名师辅导奥数教程.小学一年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:长春出版社

作者:李勤

出品人:

页数:276

译者:

出版时间:2004-6-1

价格:12.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787806647080

丛书系列:

图书标签:

• 潼潼
• 奥数
• 一年级
• 小学数学
• 思维训练
• 名师辅导
• 同步辅导
• 基础训练
• 趣味数学
• 启蒙
• 教材辅导

精品少儿编程启蒙读本：探索计算思维的奇妙旅程 适用年龄： 6-8岁（小学一至三年级） 图书定位： 激发儿童对计算科学的兴趣，培养逻辑思维、问题分解和模式识别能力的基础入门读物。 --- 第一章：小小侦探的逻辑密码 本章旨在通过日常生活中的趣味场景，引入最基础的逻辑判断概念。我们不直接接触复杂的代码，而是将计算思维的基石——序列与判断——融入到充满想象力的故事中。 1.1 “早晨的魔法清单”：理解指令的精确性 内容概述： 故事主角小宇发现，妈妈准备早餐的步骤必须严格按照“洗手—拿出面包—涂果酱—放入盘子”的顺序进行。如果顺序错乱，就会发生“果酱涂在手上”的滑稽场面。 知识点引入： 强调程序执行的顺序性。通过大量的图文对比，让孩子理解“如果A先于B发生，结果就会不同”。 互动练习： “帮小动物回家”——设置多个障碍和正确的路径顺序，让孩子用箭头标出正确的移动序列。 1.2 “红绿灯的秘密对话”：掌握条件分支 内容概述： 介绍十字路口的交通信号灯。红灯意味着“停止”，绿灯意味着“通行”。但如果出现“黄灯”，则需要“减速准备”。 知识点引入： 初步认识 “如果……那么……”（If-Then） 的结构。例如：“如果 看到红灯，那么 就应该 停车。” 实践活动： “猜猜心情”游戏。根据天气（晴天、下雨、阴天），孩子需要判断应该穿什么衣服（穿T恤、穿雨衣、带外套）。 1.3 “重复的歌谣”：循环往复的魅力 内容概述： 小兔子学唱一首简单的儿歌，歌词不断重复某几句，直到数到“十”为止。 知识点引入： 理解循环（Loop） 的概念。通过重复的动作（如拍手、跺脚），让孩子感受不必重复写下所有指令的简洁性。 练习设计： “画出重复的花纹”——要求孩子用最少的步骤，画出由“圆圈-方块-圆圈-方块”组成的连续图案。 --- 第二章：积木世界的搭建师——数据与变量的初体验 本章将抽象的“数据”概念具象化为孩子们熟悉的玩具积木，帮助他们理解信息在计算机中是如何存储和变化的。 2.1 “我的积木收藏箱”：什么是信息 内容概述： 小明有一个装满不同颜色、不同形状积木的箱子。这些积木就是他收集的“信息”。 知识点引入： 简单介绍数据的类型（形状、颜色、数量），理解计算机处理的都是具体的信息。 