具体描述
林荣日，1963年生于福建省平和县，1986年毕业于中南工业大学地质学，获工学硕士学位，现为复旦大学高教所副教授、硕士生导师；《复旦教育》杂志责任编辑，香港教育研究学会专业会员，中国高教管理研究协会会员。已主持完成“教育对经济增长的贡献研究”、“高等教育与市场经济”等多项科研课题。 1991年，翻译出版《教育经济学引论》（合译；同济大学出版社）。迄今，已发表教育类论文、译文102篇，有多篇获奖。日
作者简介
目录信息
第一节 教育经济学的概念
第二节 教育经济学的研究对象及研究内容
第三节 教育经济学的研究方法
第四节 教育经济学研究存在的主要问题
第二章 教育经济学的理论基础
第一节 经济学理论基础
第二节 教育学理论基础
第三节 人力资本投资理论
第三章 教育成本
第一节 教育成本的概念及教育成本的类别
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书就像一把钥匙，为我打开了理解教育背后隐藏的经济逻辑的大门。在此之前，我总觉得教育是关于心灵的滋养、品格的塑造，是一种纯粹的、远离功利的活动。然而，这本书让我看到了教育与经济之间密不可分的联系。书中对“教育的效率”和“公平性”的权衡分析，让我大开眼界。它解释了为什么在教育资源有限的情况下，我们需要在追求效率的同时，也要关注公平，否则可能会导致社会不稳定和经济发展的停滞。这让我对教育政策的制定有了更深刻的理解。我尤其被书中关于“教育的外部效应”的讨论所吸引。它让我明白，一个受过良好教育的个体，不仅能提升自身的福祉，更能为社会带来积极的“外部效应”，比如更高的生产力、更低的犯罪率、更强的社会参与度等等。这让我看到了教育的更深远的社会价值。书中对“教育的非市场化”和“市场化”的辩证分析，也让我受益匪浅。它让我看到，市场机制在教育领域的作用和局限性，以及如何通过合理的制度设计，在促进教育发展的同时，避免其可能带来的负面影响。这让我对当前教育领域的一些改革措施有了更清晰的认识。这本书的写作风格非常严谨，作者以一种学术的深度，层层递进地剖析教育经济学的核心问题，让我能够从中汲取深刻的洞见。它没有给我提供“万能钥匙”，但却教会了我如何“解锁”教育背后的经济密码，从而更好地理解教育的本质和发展规律。
评分打开这本书，我仿佛踏入了一个全新的领域，一个我之前从未仔细观察过的世界——教育与经济的交织之地。我一直认为，教育是一种“非功利性”的追求，是精神的富足，是人格的塑造，与冰冷的金钱数字似乎八竿子打不着。然而，这本书却用一种极其震撼的方式，让我看到了教育背后那股强大而复杂的经济逻辑。书中的“教育投资回报率”的分析，让我大开眼界。它不再是模糊的概念，而是通过具体的案例和严谨的计算，让我看到了教育投入如何转化为个人未来收入的增长，如何影响一个人的职业发展和生活质量。这让我开始重新审视自己为教育所付出的时间和金钱，不再仅仅是“成本”，更是有潜在回报的“投资”。更令我着迷的是，作者并没有回避教育中的“不平等”问题。它深入分析了经济因素如何加剧教育机会的不平等，比如家庭背景、社会阶层对教育选择和结果的影响。它让我明白，教育公平不仅仅是道德的呼吁，更是需要从经济学的角度去寻求解决方案。书中对“人力资本”的阐释，让我茅塞顿开。原来，孩子在学校里所学到的知识、技能，以及在课堂上培养的品格，最终都会转化为他们未来的“生产力”，成为他们在社会上竞争的资本。这让我更加珍视每一个学习的环节，因为它们都在为孩子的未来“增值”。这本书的写作风格非常引人入胜，作者以一种抽丝剥茧的方式，将复杂的经济学理论融入到生动的教育场景中，让我读来毫不费力，却又收获颇丰。它没有给我现成的“答案”，但却教会了我如何“提问”，如何用经济学的视角去理解和分析教育中的各种现象，从而做出更明智的教育决策。
