學校管理的文化解讀，誘發瞭我的理論興趣；管理文化的豐厚內涵，激活瞭我的研究熱情；文化管理的實踐建構，映照著我的思想方法。
人的社會角色是可以轉變的；人的生存方式也是可以自主選擇的。我以為：校長是我鍾愛的崗位，因為它可以為我的理想的社會角色的不斷生成提供實驗環境；可以使我的思想和實踐現實零距離整閤；可以使我們的思想在最短的周期內對象化，使思想的價值外顯。這是很有意義的人生。這其中，思想的躍然築就著現實的存在，學習中體味著思考的幸福，實踐中閃耀著生命的價值。
因為需要，我付諸生命於校長崗位；因為熱愛，我傾注心血於學校管理；因為興趣，我激蕩智慧於管理科學理論叢林；因為追求，我沉潛思想於學校文化管理建構……一個以中學管理為樣本的中國學交文化管理的思想建構和實踐建構將在下麵的文章中展開……
本書主要以中學管理為校本，建構瞭一種適應新的競爭和發展需求的“混血型”的獨具特色的學校管理文化，從學校管理的方式、本質特徵、基本原理和基本原則以及學校文化管理的具體運作機製、實踐操作和實施途徑上進行瞭大膽的探索與創新，推動瞭我國學校管理在理論與實踐上的更好融閤和進一步發展，適閤所有教育管理工作者閱讀和藉鑒。
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