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出版者:广西师范大学出版社

作者:王丽编

出品人:

页数:217 页

译者:

出版时间:2003年6月1日

价格:9.0

装帧:平装

isbn号码:9787563339419

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浩瀚书海中的另一方天地：《宋词鉴赏与创作》 引言：穿越千年的风雅吟唱 在浩如烟海的中华文化典籍中，诗词无疑是镶嵌在历史长河中最璀璨的明珠之一。如果说唐诗以其磅礴的气势和博大的胸襟构筑了盛唐的恢弘，那么宋词，则以其婉约的格调、细腻的情感和精湛的技巧，描绘了宋代社会生活的多维面向与文人内心的微妙波动。 本书《宋词鉴赏与创作》，旨在为读者打开一扇通往宋代文学艺术巅峰的窗户，深入挖掘宋词这一独特文学体裁的艺术魅力、审美范式及其创作规律。我们不关注初中语文课本中的基础篇目，而是将视角投向更广阔、更深邃的宋词世界，力求提供一套既有学术深度，又兼具实践指导价值的阅读与学习指南。 第一部分：宋词的诞生与嬗变——历史的底色 宋词，作为一种依托于燕乐的歌唱性文学，其兴盛与宋代的社会结构、城市经济发展、以及文人精神气质的转变密不可分。本部分将详细梳理宋词的起源、发展脉络及其在不同历史时期的风格演变。 一、词体的独立与成熟：从“曲子词”到“诗余” 我们将追溯词的萌芽期，分析五代十国时期词体的初步成熟，特别是对花间派的细致剖析。花间词人如何将闺阁情思与靡丽辞藻结合，奠定了早期宋词的审美基调。 二、北宋的辉煌与格局的奠定 北宋是豪放、婉约两大流派并立，并最终确立词体规范的关键时期。 苏轼的划时代意义： 重点研究苏轼如何突破传统“别是一家”的观念，以诗为词，拓宽了词的表现范围，使其能够承载政治抱负、哲理思辨与旷达胸襟。我们将深入解读其“大江东去，浪淘尽”背后的时代情绪与个人襟抱。 柳永的市井化与通俗化： 分析柳永如何以更贴近市民生活的语言和更适合歌唱的篇幅（长调），反映都市的繁华与离愁别绪，探讨其在词坛的巨大影响力与受到的士大夫阶层的争议。 其他重要流派： 考察以欧阳修、晏殊为代表的“婉约派”如何将词的美学推向精致化，以及周邦彦集大成式的格律规范与铺叙手法。 三、南宋的深化与意境的拓展 南渡之后，国家命运的转折深刻影响了词人的创作。 爱国主义的主旋律： 聚焦辛弃疾，分析其如何将壮志难酬的愤懑、恢复山河的渴望融入词作，探讨其“以文为词”的独特技艺，以及如何平衡激昂与含蓄的艺术处理。 理学影响下的清冷与沉郁： 探讨以姜夔、周密为代表的词人，如何在形式上追求典雅、意境上追求清空，以及他们对音乐、舞蹈等其他艺术的融合。 第二部分：宋词的鉴赏精要——技法与审美 宋词的魅力不仅在于其抒情内容，更在于其精妙的结构布局和独特的修辞技巧。本部分将提供一套系统的鉴赏方法论。 一、格律与板眼：词的音乐之美 词的本质是“可以歌唱的诗”，因此，掌握其格律是理解其韵味的前提。 长短句的交错： 阐释词牌的句式结构、平仄要求、入韵位置，以及如何通过句式的长短变化来营造节奏的抑扬顿挫。 词调与情志的对应： 分析不同词牌（如《蝶恋花》《水调歌头》《念奴娇》）在传统认知中适合表达的情感基调，以及词人如何“破格”创新。 二、意象的提炼与情景的交融 宋词是意象的艺术，通过对典型意象的反复运用，构建出特定的审美场域。 常见意象群的解析： 细致解读“月、酒、杨柳、东风、残红”等意象在不同词人笔下的象征意义和情感投射。 虚实相生的手法： 探讨词人如何巧妙地在实写景物与虚写情思之间转换，例如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中“无可奈何”与“似曾相识”的虚实对比。 三、叙事结构与结构技巧 宋词篇幅短小，但结构安排却常常精妙绝伦，体现了高度的章法意识。 起、承、转、合的布局： 区分词的“起调”、“铺叙”、“换头”、“收束”等关键部分的功能，尤其关注“换头”在转换情感焦点中的关键作用。 语气的连贯与跳跃： 分析词人如何通过一两个关键动词或形容词，实现情感的层层递进或骤然转折，制造出强烈的艺术感染力。 第三部分：宋词的再创作——从模仿到超越 本书不仅关注“读懂”宋词，更鼓励读者“学习”宋词。本部分提供了一套从理论到实践的创作指导路径。 一、模仿阶段：心摹手追 指导读者选择经典词作进行“拆解式”模仿。 选材与立意： 明确初学者应从何种题材入手，如何提炼一个清晰的中心情感或画面。 句法结构训练： 练习对特定词牌的句法进行填词练习，着重于保持原词牌的平仄与韵脚规范。 用典与化用： 探讨如何巧妙地借鉴前人意象或典故，避免生硬的堆砌，实现“点石成金”的效果。 二、创新阶段：情景入词 鼓励读者尝试结合现代生活体验进行创作，但必须根植于传统词律的土壤。 现代情感的古典表达： 探讨如何将当代人际关系、城市疏离感等主题，用宋词的语汇和节奏来承载。 语言的锤炼： 强调词语的准确性、音乐性和画面感，避免使用过于白话或冗余的表达。 自我风格的探索： 最终引导读者在熟稔格律的基础上，找到属于自己的声音，既能“承袭风雅”，又能“自出机杼”。 结语：永恒的生命力 宋词不仅仅是历史的陈迹，更是中华民族审美精神的活水源头。通过对《宋词鉴赏与创作》的学习，读者将不仅能提升文学鉴赏能力，更能从中汲取超脱、细腻、深沉的生命智慧，使这份千年前的吟唱，在当代生活中焕发出新的光彩。本书期待成为每一位渴望深入探索词学殿堂者的忠实向导。