评分我曾以为，教育的本质是纯粹的，是关于灵魂的滋养，是关于人类文明的传承，是远离世俗的喧嚣与计算的。然而，这本书就像是一场突如其来的“现实主义”洗礼，让我看到了教育背后那股强大的、看不见的经济力量。它并没有削弱我对教育的热爱，反而让我对其有了更深刻、更全面的理解。书里对“教育的外部性”的探讨，尤其让我印象深刻。它解释了为什么一个受过良好教育的个体，不仅仅能提升自己的福祉，还能对整个社会产生积极的影响，比如更高的生产力、更低的犯罪率、更强的公民参与度等等。这让我第一次从一个更广阔的视角去认识教育的价值，它不仅仅是个人的“私有品”，更是社会发展的“公共品”。我之前一直觉得，教育投入似乎只是“花钱”，但这本书让我明白，这笔“花钱”其实是在为社会创造未来的“收益”。它让我开始思考，如何通过更有效的教育政策，将这种“外部性”最大化。书中对“教育的非市场化”和“市场化”的辩证分析，也让我受益匪浅。它并没有简单地将市场化视为洪水猛兽，而是深入分析了市场机制在教育领域的作用和局限性，以及如何通过合理的制度设计，扬长避短。这让我对当前教育改革中的一些争议有了更清晰的认识。这本书的语言风格非常流畅，作者仿佛是一位资深的教育研究者，用丰富的经验和深刻的洞察力，带领我一步步探索教育经济学的奥秘。它没有给我灌输任何教条，而是鼓励我独立思考，用经济学的眼光去审视教育中的各种现象，从而形成自己独立的判断。它让我看到了教育的“价值”之所在，也让我对如何“投资”教育有了更清晰的方向。
评分阅读这本书的过程，简直像是在参加一场精心策划的头脑风暴。我之前一直以为，教育就是学校、老师、家长、学生这几方围绕着课程和成绩转，一切都是纯粹的“教育”范畴。但这本书彻底颠覆了我的认知。它让我意识到，教育与经济之间的联系是如此千丝万缕，以至于你根本无法将它们割裂开来。书里对教育的“市场化”现象进行了深入的探讨，比如各种教育培训机构的兴起，以及它们是如何在教育需求和供给之间找到平衡点的。我之前只是觉得补习班很普遍，但书里分析了这些机构存在的经济逻辑，它们是如何通过满足家长对孩子“赢在起跑线”的焦虑，以及对教育资源稀缺性的感知来获取经济利益的。更让我印象深刻的是，作者并没有简单地批判这种现象，而是试图从经济学的角度去解释其产生的必然性，并探讨了相应的政策应对。它让我明白，理解教育的经济学原理，对于我们制定更有效的教育政策、实现教育公平至关重要。书中对“人力资本”的定义和分析，更是让我眼前一亮。它不再是抽象的概念，而是具体到了教育投入如何影响个体未来的收入和生产力。这让我重新审视了自己对教育的价值判断，它不仅仅是为了获取一张文凭，更是为了提升个体的“经济价值”，从而在社会中获得更好的发展机会。这本书的语言风格非常独特，既有严谨的学术分析，又不乏生动的案例和引人入胜的论述。它让我摆脱了对经济学理论的刻板印象，仿佛在与一位睿智的朋友进行一场关于教育未来的深度对话。它没有给我提供现成的解决方案，而是激发了我对教育现状进行独立思考的能力，让我开始用一种全新的视角去观察和理解教育领域的各种现象。
评分我一直认为，教育是关于“人”的，是关于知识的传递、品格的塑造、潜能的激发，是人类精神领域最纯粹的追求，与冷冰冰的经济学似乎是两个平行世界。然而，这本书却以一种极其宏大且细致的视角，将教育与经济紧密地联系在了一起，让我看到了一个我从未认真审视过的教育图景。书中对“教育的私人收益”和“社会收益”的区分，让我大为震撼。它让我明白，教育不仅仅是为个人带来更高的收入和更好的职业前景，更重要的是，它能够为整个社会带来积极的外部效应，比如更高的公民意识、更低的犯罪率、更强的创新能力等等。这让我对教育的价值有了更深层次的理解，它不再仅仅是个人的“投资”，更是社会进步的“驱动力”。我被书中关于“教育的公平性”的讨论所深深吸引。它深入剖析了经济因素是如何影响教育机会的分配，如何导致不同阶层、不同群体在教育资源上存在巨大差异。这让我意识到，追求教育公平，不仅仅是道德的责任，更是实现社会经济可持续发展的必然要求。书中关于“教育的市场化”的论述，也让我受益匪浅。它让我看到了市场机制在教育领域的作用和局限性，以及如何通过合理的制度设计，在促进教育发展的同时，避免其可能带来的负面影响。这让我对当前教育领域的一些改革措施有了更清晰的认识。这本书的写作风格非常严谨，作者以一种学术的深度，层层递进地剖析教育经济学的核心问题，让我能够从中汲取深刻的洞见。它没有给我提供“现成答案”，而是教会了我如何“思考”，如何用经济学的视角去审视和理解教育，从而为教育的发展提供更具建设性的思路。
