中国设计艺术史论

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出版者:天津人民出版社
作者:李立新
出品人:
页数:244
译者:
出版时间:2004-5
价格:36.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787201046754
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

中国设计艺术史论,ISBN:9787201046754,作者:李立新著

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目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的行文风格极其跳跃且充满强烈的个人色彩,仿佛作者在不同章节之间快速地更换了身份。有时,它的语言严谨得像一份考古报告,引用了大量鲜为人知的文献片段,让人感受到一种令人窒息的学术压力;而转过头来,下一章可能又变得像一篇充满浪漫主义色彩的散文诗,用极其感性的比喻来描述某个历史事件的“氛围”。这种风格上的巨大反差,使得全书的逻辑连贯性受到了极大的挑战。我很难将这些碎片化的叙事粘合起来,形成一个统一的、可供信赖的论证体系。它没有提供一个清晰的时间轴或主题框架来引导读者穿越历史迷雾,反而像是在一个巨大的历史画廊中随意拉着我奔跑,指着不同的角落说:“看,这里很有趣!” 这种“见什么写什么”的写作模式,虽然偶尔能带来惊喜,但对于试图构建系统知识体系的读者来说,无疑是混乱和低效的。我希望看到的是一条清晰的、由论点支撑的逻辑主线,而不是这种散漫的、自我沉溺的表达。

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这本书的书名听起来就带着一股厚重的历史感和深邃的学术气息,我本来还挺期待能在这本书里找到一些关于中国古代乃至近现代设计美学是如何演变,有哪些独特的地域性或哲学思想的支撑。比如,我特别希望能看到对宋代瓷器纹饰中“天人合一”思想的细致剖析,或者对明清时期园林建筑中空间布局如何体现阴阳五行哲学的论述。再比如,当代中国设计,在吸收了西方现代主义之后,是如何努力寻找本土身份认同的?这本书的标题似乎承诺了对设计“史论”的全面梳理,从宏观的时代背景到微观的工艺细节,都能有所涉猎。然而,当我翻开扉页,试图寻找那些期待中的论证时,却发现内容似乎转向了一个完全不同的领域。这让我感到有些困惑,仿佛我走进了一家专注于讨论古典音乐的音乐厅,结果里面却在演奏激烈的摇滚乐。我原以为它会是一本扎实的教科书或者深入的学术专著,现在看来,它的侧重点显然不在我预想的那个“中国设计艺术史论”的脉络上,这无疑让习惯了按图索骥的读者感到了一丝落差。

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读完这本厚厚的书稿,我的第一反应是,它更像是一本关于**社会结构变迁与权力符号学的田野调查报告**,而非我期待中聚焦于“设计艺术”本身的批判性论述。我一直在寻找关于造型、材料、色彩运用背后的审美取向和技术革新,比如唐代金银器工艺的巅峰之作是如何实现的,或者江南文人画对室内陈设的影响。但这本书似乎把“设计”这个词抽象化了,它关注的更多是“符号”在不同历史阶段如何被社会群体“使用”和“解读”,以及这些符号的变迁如何反过来映照了阶层的流动和政权的更迭。例如,它花了大量的篇幅讨论了某一时期官服的形制变化,将其置于政治斗争的语境下进行解读,而非探讨其剪裁美学或纺织技术。这种解读视角虽然具有其学术价值,但对于一个渴望了解“艺术本体”的读者来说,无疑是舍本逐末了。它将一切设计元素都降维处理成了社会学或历史学的注脚,削弱了艺术创作本身的能动性和独立性。

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这本书的插图和图注部分也显得非常奇特。鉴于其标题指向“设计艺术史论”,我自然期待能看到大量精美的、经过细致考证的器物、建筑或平面图像资料。然而,我所见到的插图数量稀少,且选取标准令人费解。有些页面被大面积的纯文字占据,而少数配图往往是模糊不清的地图、晦涩的统计图表,或者仅仅是与当前讨论的主题关联性不大的象征性图像。更令人不解的是,许多关键的艺术作品或设计实例——那些本应作为论证焦点的视觉证据——却仅仅被提及,而没有配图。这使得作者的所有论断都悬浮在空中,缺乏直观的佐证。对于一个依赖视觉输入来理解“艺术”的读者来说,这种“只谈理论,不重实物”的处理方式,无疑是一种巨大的遗憾,让这本书的“艺术”属性大打折扣,更像是一部纯粹的、脱离实物检验的“思想史”。

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从阅读体验上来说,这本书的“重量”是令人望而生畏的,但这种重量并非源于内容的密度,而是源于**对背景知识的苛刻要求**。书中大量使用了高度专业化、甚至可能是作者自创的术语体系,这些概念没有得到充分的解释和定义,仿佛作者默认读者已经掌握了某种特定的学科门槛。例如,书中频繁出现的关于“元结构张力”或“后现代叙事断裂点”的讨论,如果没有事先阅读大量相关哲学和艺术理论的预备知识,读者便如同在迷雾中摸索。这使得这本书的受众群体被极大地压缩了,它更像是一份写给圈内同行的密语手册,而不是一本面向更广泛的艺术爱好者或初级研究者的入门读物。我的理解能力在几轮高强度的概念冲击后几乎达到了极限,迫使我不得不频繁停下来查阅其他资料,这极大地破坏了阅读的沉浸感和流畅性,让人感到一种被排斥在外的挫败感。

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藏着些见地 值得学习的

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藏着些见地 值得学习的

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中国设计师网 河南建筑设计商会

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教科书似的,一上课就跟上历史课似的

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藏着些见地 值得学习的

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