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说实话，我原本对市面上那些“攻略性”的教辅材料总是持保留态度，总觉得它们像是应试的工具，缺乏真正的文学滋养。但《语文大阅读：初中卷4》完全打破了我的固有印象。它更像是一位循循善诱的语文老师，用一种非常亲切且富有启发性的口吻来引导我们深入文本。我特别欣赏它在注释和赏析部分所花费的心思，那些对生僻字词的解释，对典故背景的补充，都做得极其到位，绝不是那种敷衍了事的罗列，而是真正做到了“解读者之惑”。比如有一篇关于生态保护的说明文，书中不仅详细解释了专业术语，还从哲学层面探讨了人与自然的关系，让我觉得阅读不再是完成任务，而是一场心灵的对话。这本书的装帧和排版也体现了对读者的尊重，字体大小适中，行间距合理，长时间阅读也不会感到疲劳。这本册子，我愿意把它放在床头，时不时翻阅，感受文字带来的美好和力量，它确实提升了我的语文素养，而不仅仅是应試能力。

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我是一个对文字的美感有较高追求的人，很多教辅书为了追求“实用”往往牺牲了文字本身的韵味。然而，《语文大阅读：初中卷4》在保持高强度的练习密度的同时，对文学性文本的呈现做到了极高的尊重。它精选的那些散文和诗歌赏析部分，简直可以当做文学鉴赏课的教材来用。我特别喜欢它对意象的解读，不流于表面地描述“美好”或“忧伤”，而是深入挖掘了意象在特定时代背景下承载的文化符号意义。比如对某篇写景文的分析，书中引导我们去体会作者通过景物变化所表达的个人心境的起伏，这种细腻的情感捕捉能力，是任何机器都难以模仿的。每读完一篇优秀的文章，我都会有一种被净化心灵的感觉，仿佛跟着作者完成了一次精神上的远足。这本书，对于那些不甘心只做“语文工人”，而想成为真正“读者”的孩子来说，是不可多得的精神食粮，它的存在，让我的阅读体验变得更加有层次和厚度。

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拿到这本书，我最大的感受就是“厚重感”，这种厚重不是指书的物理重量，而是指其内容的内在分量。我所在的地区，语文教学对阅读理解的深度要求逐年提高，很多题目都开始考察跨学科的知识背景。这本书恰恰在这方面做得非常出色。它收录的文章在题材选择上体现了很强的时代性和思辨性，很多议论文的论证结构分析得非常透彻，教会了我如何快速识别核心论点和论据的支撑逻辑。对我这种逻辑思维相对薄弱的学生来说，这是无价之宝。更重要的是，书中的阅读策略指导非常实用，它没有空泛地喊“要多读”，而是具体指导你如何在限定时间内定位关键信息，如何构建快速阅读框架。我尝试用书里教的方法去处理模拟试卷上的长篇阅读，效果立竿见影，原本需要花二十分钟才能勉强完成的阅读部分，现在能有效控制在十五分钟内，准确率还有所提升。这本册子，我给“效率派”的同学强力推荐，它能让你事半功倍。

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这本《语文大阅读：初中卷4》简直是为初中语文阅读理解学习量身定做的宝典！我刚拿到手的时候，就被它扎实的选文和精妙的解析深深吸引住了。首先，它的选材范围非常广，涵盖了古代文学、现代散文、科普说明文乃至议论文，真正做到了“大阅读”的概念。这种多样性让我在阅读过程中不断接触到不同文体和风格的文本，极大地拓宽了我的阅读视野。特别是那些经典名篇的节选，作者的分析入木三分，将那些晦涩难懂的文学技巧和作者的深层意图都梳理得清清楚楚，对于我理解课本知识的延伸和拔高非常有帮助。以前很多读不懂的“弦外之音”，通过这本书的学习，茅塞顿开。每篇文章后面的练习设计也十分巧妙，不仅仅是简单的对号入座式考察，更多的是引导你去思考文本背后的文化内涵和社会价值，这才是真正培养阅读能力的王道。我感觉，如果能把这本书里的内容吃透，应付任何中考阅读题都绰绰有余了，它提供给我的不仅仅是技巧，更是一种深度的阅读思维模式。

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坦白讲，我之前买过好几本声称是“初中阅读强化”的书，但都因为内容太浅或难度设置不合理而束之高阁。直到用了这本《语文大阅读：初中卷4》，我才真正体会到什么叫“循序渐进中的螺旋式上升”。这本书的难度梯度设计得非常科学，开篇的篇目侧重于基础的文本理解和信息提取，而越往后，对批判性思维和文本深层解读的要求就越高。这就像是为我的阅读能力搭建了一个稳固的地基，然后逐步向上盖楼，让我没有因为突然的难度增加而产生畏难情绪。我尤其喜欢它在解析部分对“答题规范”的强调，这对于应试教育阶段的学生至关重要。它不仅告诉你答案是什么，更重要的是教你如何用“阅卷老师”认可的语言和逻辑结构去组织答案，实现了理论与实践的完美结合。这本书陪伴我度过了好几个周末的攻坚克难阶段，现在我对阅读测试的信心倍增，这本书的价值远远超出了它的定价。

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