评分这本书就像是我在教育这场浩瀚大海中迷航时，偶然拾获的一张古老航海图。我原本对“教育经济学”这个词汇充满了困惑和敬畏，总觉得那是一片由数字、图表和枯燥理论构成的遥远大陆，与我这个只想让孩子获得更好成长，或者思考如何提升教学效果的普通人无关。然而，当我翻开它，仿佛进入了一个全新的视野。作者并没有一开始就丢给我一堆经济学家的术语，而是从我们日常生活中最熟悉的场景切入——学区房的房价差异，补习班的火爆，甚至是我们对“好学校”的定义，是如何被一些看不见的手所塑造的。我开始意识到，教育并非只是师生之间传道授业解惑那么简单，它背后牵扯着巨大的资源分配，激励机制，以及个体和集体的选择。书中的一些例子，比如对教育投资回报率的分析，让我第一次从一个更宏观、更理性的角度去审视自己为孩子教育所付出的时间和金钱，它不再是盲目的投入，而是有迹可循的“投资”。我尤其被书中关于教育公平的讨论所吸引，它不仅仅停留在道德层面，而是深入剖析了经济因素如何加剧或缓解教育机会的不平等。那些关于“教育作为一种人力资本积累”的论述，让我茅塞顿开，原来孩子在学校里学到的知识和技能，最终会转化为他们未来在社会上的竞争力，而这种竞争力的培养，本身就是一种经济活动。这本书让我看到了教育背后隐藏的强大力量，也让我对自己所处时代的教育现状有了更深刻的理解。它并非一篇冷冰冰的学术论文，而更像是一位经验丰富的智者，循循善诱地引导我一步步解开教育的经济密码。它没有给我直接的“答案”，但却给了我“提问”的能力，让我开始用一种更成熟、更负责任的态度去面对教育这个永恒的课题。
评分这本书就像是一把开启我教育“盲区”的钥匙，让我窥见了教育背后那个我从未认真思考过的经济世界。一直以来，我总觉得教育是一种纯粹的“育人”活动，是关于知识的传递、品格的塑造，是远离功利和金钱的圣洁之地。然而，这本书让我看到了教育中无可回避的经济属性，它让我开始理解为什么有些学校拥有更优越的资源，为什么有些家庭能够负担得起昂贵的教育投入，而这一切是如何影响到孩子们的未来。我被书中关于“教育的信号作用”的论述所深深吸引，它解释了为什么高等教育的文凭不仅仅代表着知识的掌握，更是一种能力的“证明”，一种向潜在雇主发出的信号，从而影响着毕业生的就业机会和薪资水平。这让我第一次意识到，我在学校里花费的时间和精力，其实也在某种程度上“投资”了我的未来经济价值。书中的分析非常细致，它不仅关注宏观层面的教育政策和资源分配，还深入到微观层面，探讨了个体在教育选择上的经济考量。比如，作者对“教育的回报率”的计算和分析，让我开始用一种更量化的方式去理解教育投资的意义。我之前只是凭感觉觉得“读书有用”，但这本书让我看到了“有用”背后的经济学逻辑。它不是简单地罗列数据，而是通过对现实案例的深入剖析，展示了教育投资如何带来长远的经济效益。这本书的写作风格非常平实，但却充满智慧，它没有使用过多复杂的经济学模型，而是用通俗易懂的语言，将教育经济学的核心思想娓娓道来。它让我不再畏惧经济学，而是将其视为一种理解教育现象的有力工具。它没有给我提供“标准答案”，而是教会了我如何“分析问题”，如何用经济学的视角去审视教育中的各种现象，从而做出更明智的决策。
