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出版者:中国人民大学出版社

作者:大连理工大学

出品人:

页数:589

译者:

出版时间:2004-10

价格:39.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787300060170

丛书系列:

图书标签:

• 马克思主义哲学
• 哲学原理
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《马克思主义哲学原理教学案例》一书，旨在为马克思主义哲学教育工作者提供一套高质量、实践性强的教学资源。全书内容围绕马克思主义哲学核心原理展开，通过生动具体的教学案例，深入浅出地解读唯物论、辩证法、认识论、历史观等重要范畴，并探讨这些原理在当代社会实践中的应用价值。 本书最大的特色在于其丰富的案例库。这些案例精选自国内外政治、经济、文化、社会等多个领域，既有历史上的经典事件，也有当下发生的鲜活事例。例如，在讲解“实践是认识的来源”时，书中会引用科学家们通过反复实验和实践探索，最终揭示自然规律的故事；在阐述“矛盾的普遍性和特殊性”时，则会结合具体的社会矛盾分析，如全球化背景下的国家利益与共同利益的辩证关系。每个案例都经过精心设计，力求突出哲学原理的内涵，引发学生的思考，加深对抽象理论的理解。 此外，本书在案例呈现方式上，也力求多样化和系统化。对于每个教学案例，通常会包含以下几个部分： 一、 案例背景介绍：清晰地勾勒出案例发生的时代背景、具体情境以及涉及的主要人物或事件，为理解案例提供必要的知识铺垫。 二、 哲学原理关联分析：明确指出该案例与哪个或哪些马克思主义哲学原理紧密相关，并对这种关联性进行深入的理论阐释。例如，在分析一项科技创新成果时，会将其与“认识世界是一个从实践到认识、再从认识到实践的循环往复的过程”这一原理联系起来，解释创新过程如何体现了实践对认识的决定性作用，以及认识的反作用。 三、 教学环节设计：针对每个案例，提供具体的课堂教学环节设计建议，包括导入新课的方式、问题设置、讨论引导、小组合作等环节。例如，在讲解“社会存在决定社会意识”时，可以设置一个辩论环节，让学生就不同社会阶层或文化背景下的人们对同一社会现象的看法差异进行讨论，从而体会社会存在对意识的塑造作用。 四、 思考与讨论题：设计一系列具有启发性和开放性的思考题，鼓励学生将理论知识与案例相结合，进行独立的分析和批判性思考。这些问题不仅能巩固所学，更能激发学生对马克思主义哲学原理的进一步探索。 五、 延伸阅读与拓展：为进一步深化学习，提供相关的延伸阅读材料，如经典著作的节选、学术论文推荐等，帮助学生拓展视野，加深对马克思主义哲学体系的整体把握。 本书的编排充分考虑到了马克思主义哲学本身的科学性和系统性。从世界观（唯物论和辩证法）到认识论，再到历史观，逻辑层次清晰，循序渐进。在讲解辩证法的各项基本规律和范畴时，例如量变质变、矛盾的普遍性与特殊性、对立统一、同一性与斗争性、否定之否定等，都力求通过鲜活的案例来体现其普遍指导意义。 例如，在“否定之否定”的案例分析中，可能会选取农业生产技术的发展历程，从原始的刀耕火种，到简单的改良耕作，再到现代化的机械化、智能化农业，展现事物发展的螺旋上升过程，以及每一次“否定”都并非简单的抛弃，而是在更高阶段对前一阶段的继承与超越。 本书还特别关注马克思主义哲学在解决当代中国社会发展面临的重大问题中的作用。例如，在分析中国特色社会主义建设的伟大成就时，书中会联系唯物史观，阐释人民群众是历史的创造者，以及中国共产党如何坚持以人民为中心的发展思想，推动社会进步。在讲解马克思主义的认识论时，也会结合中国改革开放的实践，说明实事求是、解放思想在推动社会发展中的重要意义。 本书的语言风格力求通俗易懂，避免使用过于艰涩的术语，即使是初学者也能轻松掌握。同时，又注重学术的严谨性，保证了马克思主义哲学原有的深刻内涵得以准确传达。 总而言之，《马克思主义哲学原理教学案例》是一本集理论深度、实践指导和创新教学方法于一体的优秀教材。它不仅是马克思主义哲学教师的得力助手，也是广大青年学生深入学习和理解马克思主义哲学的理想读物，能够帮助读者构建起坚实的马克思主义哲学理论基础，并将其有效应用于分析和解决现实问题。

