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出版者:北京教育出版社

作者:

出品人:

页数:458

译者:

出版时间:2004-4

价格:36.0

装帧:平装

isbn号码:9787530326183

丛书系列:

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《中国古代文学史：从先秦到清末》 内容提要 本书旨在为读者提供一部系统、深入且兼具人文关怀的中国古代文学史概述。全书以时间为轴线，以文体流变与作家群像为经纬，详细梳理了自先秦时期神话、诗歌的萌芽，历经汉赋的恢弘、魏晋风度的飘逸，唐诗的鼎盛、宋词的婉约，元曲的通俗，直至明清小说和散文的成熟与转型。本书不仅梳理了各个历史阶段的文学思潮、流派特征和代表作家作品，更着重探讨了文学作为特定时代社会文化镜像的深刻内涵。 第一编：文学的源头与奠基（先秦至两汉） 本编聚焦于中国文学的童年与青春期。 第一章：先秦文学的曙光 详细剖析了《诗经》中现实主义的“风”与抒情传统的奠定，以及《楚辞》中浪漫主义的想象力与屈原的爱国情怀。散文部分重点解读了诸子散文（如《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》）在说理文体上的开创性贡献，及其如何将哲学思考与文学表达完美融合。对神话传说的梳理，揭示了早期民族精神的构建。 第二章：汉代文学的宏大叙事 汉赋的兴盛及其“铺陈夸饰”的艺术特征被置于重要地位，分析了赋体如何适应大一统帝国的文化需求。同时，对汉乐府民歌进行了细致考察，强调其现实批判精神对后世诗歌的影响。史传文学（如《史记》）的叙事艺术和人物刻画技巧，被视为中国叙事文学的典范。此外，对汉代五言诗的初步发展也进行了前瞻性讨论。 第二编：风骨与情韵的交响（魏晋南北朝至唐代） 本编深入探讨了文学如何从政治教化转向个体生命体验的自觉。 第三章：魏晋风度的形成 重点分析了玄学对文人的精神影响，曹植“建安风骨”的悲凉与慷慨。陶渊明的田园诗歌，标志着个体精神世界的构建与隐逸思想的成熟。文学理论的兴起，如刘勰的《文心雕龙》和钟嵘的《诗品》，体现了文学批评意识的觉醒。南北朝时期的宫体诗与山水诗的分化，展现了地域文化对文学风格的塑造。 第四章：盛唐诗歌的巅峰 唐诗是中国文学史上最璀璨的明珠。本章细致分析了“初唐四杰”的过渡性作用，盛唐气象的形成（王维、孟浩然的山水田园，高适、岑参的边塞雄浑）。李白的浪漫主义奔放与杜甫的现实主义沉郁，被作为双峰并峙进行深入对比研究。中晚唐的变革，如白居易的新乐府运动与韩愈、柳宗元的古文复兴，探讨了诗歌在反映社会现实方面的责任。 第三编：多元化的艺术探索（宋代至元代） 本编着重考察了词体如何成为主导，以及戏曲的勃兴如何拓宽了文学的社会基础。 第五章：宋词的演变与意境 宋词是抒情文学的另一高峰。本书详细考察了柳永对市井词风的开拓，苏轼的豪放派如何将词的境界推向了与诗相近的广阔天地，以及李清照等婉约派词人对细腻情感的极致捕捉。对宋代散文的“唐宋八大家”的流派（欧阳修的平易、苏洵/轼/辙的议论、曾巩/王安石的谨严）进行了专题分析，论述了散文如何服务于理学思维的表达。 第六章：元曲的世俗化与大众化 元曲的兴盛标志着文学开始更深入地走向市民阶层。杂剧的结构、唱词特点，关汉卿、王实甫等大家的作品被详加剖析。散曲则被视为词体的延续与发展，体现了语言的通俗化和题材的世俗化趋势。元代诗歌虽然不如宋代突出，但其对市井生活的描摹仍有其独特价值。 第四编：小说的成熟与文学的转型（明清） 本编聚焦于小说作为成熟文体的确立，以及文人书写在社会转型期的表现。 第七章：明代小说与文人创作 考察了白话小说的早期探索（如《三国演义》《水浒传》的集体创作与定型），以及《西游记》的神魔奇幻色彩。对晚明“公安派”等新兴的个人情感表达思潮，及其在散文和笔记小说中的体现进行了探讨。 第八章：清代小说的集大成与终结 清代文学在小说领域达到了前所未有的高度。《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰，从思想内容、人物塑造、语言艺术等多个维度进行了深度解读，强调其百科全书式的社会意义。同时，对谴责小说、人情小说的出现进行了梳理，探讨了它们对社会弊病的揭露。散文方面，对桐城派的文学主张及其影响进行了分析。 结语：古典的遗产与现代的呼唤 本书最后总结了中国古代文学的内在精神气质——重人伦、尚气节、求和谐，并探讨了这些古典遗产对现代文学转型期的启发与挑战。 本书特色 脉络清晰：采用“断代—文体—流派—作家”的逻辑结构，确保读者对文学史发展有全局把握。 注重文本：每讨论一文体或流派，均选取关键篇章进行细致的艺术分析，而非仅停留在理论层面。 文化视野：将文学置于当时的政治制度、哲学思潮（儒、释、道）和经济形态中考察，理解文学的“缘起”。 语言平实：力求用清晰、准确、富有感染力的学术语言，避免晦涩难懂的术语堆砌，使非专业读者也能轻松进入古典文学的殿堂。

