本书将力学与理论学合为一门课程。诚然，作为普通物理课程的力学与人为理论物理基础课程的理论力学，两者的任务和风格是不尽相同的，但是，考虑到我国中学物理教学的实示情总值臁经典力学这门课程自身的特点，如果能做到合理取舍、有机糅合、互相兼顾，将力学与理论力学合并为一门课，将仍不失为一个值得一试的、利大于弊的改革。为此，在编写本书过程中，我们既注意到“经典力学”作为一门学科的理论体系和逻辑结构，并尽可能地采
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