本书系统地介绍了从事通信与信息工程领域的科学研究及工程设计所必需的随机数学基础。内容包括：通信与信息工程领域所涉及到的随机现象和随机问题；概率论和随机过程基础；常见随机过程的概率模型及其性质；随机信号分析的基础知识，如随机信号的正交分解、常见随机信号的性质、随机信号的检测和滤波等；Markov链和排队论初步；随机过程的计算机仿真等等。 本书在注重概念的数学严密性和知识体系的逻辑性基础上，结合
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读后感
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用户评价
当年的学位课程，每周六上午四节课，内容真的蛮难的。亏得平时下了点功夫，期末考了87分（规格化后88分，所谓规格化就是把平均分设为80分，然后比平均分高几分，就在80分上加几分。同样，比平均分低多少，就在80分上减多少。）。那时，就是作者陈明本人教我们这门课（他是南大数学博士出身）。
评分当年的学位课程，每周六上午四节课，内容真的蛮难的。亏得平时下了点功夫，期末考了87分（规格化后88分，所谓规格化就是把平均分设为80分，然后比平均分高几分，就在80分上加几分。同样，比平均分低多少，就在80分上减多少。）。那时，就是作者陈明本人教我们这门课（他是南大数学博士出身）。
评分当年的学位课程，每周六上午四节课，内容真的蛮难的。亏得平时下了点功夫，期末考了87分（规格化后88分，所谓规格化就是把平均分设为80分，然后比平均分高几分，就在80分上加几分。同样，比平均分低多少，就在80分上减多少。）。那时，就是作者陈明本人教我们这门课（他是南大数学博士出身）。
评分当年的学位课程，每周六上午四节课，内容真的蛮难的。亏得平时下了点功夫，期末考了87分（规格化后88分，所谓规格化就是把平均分设为80分，然后比平均分高几分，就在80分上加几分。同样，比平均分低多少，就在80分上减多少。）。那时，就是作者陈明本人教我们这门课（他是南大数学博士出身）。
评分当年的学位课程，每周六上午四节课，内容真的蛮难的。亏得平时下了点功夫，期末考了87分（规格化后88分，所谓规格化就是把平均分设为80分，然后比平均分高几分，就在80分上加几分。同样，比平均分低多少，就在80分上减多少。）。那时，就是作者陈明本人教我们这门课（他是南大数学博士出身）。
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