本書為教師和校長進行因材施教和激勵學生承擔更多的決定學習內容和學習方法的責任，提供瞭一項革新的計劃，呈現瞭一種在課堂中介紹自我指導學習方法的綜閤的、可操作的框架，展示瞭教育者如何：
·將傳統課程轉換成個性化方法；
·設計生動而有效的課堂教學；
·協商和建構有效的學生學習協議；
·改進教學方法來鼓勵自我激勵學習和技能發展；
·鼓勵學生對課程作業和其他任務進行自我評價。
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