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这本书的排版和字体选择给我的阅读体验带来了不小的冲击，可以说很有“年代感”。它不是那种追求现代简约风格的印刷品，而是更偏向于传统教辅资料的实用主义路线。大量文字堆砌的页面，虽然信息量巨大，但初看之下略显拥挤，对于需要快速浏览和提取关键信息的读者来说，可能需要花费更多精力去梳理和消化。特别是那些理论性的阐述部分，如果能用图表或者思维导图的形式来辅助说明，效果想必会更好。我翻到了关于“古代诗歌鉴赏”的部分，篇幅很足，对不同朝代、不同流派的代表作都有涉及，这说明编者在内容的广度上是下足了功夫的。然而，我更关心的是，在面对那些晦涩难懂的古文时，教师该如何将抽象的文学意境转化为学生能够理解的语言。这本书似乎更侧重于提供“标准答案”和“知识点覆盖”，而关于“教学艺术”和“课堂互动设计”的着墨相对较少。对于一线教师而言，如何点燃学生的学习兴趣，如何进行有效的课堂提问，这些软技能的指导，有时候比纯粹的知识点堆砌更为宝贵。希望接下来的深入阅读能揭示它在这些方面是否有独到之处。

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作为一名资深的高中语文教师，我购买这本书是抱着一种审视和比较的心态。我们每年都在和各种版本的教辅资料打交道，市场上同类的产品可谓汗牛充栋。这本书的优势似乎在于其对“新课标”的紧密贴合度。我注意到它在一些模块中明确提出了与核心素养相关的教学目标和评价标准，这表明编者对当前教育改革的导向把握得比较到位。不过，在实际应用中，新课标的要求往往非常宏大和抽象，如何将这些高屋建瓴的理念落实到每一堂具体的语文课上，才是最大的挑战。这本书在这方面的衔接做得如何，还需要时间来检验。例如，在“写作指导”这一环，我最期待看到的是针对不同文体、不同考察侧重点的“分层突破”策略。如果它只是简单地罗列了作文的结构和素材，那和市面上其他普通资料并无太大区别。真正有价值的内容，应当是揭示出命题人可能的思维路径，以及如何引导学生在有限的考试时间内，快速构建出符合评分标准的文章框架。从整体感觉来看，这本书更像是一本“备考知识点大全”，而非一本“教学创新指南”。

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我对比了手头上好几本不同出版社的同类教师用书后，感觉这本书在“教学资源整合”方面做得是比较均衡的。它没有把所有重点都押在一个方面，而是试图在基础知识、阅读理解、文学素养和应试技巧之间找到一个平衡点。这对于需要跨领域授课的教师来说，能够有效减少查找不同资料的时间成本。不过，这种均衡也可能意味着在某些尖端或前沿的教学方法上，内容深度有所不足。比如，对于如何利用多媒体技术辅助语文教学，如何设计跨学科的语文项目式学习（PBL），这本书的篇幅似乎不多。当前的高考改革越来越重视培养学生的综合应用能力和创新思维，如果教师用书不能提供相应的前沿指导，就可能在引导教学方向上显得有些滞后。我更希望看到一些实际案例，展示不同难度层次的班级是如何利用这本书的资源，成功地将理论转化为课堂实践，并取得积极成效的。从书的整体厚度和内容密度来看，它无疑是一份沉甸甸的资料，但其最终价值将取决于它能否真正转化为教师课堂上灵活运用、激发学生潜能的“活水”。

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这本书的装帧和纸张质量，说实话，只能算中规中矩，完全是典型的工具书风格，耐用是第一位的，美观性则完全可以忽略。我注意到它在章节末尾设置了大量的“同步练习及解析”部分，这对于课后巩固和学生自测无疑是提供了极大的便利。解析部分详细程度如何，直接决定了这本书的实用价值。如果解析只是简单地告诉我们哪个选项正确，而没有深入剖析其他干扰项为什么错误，以及这类题型背后的考点归属，那么它对教师的价值就会大打折扣。我特别查看了其中关于“名著阅读”的建议，这是个老大难问题，学生往往停留在表面情节，难以触及作品的社会背景和思想深度。这本书提供了一些引导性问题和知识拓展，看起来还算扎实，但这种拓展是否具有足够的启发性，能否真正引导学生进行深度阅读和批判性思考，这一点还需要在实际教学中去尝试。总体而言，它展现出一种沉稳、扎实的风格，缺乏那种能让人眼前一亮的“灵光一现”的创新点，更像是一个可靠的、信息全面的“后勤保障库”。

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这本书的封面设计得相当朴实，没有太多花哨的装饰，一看就知道是面向教学一线的老师们准备的。拿到手里的时候，首先感觉到的是它厚重实在的质感，这让我对它内容的详实程度充满了期待。从目录上看，覆盖面广，似乎涵盖了高中语文教学的各个核心板块，从基础知识的梳理到文学鉴赏、从写作指导到应试策略，都做了细致的划分。我尤其关注了其中关于“现代文阅读”的章节，这一块往往是考试的重中之重，也是学生最容易失分的地方。我希望它能提供一些新颖的、不同于传统套路的解题思路，而不是仅仅罗列大量的范例和解析。毕竟，高考的题型年年在变，老师需要的是能够灵活应对变化的方法论，而不是一成不变的模板。如果它能在“如何引导学生理解文本深层含义”这一点上给出更具操作性的指导，那就太棒了。从初步翻阅来看，资料的组织结构是清晰的，这对于教学工作繁忙的老师来说非常重要，能够快速定位到需要的模块进行参考和备课。总而言之，从初印象来看，这是一本准备充分、目标明确的工具书，希望能经得起实际教学的检验。

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