题的同时，自然而然地巩固和提升词汇量。 系统性与实战性并重: 既有对高考阅读理解题型和词汇的系统梳理，又有大量针对性的实战练习和高考真题解析，全面提升学生的应试能力。 启发式教学，培养思维: 鼓励学生主动思考、独立分析，提供多种解题思路和记忆方法，培养学生的自主学习能力和语言思维能力。 四、 目标读者 本书适合全体高中生，尤其是备战高考的考生。无论你是在阅读理解方面感到力不从心，还是在词汇记忆方面感到枯燥乏味，抑或是希望进一步提升自己的语文素养，《舌尖上的语文：高考阅读理解与词汇炼金术》都能为你提供一套全新的、高效的学习方案。 五、 结语 “食不厌精，脍不厌细”，学习语言亦是如此。《舌尖上的语文：高考阅读理解与词汇炼金术》愿与你一同踏上这场舌尖上的语文之旅，在细细品味中，感受语言的魅力，在勤恳炼金中，收获词汇的力量，最终在高考的考场上，挥洒自如，取得优异的成绩。

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这本词汇书的装帧设计简直是教科书级别的典范，那种厚重而扎实的纸质手感，拿到手里就知道是下了真功夫的。封面设计得简洁大气，没有那些花里胡哨的图案，而是用了一种沉稳的深蓝色作为主色调，配上醒目的白色字体，透露出一种不容置疑的权威感。内页的排版更是让人眼前一亮，清晰的字体、合理的间距，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。尤其值得称赞的是，它对于词汇的呈现方式并非简单地罗列，而是采用了多维度解析的结构。每个核心词汇下面都细致地标注了词根、词缀的解析，这对于理解词汇的构词逻辑、举一反三地扩展词汇量实在是太有帮助了。我特别喜欢它在例句上的选择，不再是那些生硬、脱离语境的“假句子”，而是引用了大量来自近年高考真题或模拟试卷中的真实语境，这让学习过程变得更加贴合实战需求，让人感觉自己不是在死记硬背，而是在进行一场有针对性的备考演习。而且，书中的一些拓展信息，比如同义词、反义词的精妙辨析，处理得非常到位，不像有些词汇书那样简单地堆砌同义词，而是深入到词义的细微差别和使用语境的差异上，真正做到了“精”而不是“多”。

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我是一个对学习工具的“实用性”要求极高的人，如果一个工具不能直接转化为分数，那它对我而言价值就大打折扣。这本书的实战性简直令人称奇。它没有用大量的篇幅去讲解晦涩的语法概念，而是完全聚焦于高考这种特定考试场景下对词汇的精准要求。我特别留意了它对那些“高频陷阱词”的处理方式。比如，一些看似简单，但在具体语境中极易选错的动词和形容词，书中会用加粗、符号或者专门的小框来突出显示，并配以“高考易错点警示”之类的提示。这种针对性极强的标注，让我能够快速定位自己的知识盲区，把精力投入到最需要加强的地方。更妙的是，书中收录的不少例句，其句式结构和逻辑关系都高度模拟了阅读理解和完形填空部分的出题风格，等于是在学习词汇的同时，进行了一次高强度的阅读训练。阅读完这些例句后，我对如何理解复杂长难句的词义推断也有了更直观的感受，这种“词汇即语境，语境即考点”的学习闭环，是很多传统词汇书所欠缺的。

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这本书在细节处理上展现出的细致入微，甚至达到了“偏执”的程度，这让作为读者的我感到由衷的敬佩。我注意到，在对某些固定搭配和短语动词的解释部分，它没有简单地给出中文翻译，而是会专门拆解这个短语动词的“核心动词”与“介词/副词”的本义联系，帮助我们理解这个短语的含义是如何“演变”出来的。例如，对于一些容易混淆的短语动词，它甚至会用小小的示意图或者箭头来辅助说明动作的方向性或状态的转移，这种视觉化的辅助教学方法，对于需要形象记忆的知识点来说，效果立竿见影。再者，书中的“生词自查表”或“错词本”功能被设计得非常人性化，它不是简单地留白，而是预留了供学生记录“错误原因”、“联想记忆法”和“再次复习日期”的专用区域。这表明设计者不仅仅是提供知识，更是提供了一套完整的“学习管理系统”，它引导学生主动参与到知识的内化过程中，让学习不再是被动的接受，而是一种积极的自我构建，这对于构建长期高效的学习习惯至关重要。

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与其他动辄上千词汇量的“大部头”相比，这本书的“克制”反而体现了它的高等智慧。它深知高考的考察范围是有上限的，盲目追求词汇的广度只会稀释学习的深度。因此，它在选词的“精度”上做到了极致。我大致翻阅了一下目录，发现它几乎涵盖了所有核心词汇，但对于那些极少在高考中出现的生僻词，则果断舍弃，将宝贵的篇幅用在了那些“一分之差”的边际词汇上——那些词义相近、容易混淆，但一旦掌握就能立即拉开差距的关键点。这种“价值最大化”的选词策略，对于时间紧迫的高三学生来说，简直是雪中送炭。此外，书中对于词义的解释也极其简洁有力，避免了冗长和模棱两可的定义。例如，它对某些多义词的解释，会明确区分出“高考最常考义”和“次要义”，并配上最精炼的例句，确保学生能够在最短时间内掌握最核心的信息。这种高效的学习哲学，让人感到学习过程是可控、高效且充满成就感的。

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坦白说，我对很多市面上的“高分秘籍”都有点审美疲劳了，它们大多千篇一律，无非是把历年真题词汇重新编排一下，然后冠以“突破”、“绝杀”之类的夸张名号。但接触到这本词汇书后，我才发现什么叫真正的用心。它最打动我的地方在于它对“记忆曲线”的深刻理解和实践。它不是按字母顺序排列，也不是按词频高低排列，而是似乎精心设计了一套学习路径，将那些最容易混淆、最容易遗忘的词汇巧妙地穿插在不同的单元中，形成一种螺旋上升的复习结构。每隔几个单元，就会有一个系统性的回顾和检测模块，这绝非简单的单元测验，而是跨章节的综合考查，迫使你必须调动前期积累的知识点。这种设计，真正做到了将“短期记忆”转化为“长期记忆”。而且，书后附赠的学习资源也极具价值，那些配套的音频文件，发音标准流畅，语速适中，非常适合在通勤路上磨耳朵。我感觉这本书的作者不仅仅是一个英语教育者，更像是一位深谙青少年心理和应试规律的“学习规划师”，它懂得如何引导学生，而不是简单地命令学生去记忆。

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其实挺好的

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虽然第一版有小伙伴说基础不好的要先背3500，再用这本书巩固。不过对于我的亲身体验来讲，如果你高三英语基础不好的话，先用这本书来为自己织一张稀疏的大网，再用3500让这张网变得细密，也是很好的方法。毕竟高三才奋起想学的亲们要先有可以捕鱼的网，然后再想如何才能捕更多的鱼。

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虽然第一版有小伙伴说基础不好的要先背3500，再用这本书巩固。不过对于我的亲身体验来讲，如果你高三英语基础不好的话，先用这本书来为自己织一张稀疏的大网，再用3500让这张网变得细密，也是很好的方法。毕竟高三才奋起想学的亲们要先有可以捕鱼的网，然后再想如何才能捕更多的鱼。

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