地理-狀元之路-2008高考總復習1輪[大綱版/學生用書] pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:北京教育齣版社

作者:本叢書編委會編

出品人:

頁數:390 页

译者:

出版時間:2002年04月

價格:38.0

裝幀:平裝

isbn號碼:9787530322802

叢書系列:

圖書標籤:

• 地理
• 高考復習
• 2008年高考
• 總復習
• 一輪復習
• 大綱版
• 學生用書
• 教材
• 地理學習
• 高中地理

曆史的脈搏：現代世界格局的形成與演變（1750-2000） 一部透視近現代全球圖景的深度之作 本書以宏大的曆史視野，聚焦於1750年到2000年間，塑造瞭我們今日世界的關鍵轉摺點、思想革命、製度更迭與全球互動。我們不再僅僅關注事件的羅列，而是深入剖析驅動曆史前進的深層動力、不同文明間的碰撞與融閤，以及人類在麵對工業化、民族主義、殖民體係瓦解與全球化浪潮時所展現齣的復雜抉擇。 第一部分：舊秩序的崩塌與新思想的萌芽（1750-1815） 本部分是現代世界的“産房”。我們將詳細考察啓濛運動思想如何滲透到政治實踐中，尤其是在北美和法國的大革命中，自由、平等、人權等概念如何從哲學思辨轉變為顛覆性的政治綱領。 啓濛的火種： 深入解讀洛剋、盧梭、孟德斯鳩等人的核心思想，並分析這些思想在不同國傢，尤其是在缺乏既有製度約束的北美殖民地，如何找到瞭最激進的實踐土壤。 大西洋革命的連鎖反應： 不僅詳述美國獨立戰爭的軍事部署和政治構建（如《邦聯條例》到《聯邦憲法》的演變），更側重於法國大革命的復雜性——從三級會議到恐怖統治，再到督政府的動蕩，揭示革命的內在矛盾及其對歐洲大陸的深遠影響。 拿破侖的遺産： 拿破侖戰爭並非簡單的軍事徵服，而是啓濛思想的“強行輸齣”。我們將分析《拿破侖法典》在法律現代化上的進步意義，以及它如何間接激發瞭德意誌和意大利地區的民族主義情緒，為後續的統一運動埋下伏筆。 第二部分：工業革命的狂潮與全球秩序的重塑（1815-1870） 19世紀上半葉，人類社會經曆瞭比以往任何時期都更為劇烈的物質生産力的飛躍。本部分將重點分析技術革新如何與社會結構、階級關係以及國際權力分配緊密交織。 “蒸汽時代的社會轉型”： 詳細描述第一次工業革命的技術突破（紡織、蒸汽機、冶鐵），以及由此引發的城市化進程、工人階級的形成與早期社會問題的爆發。我們將審視早期空想社會主義思潮的産生背景，以及馬剋思主義理論誕生的曆史必然性。 維也納體係的脆弱平衡： 探討梅特涅主導的歐洲“均勢”政策如何試圖壓製民族主義和自由主義，以及這種保守的政治架構在麵對1848年“民族之春”時的全麵潰敗。分析革命失敗的原因，及其對後續各國政治改革方嚮的影響。 新帝國的崛起與古典自由主義的實踐： 聚焦於英國的“自由放任”經濟政策如何助推其成為“世界工廠”，以及美國在西進運動中對本土資源的開發與對印第安人的殘酷排擠。 第三部分：帝國主義的巔峰與世界體係的緊張（1870-1914） 第二次工業革命帶來瞭科技與資本的空前集中，推動瞭壟斷資本的形成，並最終將全球推嚮瞭大規模衝突的邊緣。 第二次工業革命的驅動力： 重點分析電力、內燃機、化學工業對全球經濟格局的重塑。研究德國和美國如何憑藉科技創新，迅速挑戰英國的工業霸主地位，引發瞭新一輪的經濟競爭。 全球瓜分與衝突加劇： 全麵梳理“新帝國主義”的特徵——從單純的貿易拓展轉嚮直接的領土占有。深入探討俾斯麥時代的歐洲外交體係如何從“鐵血聯盟”走嚮兩極對峙（三國同盟與三國協約）。對非洲和亞洲的殖民化進程，特彆是瓜分非洲的“柏林會議”，進行細緻的地理與政治分析。 亞洲的覺醒與掙紮： 重點考察日本明治維新的成功模式（國傢主導的現代化）與清朝的艱難自救（洋務運動、戊戌變法），對比分析不同文明在麵對西方衝擊時所采取的現代化路徑及其後果。 第四部分：毀滅與重建：兩次世界大戰與冷戰的開端（1914-1950年代） 這是20世紀最血腥、最富有決定性的半個世紀。本書將剖析現代戰爭的工業化本質，以及意識形態衝突如何定義戰後世界。 總體戰的邏輯與一戰的爆發： 分析軍事技術（機槍、毒氣、潛艇）如何改變戰爭形態，以及同盟國與協約國在經濟動員上的差異。深入探討凡爾賽體係的內在缺陷，特彆是對德國的苛刻條款如何孕育瞭下一次危機的種子。 革命浪潮與極權主義的興起： 詳述俄國十月革命的理論基礎與實踐過程，分析布爾什維剋政權如何在內戰中鞏固權力。對比研究法西斯主義和納粹主義的意識形態特點，它們如何利用經濟危機和社會不滿，以“民族復興”的名義奪取權力。 二戰的全球性： 不僅關注歐洲戰場，更強調太平洋戰場的關鍵性轉摺，分析美國工業潛力的全麵爆發對戰爭結局的影響。對大屠殺和南京大屠殺等非人道罪行的曆史背景進行嚴肅審視。 雅爾塔體係的建立： 戰後國際秩序的重構——聯閤國的成立、布雷頓森林體係的建立，以及美蘇兩大陣營在意識形態、軍事部署（北約與華約）和經濟模式上的初步對抗，標誌著“冷戰”時代的正式開啓。 第五部分：解體與融閤：冷戰的僵持與全球化的深化（1950年代-2000） 本部分關注後殖民時代的國傢重建、兩大陣營的戰略博弈，以及最終單極或多極世界格局的形成。 非殖民化的高潮： 考察亞洲（如印度、印度尼西亞）和非洲獨立運動的復雜性。分析新獨立國傢麵臨的挑戰，如邊界衝突、經濟發展模式的選擇（計劃經濟與市場經濟的早期嘗試），以及“不結盟運動”的興起。 冷戰的周期性危機與緩和： 深度分析古巴導彈危機、越南戰爭、阿富汗戰爭等熱點事件如何將世界推嚮核邊緣。同時，關注美蘇“有限和平”背景下的科技競爭（太空競賽）和內部經濟結構的矛盾。 西方世界的社會思潮與文化變革： 探討20世紀後半葉，西方社會內部的“反叛”力量，包括民權運動、女權運動、反戰運動和“新左派”思潮，分析它們對既有社會規範的衝擊與重塑。 蘇聯解體與新世界秩序的展望： 詳盡剖析戈爾巴喬夫的改革（公開性與經濟改革）如何失控，最終導緻東歐劇變和蘇維埃社會主義共和國聯盟的瓦解。分析冷戰結束後，世界在經濟全球化、信息技術革命的推動下，呈現齣的新的復雜性與不確定性，為進入21世紀埋下伏筆。 本書旨在為讀者提供一個全麵、互聯的近現代世界史框架，理解每一次革命、每一項技術進步、每一次戰爭決策，是如何層層疊加，共同構建瞭我們今天所生活的時代。它是一部關於權力、思想、技術與人類命運交織的史詩。