实物对比： 引导孩子识别生活中不同类型的数据：数字（多少块）、文字（积木的名称）、颜色（红色、蓝色）。 2.2 “会变魔术的盒子”：初识变量 内容概述： 引入一个贴着标签的空盒子（变量）。最初，盒子可能装着“2块红积木”，后来我们清空它，放入了“5块蓝积木”。 知识点引入： 解释变量就是一个可以随时存放或替换不同数值的“容器”。标签（变量名）是固定的，里面的内容（值）是会变的。 练习： “名字的替换”——在卡片上写下“我的宠物叫 豆豆”，然后将“豆豆”替换成“球球”，体会变量被赋值的过程。 2.3 “加减法的秘密交换”：变量的运算 内容概述： 盒子里的积木数量发生变化。如果原本有5块，加入3块，现在盒子里有多少？ 知识点引入： 简单的赋值与更新操作。理解 `现有数量 + 新加入数量 = 新数量` 的过程，这是所有程序计算的基础。 --- 第三章：解决大问题的魔法拆解术 本章重点培养孩子面对复杂问题时，不慌乱，而是将其分解成若干个可执行的小步骤的能力。 3.1 “建造一座城堡的计划书”：分解复杂任务 内容概述： 建造一座复杂的城堡，直接开始会无从下手。不如先制定计划：1. 砌地基；2. 搭建四面墙；3. 制作屋顶；4. 装饰门窗。 知识点引入： 问题分解（Decomposition）。任何复杂的任务，都可以拆解成一系列简单、有序的子任务。 场景模拟： 如何系鞋带？（分解为：穿过鞋带、拉紧、打一个基础结、做耳朵、收紧）。 3.2 “迷宫里的捷径”：算法的初步思考 内容概述： 在一个有许多岔路的迷宫中，如何最快地找到出口？我们需要一个明确的“路线图”。 知识点引入： 什么是算法？算法就是解决特定问题的一系列清晰、明确的步骤。强调算法的有效性和明确性。 探索挑战： “绘制最优路线图”——提供一张简单的网格图，要求孩子规划出从起点到终点的最省步骤的路径。 3.3 “寻找重复的图案”：模式识别 内容概述： 观察一幅挂毯上的图案，会发现它是由几种小的基本单元不断重复和组合而成的。 知识点引入： 模式识别（Pattern Recognition）。通过找出重复出现的规律，可以大大简化我们对事物的理解和描述。这是高效编程的关键能力。 视觉练习： 找出不同几何图形排列中的隐藏规律，并预测下一个图形应该是什么。 --- 结语：计算思维，点亮未来的火花 本书不是教孩子成为程序员，而是提供一套观察世界、解决问题的新视角。计算思维就像一把瑞士军刀，无论未来孩子选择从事任何行业，这种清晰的逻辑架构和严谨的解决问题的能力，都将成为他们最宝贵的财富。通过这些有趣的练习，我们相信每个孩子都能在玩耍中掌握未来的基础能力。 图书特色： 全彩图解： 采用大量生动、符合一年级认知水平的卡通插画和生活场景。 动手操作： 附带可撕下的小卡片和贴纸，用于进行模拟变量和流程图的搭建。 家长指引： 每章末尾附有“家长小贴士”，指导父母如何在家中引导孩子进行计算思维的讨论和实践。

