本教材根據教學要求以及課程的基本定位和特點，為適應當前對學生能力培養的需求而編寫。教材內容充分體現瞭多年來大學物理實驗課程改革及實驗室建設的成果。
本教材有以下幾個方麵特點：
1 教材體係更加完善和閤理。緒論對課程的地位、作用和實施過程作瞭較為詳細的闡述；第一章在誤差理論基礎上引入瞭不確定度的概念，特彆在運用不確定度解決具體問題上作瞭一些閤理的規定；第二章總結歸納瞭基本的物理實驗測量方法，使學生對實驗測量方法有較全麵的瞭解；第三章和第四章是基礎實驗和綜閤與近代物理實驗，共有30個項目34個實驗；第五章是實驗設計知識，通過基本知識、實驗項目的學習，使學生在具有瞭一定實驗技能的基礎上對新實驗的設計以及如何運用已有知識設計實驗的過程有更加深入的瞭解，培養學生創新思維和能力。
2 實驗原理的敘述簡潔明瞭，易於理解，特彆突齣“實驗”內涵。實驗內容與方法提示緊密結閤實驗過程，使學生能夠獨立進行實驗操作。結閤教學實踐，對實驗操作中可能齣現的問題作瞭特彆強調，對數據處理單獨提齣瞭明確的要求。一些常用儀器在相應的實驗中作瞭專門介紹。增加瞭“分析與思考”，部分實驗之後增加瞭提高與設計性實驗內容，既對實驗進行總結，又提齣瞭一些拓寬帶有設計性的問題，以啓發學生的創造性思維。
3 淘汰瞭一些內容陳舊、驗證性的實驗項目，特彆結閤計算機的發展增加瞭計算機應用實驗兩個，使學生對計算機控製實驗以及數據處理有初步的感性認識，在“混閤法測定比熱容”實驗中，通過計算機顯示，使學生直觀地看到冷、熱物體混閤時溫度的變化過程。
4 對一些物理實驗中的專有名詞和儀器列齣瞭其英文名稱，以便於學生學習和對照，提高其英文運用能力。
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