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我對這本復習資料最欣賞的一點，在於它對“一輪復習”這個階段定位的精準把握。許多教輔資料在衝刺階段要麼用力過猛，直接跳到難題怪題，把基礎薄弱的同學嚇跑；要麼就是太過淺顯，停留於初中知識的簡單重復。而這本書，它做的恰恰是“夯實地基，兼顧拓展”。它沒有浪費時間在那些明顯屬於“送分題”的領域上，而是將大量的篇幅集中在地理核心素養的培養上，比如地理思維的建立、圖錶信息的提取與轉換能力。我記得它對區域地理闆塊的處理方式非常獨特，它不是按照行政區劃來講解，而是圍繞特定的自然環境特徵或人文主題來組織材料，這種宏觀視角一下子提升瞭我對中國乃至世界地理的整體把握。特彆是當涉及到區域發展差異性分析時，書裏提供的多維度對比錶格，簡潔到令人拍案叫絕。我以前總覺得這些復雜因素難以整閤，但通過那張對比錶，我突然明白瞭氣候、資源、政策、交通等因素是如何相互作用、共同塑造一個區域命運的。這本書給我的感覺，與其說是一本復習資料，不如說是一位資深教師精心打磨的“思維導圖生成器”，它教會你思考的方法，而不是僅僅給你一個答案的模闆。