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最近我一直在寻找能够帮助我更深入理解马克思主义哲学核心思想的书籍，而《马克思主义哲学原理教学案例》的标题立刻吸引了我。我对“教学案例”这个概念非常看重，因为我深信理论的学习离不开生动的实践和具体的例证。例如，在学习“质量互变规律”时，我希望书中能提供一些具体的社会现象或历史事件作为案例，来展示量变如何逐渐积累，最终引起质变的飞跃。或许是一些技术革新对社会结构的影响，又或者是社会思潮的缓慢演变最终引发大规模的变革。这种通过具体案例来阐释抽象哲学原理的方法，能够帮助我建立起更清晰的认知框架，并将理论知识内化为自己分析问题的工具。我期待这本书能够提供一系列精心挑选的、具有代表性的案例，这些案例能够跨越不同的时代和领域，从多角度、多层面地展示马克思主义哲学原理的深刻内涵及其在人类认识和改造世界的实践中的价值。

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在我看来，学习马克思主义哲学，关键在于理解其精髓，并将其转化为分析问题、解决问题的能力。这本书的“教学案例”定位，正是我所需要的。我希望这本书能够提供一些具有代表性的案例，帮助我理解诸如“辩证法的普遍性”和“唯物史观”等核心概念。例如，在学习“矛盾的普遍性与特殊性”时，我期待作者能通过一些不同领域的案例，来展示矛盾是如何渗透到一切事物之中，同时又具有各自的独特性。又或者，在探讨“经济基础决定上层建筑”时，能够有一些关于不同历史时期社会经济结构如何影响政治制度、文化思想的案例。我希望这些案例不仅仅是简单的故事，而是能够引导我去思考，去分析，去发现事物发展的内在规律。通过这些案例，我希望能真正掌握马克思主义哲学的思想武器，从而在复杂多变的社会现实中，保持清醒的头脑，做出正确的判断。

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在我看来，一本好的教学用书，其价值不仅在于知识的传授，更在于思维的启迪。这本书的“教学案例”定位，让我对它充满了期待。我希望这本书能够提供一些能够引发学生深入思考和讨论的案例，而不仅仅是简单地印证某个哲学原理。例如，在学习“矛盾是事物发展的根本原因”时，我期待作者能呈现一些关于社会转型时期，不同利益群体之间的矛盾如何推动社会变革的案例。又或者，在探讨“意识的能动作用”时，能够有一些关于个体或群体如何通过顽强的意志和积极的实践，克服困难，实现自身价值的案例。我希望这些案例能够帮助我理解，马克思主义哲学并非一套静态的理论，而是一个充满生命力、能够指导我们认识世界、改造世界的思想体系。通过这些具体的案例，我希望能够学会如何运用马克思主义哲学的立场、观点和方法，去分析和解决现实生活中的各种问题，从而提升自己的理论素养和实践能力。

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作为一名对社会发展和人类进步充满好奇心的读者，我一直对马克思主义哲学抱有浓厚的兴趣。然而，在以往的接触中，我常常觉得其理论体系过于庞大和抽象，难以把握。这本书的出现，无疑为我提供了一个全新的视角。我尤其关注“教学案例”部分，因为它意味着理论的讲解会更加具象化，更具实践指导意义。我设想，在学习“矛盾的普遍性与特殊性”时，作者可能会引用一些关于社会矛盾的分析，比如某个国家内部不同群体之间的利益冲突，或者国际社会在某个问题上的分歧，并借此来阐释矛盾是如何贯穿于一切事物的发展过程之中，同时又在具体的表现形式上各有不同。这种从具体到抽象，再从抽象回到具体的学习方式，往往比单纯的理论灌输更能深入人心。我非常期待书中能够提供一些经典或创新性的案例，能够帮助我理解哲学原理在指导我们认识世界、改造世界方面的强大力量，让我能够更好地运用这些思想武器去分析和解决现实生活中的问题。

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这本《马克思主义哲学原理教学案例》在我手中沉甸甸的，封面设计简洁而富有力量，仿佛预示着书中内容的分量。我之所以选择它，很大程度上是被“教学案例”这四个字所吸引。在学习任何一门理论学科的过程中，枯燥的理论阐述往往是最大的挑战，而案例则能将抽象的概念具象化，让学习过程变得更加生动有趣。我一直认为，理论只有与实际相结合，才能真正发挥其指导作用。因此，我非常期待这本书能够提供一系列贴近现实生活的案例，帮助我理解马克思主义哲学那些看似深奥的原理。例如，在学习“实践是认识的基础”这一原理时，我希望能够看到一些具体的历史事件，或者当代社会生活中的例子，来阐释实践是如何驱动认识的。同样，对于“联系的观点”和“发展的观点”，我也希望能有一些鲜活的案例来剖析事物之间的相互联系以及它们是如何在时间的长河中不断演变的。这本书能否打破理论学习的壁垒，让我真正感受到马克思主义哲学的生命力，这是我最关注的。我希望它不仅仅是知识的堆砌，更是思维的启迪，能够在我心中种下一颗探索真理的种子。