评分翻开这本书，我仿佛进入了一个我从未想象过的“教育新世界”。我一直以为，教育就是老师在讲台上讲课，学生在下面听课，一切都围绕着知识的传递和考试成绩的提升，与经济学那种讲究成本、收益、供需的冰冷理论毫无关系。然而，这本书却用一种极具说服力的方式，将教育与经济的千丝万缕的联系展现在我面前。书中对“教育作为人力资本投资”的论述，让我茅塞顿开。它让我明白，孩子在学校里所学到的知识、技能，以及在学习过程中培养的习惯和能力，都是一种“投资”，这种投资会在未来以更高的收入、更好的职业发展等形式获得回报。这让我开始重新审视自己为孩子教育所付出的时间和金钱，不再仅仅是“支出”，更是有潜在高回报的“投资”。我尤其被书中关于“教育的信号作用”的探讨所吸引。它解释了为什么高等教育的文凭不仅仅代表知识的掌握，更是一种能力和潜力的“证明”，向未来的雇主发出的信号，从而影响着毕业生的就业机会和薪资水平。这让我看到了教育在劳动力市场中的独特价值。它不仅仅是知识的载体，更是能力的“认证”。书中对“教育的公平性”问题的深入分析，也让我受益匪浅。它让我看到，经济因素是如何影响教育机会的分配，以及如何通过合理的经济政策来促进教育公平。这让我对教育公平有了更深层次的理解，它不仅仅是道德的呼唤，更是经济发展的基石。这本书的语言风格非常生动，作者以一种抽丝剥茧的方式，将复杂的经济学理论融入到现实的教育场景中，让我读来毫不费力，却又收获颇丰。它没有给我提供“标准答案”，但却教会了我如何“分析”，如何用经济学的视角去理解和解读教育领域的各种现象，从而做出更明智的教育决策。
评分这本书就像是在我的教育认知地图上，点亮了许多我之前从未留意过的“经济节点”。我一直以为，教育就是课堂上的知识传递，是考试分数的高低，是师生之间的情感互动，与经济学那种讲究成本、收益、效率的冰冷概念毫无关联。然而，这本书彻底改变了我的看法。它让我看到了，教育的选择本身就是一种经济行为。比如，为什么有些学生会选择继续深造，而有些则会选择早早进入职场？书中的“机会成本”理论，让我第一次理解了这种选择背后所涉及的经济权衡。每一个选择都意味着放弃了另一种可能带来的收益。我尤其被书中关于“教育的市场失灵”的讨论所吸引。它解释了为什么在某些情况下，单纯的市场机制无法有效地配置教育资源，导致教育机会的不平等，或者教育质量的下降。这让我对当前社会上的一些教育现象有了更深入的理解，不再是简单地归咎于“人的问题”，而是看到了其背后复杂的经济动因。书中对“教育与劳动力市场”关系的阐释，也让我受益匪浅。它让我明白，教育不仅仅是为了获取知识，更是为了满足劳动力市场的需求，为社会输送合格的人才。这让我对“职业教育”和“高等教育”的定位有了更清晰的认识。它让我意识到，教育的价值，最终会体现在它为社会创造的经济价值上。这本书的语言风格非常学术化，但又不失其通俗易懂的一面。作者以一种严谨的态度，将教育经济学的理论框架构建得清晰而完整，让我能够循序渐进地理解其中的精髓。它没有给我提供“万能钥匙”，但却教会了我如何“解锁”教育背后的经济密码，从而更好地理解教育的本质和发展规律。
评分我一直以来都觉得，教育是一种非常“感性”的投入，是关于情感的传递、灵魂的塑造，是远离金钱计算的纯粹领域。然而，这本书的出现，就像是一场“理性”的启蒙，让我看到了教育背后那股强大而复杂的经济驱动力。书中的“教育回报率”的分析，让我第一次以一种更加量化的方式去理解教育的价值。它不再是模糊的“有用”，而是具体到了个人未来收入的提升，以及对社会生产力的贡献。这让我开始重新审视我对教育的投入，它不仅仅是“花费”，更是具有潜在高回报的“投资”。我特别被书中关于“教育市场失灵”的探讨所吸引。它深入分析了为什么在教育领域，单纯的市场机制往往难以达到最优的资源配置，导致教育机会的不平等，以及如何通过政府的干预来纠正这种失灵。这让我对当前教育领域的一些改革措施有了更清晰的认识。书中关于“人力资本”的阐释，也让我受益匪浅。它让我明白，孩子在学校里所学到的知识、技能，以及在学习过程中培养的品格和习惯，都是一种“资本”，这种资本的积累，最终会转化为个人在社会上的竞争力。这让我更加重视每一个学习的环节，因为它都在为孩子的未来“增值”。这本书的语言风格非常平实，但却充满智慧。作者以一种抽丝剥茧的方式，将复杂的经济学理论融入到现实的教育场景中，让我读来毫不费力，却又收获颇丰。它没有给我提供“标准答案”，但却教会了我如何“分析”，如何用经济学的视角去理解和解读教育领域的各种现象，从而做出更明智的教育决策。
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