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这本书的装帧和细节处理，也展现了出版方的用心。纸张的质量非常上乘，是那种不反光、手感温和的哑光纸，即便是长时间在灯下做题，眼睛也不会感到疲劳，这对于视力正在发育的小朋友来说至关重要。装订也非常结实，翻页时不会出现松散或掉页的情况，即便是孩子反复翻阅查找知识点也不会损坏。更值得一提的是，虽然是奥数教程，但它在内容中巧妙地融入了一些传统文化元素，比如在讲解图形对称性时，用到了中国传统窗花的图案作为例子，这在无形中培养了孩子对本土文化的亲近感，而不是像某些教程那样，满眼都是西方的卡通形象。这种文化自信的渗透，让我觉得这套教材不仅是教数学，更是在塑造一个全面发展的小公民。总而言之，这本教程在保证学术前瞻性的同时，做到了对低龄儿童学习特点的尊重和关怀，是一套值得推荐的入门级奥数辅导用书。

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从我一个长期关注儿童教育的旁观者角度来看，这本书的编排逻辑体现了一种非常现代的、以儿童为中心的教育理念。它非常注重节奏感，全书的难度曲线爬升得非常平缓，不会让孩子在某一章节感到挫败。我观察到，它将通常一年级奥数会涉及的“盈亏问题”的雏形，拆解成了好几个小步骤来逐步引入，比如先是学习“平均分配”，然后过渡到“有剩余”，最后才是处理“不足”的情况。这种层层递进的处理方式，极大地保护了一年级孩子尚不成熟的心理承受能力。它很少出现需要复杂文字描述才能理解的题目，大多是以图形化、符号化的方式呈现，这对于识字量有限的孩子来说，是极大的友好。此外，每隔几章就会有一个“知识回顾与小测验”，这些测验的形式也十分多样，有的是连线题，有的是填空题，还有的是小小漫画对白形式的选择题，使得学习过程始终保持新鲜感和趣味性，保证了学习兴趣的持续性，而不是一味的题海战术。

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这本书的实用性和可操作性是我最欣赏的一点。很多名师教程往往理论性太强，家长自己都需要先研究半天才能辅导孩子，但这本书的设计思路明显是面向家庭教育场景的。每一个知识点后面，都会紧跟着一类“巩固练习”和一类“思维拓展”的题目。巩固练习部分确保了基础技能的扎实掌握，比如对数字的精准识别和基础运算的熟练度；而“思维拓展”部分则设计得非常巧妙，它不考知识点本身，而是考查孩子是否能灵活运用已有的知识去解决一个新颖的问题。比如，有一个题目要求找出特定排列规律中的下一个图形，它没有直接教排列组合，却是通过让孩子观察“颜色深浅”和“形状方向”的交替变化来实现的，这对提升孩子的分析能力极有帮助。更重要的是，书后的答案解析部分写得极其详尽，不仅给出了正确答案，还分析了可能出现的错误思维定势，这让作为家长的我，在辅导过程中也能随时跟上孩子的思路，甚至能发现自己过去的一些思维盲区，可以说是一本“家长也受益匪浅”的教材。

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这本《名师辅导奥数教程·小学一年级》的封面设计得相当吸引人，色彩明亮活泼，一看就知道是为低年级小朋友准备的。我给孩子选这本书主要是听说它在培养孩子的逻辑思维方面有独到之处，毕竟奥数对于一年级的小朋友来说，不仅仅是数学，更是一种思维方式的启蒙。我特别留意了它的内容排版，字号够大，间距合理，这对于刚开始接触系统学习的孩子来说非常重要，能有效减轻阅读压力。书中对基础概念的引入部分处理得非常巧妙，不是那种枯燥的公式堆砌，而是通过生活化的场景和生动的小故事来引导孩子理解“多”、“少”、“相等”这些初级数学概念，这比单纯的数数练习要高明得多。例如，它讲解“集合”的概念时，用的是收集不同颜色的小汽车的例子，孩子一下子就能抓住重点。而且，随书附赠的那个小贴纸奖励机制，也确实激发了孩子完成练习的积极性，学习的动力一下子就上来了。整体来看，它为刚踏入小学低年级数学学习的孩子，提供了一个非常友好且富有启发性的入门路径，让人感觉这套教材的编写者对一年级孩子的认知特点把握得非常到位。

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我对市面上很多打着“奥数”旗号的教辅材料都持保留态度，因为很多内容拔苗助长，难度陡增，反而扼杀了孩子学习的兴趣。然而，这本《名师辅导奥数教程·小学一年级》给我的感觉截然不同，它更像是一个温和的“思维探险家指南”。它没有急于攻克那些复杂的计算难题，而是将重点放在了“观察”和“归纳”能力的培养上。我注意到其中有一章专门讲解了图形的分解与组合，通过一些简单的图形（比如正方形、三角形）的拼搭，让孩子在动手操作中理解了整体与部分的关系，这种体验式的学习远胜于死记硬背。尤其是它对“数形结合”思想的初步渗透，简直是点睛之笔。它没有使用专业的术语，而是通过画图来辅助理解一些简单的加减法问题，比如“小兔子找朋友”的故事里，数轴的概念就通过脚印的位置自然而然地展现出来了。这种润物细无声的教学方式，让我对孩子的未来数学学习充满了信心，它真正做到了寓教于乐，而且是高质量的“乐”。

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