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我一直在寻找一本能够帮助我系统学习马克思主义哲学，并且能够将理论知识与现实生活有效结合的书籍。《马克思主义哲学原理教学案例》这个书名，立刻吸引了我的注意，因为它预示着一种更具实践性和指导性的学习方式。我尤其看重“教学案例”这个关键词，因为它意味着书中将会有生动的例子来阐释那些可能显得有些抽象的哲学原理。例如，在学习“实践是认识的来源和基础”时，我希望能够看到一些关于科学发现或技术创新的案例，来展示实践活动是如何驱动人类认识的不断深化和拓展的。同样，在学习“社会存在决定社会意识”时，我期待书中能够提供一些关于不同社会制度、文化背景如何影响人们思想观念的案例。我深信，通过这些具体的、贴近生活的案例，我能够更深刻地理解马克思主义哲学的核心思想，并将其内化为指导自己认识世界和改造世界的方法论。

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翻开这本书，首先映入眼帘的是其清晰的章节划分和逻辑严谨的编排。我注意到，本书并非简单地罗列马克思主义哲学的各个流派或经典文献，而是从“教学案例”的角度出发，将复杂的哲学原理拆解成一个个可以被理解和分析的单元。这让我联想到我自己在学习其他学科时，常常会遇到理论与实践脱节的问题。比如，学习经济学时，即使理解了供求关系原理，也未必能深刻体会到市场经济的复杂性。而如果能结合具体的企业经营案例，或者某个政策出台对市场的影响分析，那么理论的理解就会变得更加透彻。我期望这本书能够在这方面做得尤为出色，通过生动的案例，将马克思主义哲学的核心概念，如辩证唯物主义、历史唯物主义中的基本原理，比如“物质第一性，意识第二性”、“社会存在决定社会意识”等，以一种易于接受的方式呈现出来。我希望作者能够巧妙地运用现实生活中的现象，甚至是历史上的重大转折点，来论证这些哲学原理的普适性和生命力，让读者在阅读过程中能够产生共鸣，并从中获得深刻的感悟。

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在我看来，一本好的哲学著作，不仅要能阐释理论，更要能启发思考，引导读者形成自己的独立见解。这本书的“教学案例”定位，让我对它抱有很高的期望。我希望能看到那些能够引发深度讨论的案例，而不仅仅是简单的“故事”。例如，在探讨“认识的辩证过程”时，我期待作者能通过一个案例，展示人类认识的曲折性和反复性，以及实践在纠正错误认识中的关键作用。我希望书中提供的案例不仅仅是提供一个“答案”，而是提供一个“问题”，引导读者去思考，去分析，去探究背后的哲学逻辑。我希望这本书能够帮助我理解，马克思主义哲学并非一套僵化的教条，而是一种动态的、发展的、不断创新的思想体系。通过具体的案例，我希望能看到这种思想体系如何在实践中不断被检验、被丰富，从而不断发展壮大。这种开放性的案例分析，对我而言，远比封闭式的理论讲解更具吸引力。

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我一直对能够将理论学习与实践应用相结合的书籍情有独钟，而《马克思主义哲学原理教学案例》的标题正是抓住了我的这一偏好。在我看来，学习任何一门理论学科，如果缺乏生动的案例支撑，就如同空中楼阁，难以落地。我特别期待书中能够提供一些具有启发性的案例，能够帮助我理解诸如“物质是第一性的，意识是第二性的”等基本原理。例如，在学习“人的本质是一切社会关系的总和”时，我希望能够看到一些关于个体如何在社会环境中成长、发展，以及社会关系如何塑造人的思想和行为的案例。又或者，在探讨“认识的辩证过程”时，能够有一些历史上的科学发现或社会变革的案例，来展示人类认识的曲折性和发展性。我希望这本书的案例不仅仅是故事的罗列，更重要的是能够深入剖析案例背后的哲学逻辑，从而帮助我建立起一套科学的世界观和方法论。

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拿到这本《马克思主义哲学原理教学案例》，我的第一感觉是，它为我提供了一个非常实用的学习路径。我常常觉得，学习哲学最大的挑战之一在于如何将抽象的理论与具体的现实生活联系起来。很多时候，我们在课堂上学习了各种原理，但当面对现实中的复杂问题时，却感到无从下手。因此，我非常期待这本书能够提供一系列高质量的教学案例，帮助我理解诸如“联系的观点”和“发展的观点”等核心概念。例如，在探讨“整体与部分”的关系时，我希望能够看到一些关于社会组织、国家发展或者个体成长的案例，来展示事物之间相互联系、相互制约的复杂性。又或者，在讨论“否定之否定”规律时，能够有一些历史发展或科技进步的案例，来体现事物螺旋式上升的发展道路。我相信，通过这些生动的案例，我能够更深刻地理解马克思主义哲学的精髓，并将其运用到自己的学习和生活中。

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