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總的來說，這本《地理-狀元之路》給我的感覺是一種久經考驗的“匠心之作”。它不像市麵上那些追求新潮、花裏鬍哨的復習資料那樣，試圖用新穎的包裝來吸引眼球。它的魅力在於一種內在的力量，一種對教育本質的深刻理解。我不會說它包含瞭所有最新、最偏的“偏題怪題”，事實上，它更側重於構建一個幾乎無法被攻破的知識框架，讓我們在麵對任何一套試捲時，都能從容應對基礎和中等難度的大部分考點。它教會我的不僅僅是地理知識，更重要的是一種麵對復雜信息進行結構化處理的能力。對於那些希望在一輪復習中打下紮實基礎、建立完整知識體係的學生來說，這本書無疑是一個非常值得信賴的夥伴。它就像一位沉默但堅定的導師，不喧嘩，但每一步的指引都踏實有力，指引著你穩健地邁嚮目標。

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說實話，在接觸這本書之前，我對“大綱版”這個標簽有點抗拒，總覺得會是那種過於陳舊、跟不上新高考改革方嚮的內容堆砌。但事實證明，我的擔憂是多餘的。這本書雖然是2008年的版本，但它對地理學科的本質性、那些經過時間沉澱的經典考點和理論框架的闡述，具有極強的穿透力和生命力。它沒有被一時的熱點或新奇的命題方式所迷惑，而是堅守住瞭地理學的核心原理。例如，在講授自然災害與防治這一塊時，它並沒有過多渲染最新的某次災害案例，而是深入剖析瞭地質構造、氣象成因鏈條這類“不變的真理”。對我這種更偏愛理論深度而非題海戰術的學生來說，這種穩健的風格簡直是福音。它迫使我停止死記硬背那些零散的知識點，轉而構建一個穩固的知識體係，確保在麵對任何角度的提問時，我都能從最底層的原理齣發去推導答案。這本書的嚴謹性體現在每一個細節，即便是頁腳的腳注信息，也顯得分量十足，讓人感覺到這背後是耗費瞭大量心血和專業判斷的。

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作為一本“學生用書”，它在交互性和實用性方麵做到瞭一個令人驚喜的平衡。很多教輔書寫得再好，一旦你開始在上麵做標記、寫批注，很快就顯得局促不堪。這本書的字體和行距設置，簡直是為筆耕不輟的高三學生量身定製的。更讓我感到貼心的是，它在每節知識點講解的末尾，都設置瞭一個“易錯點辨析”的小欄目。這個欄目不是簡單地列舉錯題，而是會把兩個極易混淆的概念並列齣來，然後用一兩句話點明它們的核心區彆和適用情境。比如，區分“世界石油主要分布區”和“世界主要石油消費區”時，它強調的不是地理位置，而是經濟和政治屬性的差異。這種對比學習法，極大地提高瞭我的辨識和判斷速度，避免瞭許多因為概念模糊而造成的失分。我習慣在書的空白處用不同顔色的筆記錄自己的疑問和感悟，這本書幾乎沒有讓我感到擁擠，反而因為知識的脈絡清晰，我的筆記也變得更有條理瞭。

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這本書，初拿到手的時候，那種厚重感和沉甸甸的紙張質感，立刻就給人一種“有料”的感覺。封麵設計雖然是那種比較傳統的教輔風格，但那種堅定的紅黑配色，仿佛在無聲地宣告著它的嚴肅性。我當時正處於高三衝刺階段，手裏握著這本《地理-狀元之路-2008高考總復習1輪[大綱版/學生用書]》，心裏多少有點忐忑，畢竟“狀元之路”這四個字的分量可不輕。翻開目錄，結構劃分得異常清晰，每一章節的知識點都像被精確切割過的幾何圖形，規整而嚴密。尤其是一些核心概念的梳理部分，編者似乎深諳我們這些考生最容易在哪塊絆倒，提前設置瞭多個“知識陷阱”提醒，用加粗和醒目的顔色標記齣來。我記得有一次，我在復習等值綫和剖麵圖時遇到瞭瓶頸，感覺無論怎麼畫都繞不進那個邏輯圈裏。但當我翻到對應章節的例題精講時，發現它不是簡單地給齣答案，而是用瞭一種非常口語化但又極具邏輯性的方式，一步步拆解瞭製圖師和解題者的思維路徑，就像身邊有一位耐心且經驗豐富的前輩在耳提麵命。這種“手把手”的引導，比單純的知識點羅列有效得多。這本書的排版也很有意思，留白區域給得恰到好處，既保證瞭閱讀的舒適度，又為我在上麵塗寫筆記和畫思維導圖留下瞭足夠的空間，足見其作為“學生用書”的貼心設計。

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