具体描述
《大学英语 精读教案(6)》系大学英语精读教案第6册。作者始终贯穿培养学生具有语言知识、交际能力和综合素质这一指导思想，在教案中侧重启发式教学方法，引导学生理解课文的深层内涵，联系学生的思想感情和实际生活讨论各种问题。
为了实现教育部提出的“面向21世纪，将大学英语教学推上一个新台阶”的目标，为了更有效地发挥《大学英语》（修订本）精读这一优秀教材的作用，进一步提高大学英语课堂教学的质量，我们以“培养学生具有语言知识，交际能力和综合素质”为指导思想，编写了这套教案。力图在课文教学的过程中引导学生理解课文的深层内涵，启发他们在学习语言的同时联系自己的思想感情去思考和讨论实际生活中的各种问题。
《大学英语 精读教案(6)》是配合《大学英语》（修订本）精读的教师用书之一。各单元由以下内容组成：
教学目的：通过提问和讨论，培养学生分析、推理、归纳、综合等思考能力和表述、研讨、争辩、应答等语言运用能力。
教学重点：挖掘课文中富有“内涵意义”和“延伸意义”的语言内容，注重人对社会现实的思考。
教学过程：就课文段落设问，提问和讨论。就词汇短语的意义，搭配和用法展开练习。
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用户评价
《大学英语》这本书，给我最直观的感受就是它的“系统性”和“逻辑性”。它不像很多零散的知识点堆砌，而是将英语的各个方面，比如语音、词汇、语法、语篇、应用等，都串联起来，形成了一个完整的知识体系。我特别喜欢它在“语法”讲解上的处理方式。它没有像传统的语法书那样，将语法规则孤立地列出来，而是将语法规则融入到语篇的分析中。比如，在讲解某种语法现象时，它会先提供一段真实的语篇，然后引导我们去观察和分析在这个语篇中，这种语法现象是如何被使用的，它起到了什么样的作用。这种“由表及里”的学习方式，让我觉得语法不再是枯燥的规则，而是能够帮助我们更好地理解和表达的工具。而且，它还非常注重培养我们的“语感”。通过大量的听、说、读、写练习，让我们在潜移默化中，体会到语言的韵律和节奏，形成一种地道的语感。我曾经觉得自己的英语表达很生硬，缺乏灵活性，但通过这本书的学习，我感觉自己的表达越来越自然流畅了。另外，这本书在“词汇”的学习上，也非常注重“深度”和“广度”。它不仅仅是教授词汇的意思，更是深入讲解了词汇的词源、词根、词缀，以及词汇的引申义和比喻义。这让我觉得，每一个单词背后都蕴含着丰富的文化和历史信息，学习词汇的过程也变成了一种探索和发现的旅程。总而言之，这本书让我觉得，学英语是一个系统工程，而它，恰恰为我提供了最坚实的理论基础和最有效的实践指导。
评分拿到《大学英语》这本书，我首先被它清晰的结构和精美的排版所吸引。翻开书页，一股严谨而又充满活力的气息扑面而来，让我立刻心生好感。这本书最让我印象深刻的是它对“阅读理解”的深入剖析。不同于以往我接触到的任何阅读教材，它并没有将阅读简单地视为“读懂句子”的集合，而是将其提升到了“理解篇章”、“分析语篇”的层面。它详细地讲解了如何识别文章的主题句、中心思想，如何分析段落之间的逻辑关系，以及如何从作者的遣词造句中揣摩作者的态度和情感。我尤其喜欢它在分析议论文时，关于“论点”、“论据”和“论证方法”的讲解，这让我明白，一篇好的文章，不仅仅是信息的堆砌，更是思想的逻辑呈现。通过这本书的学习，我发现自己阅读英文文章时，不再仅仅是机械地逐字逐句翻译，而是能够更快速、更准确地抓住文章的精髓。它还提供了一些非常实用的阅读技巧，比如“略读”、“扫读”等，这些技巧在我应对大量的英文文献时，起到了事半功倍的效果。此外，这本书还非常注重培养我们的“批判性思维”。在阅读一些观点性文章时，它会引导我们去思考作者的论证是否充分，是否存在逻辑漏洞，甚至是我们自己对某个问题的看法。这种方式，让我觉得学习英语不仅仅是获取知识，更是在提升思维能力。总而言之，这本书就像一位经验丰富的向导，指引我穿越语言的迷宫，抵达理解的彼岸。
评分刚拿到《大学英语》这本书的时候，我并没有抱太大的期望，觉得大学英语嘛，无非就是再学一遍高中英语的升级版。但当我真正翻开它，才发现我错了，而且错得离谱。这本书简直就是一本“英语学习攻略”，它不仅仅是提供知识，更是在教授学习方法，提升学习效率。我最惊讶的是它在听力部分的训练。以往我接触的听力材料，要么语速太快，要么内容太专业，根本跟不上。而这本书，则从最基础的发音、语调入手，逐步过渡到短对话、长篇讲座。它提供的听力材料非常贴近真实生活场景，比如校园生活、社会新闻、学术讲座等，而且语速适中，内容也循序渐进。更重要的是，它在听力理解的策略上，给了我很多启发。它教我如何去预测听到的内容，如何在听的过程中抓取关键信息，如何根据上下文推断出未听懂的部分。这些方法，让我觉得听力不再是一个“听天由命”的过程，而是可以有策略、有技巧地去攻克的。在口语方面，这本书也没有“缺席”。它不仅仅是提供一些对话范例，更重要的是，它鼓励我们去“说”。它提供了一些开放性的问题和讨论话题，引导我们在课堂上或小组中进行交流，锻炼我们的表达能力和临场反应能力。我之前一直不敢开口说英语，总觉得自己发音不好，词汇量不够。但这本书的鼓励和引导，让我逐渐克服了这种恐惧，开始敢于表达自己的想法。总而言之，这本书不仅仅是知识的集合，更是一套完整的学习体系，它让我看到了英语学习的更多可能性，也让我重拾了对英语学习的热情。
评分《大学英语》这本书，让我对“学习”这个概念有了全新的认识。它不是那种让你死记硬背的书，而更像是一个“学习的引擎”，能够激发你的内在动力，让你主动去探索、去发现。这本书最吸引我的地方在于它的“实践性”和“互动性”。它不仅仅停留在理论层面，而是通过大量的练习和活动，将所学的知识转化为实际的能力。我印象最深的是它的写作部分。它不仅仅是告诉你“如何写”，更重要的是，它鼓励你去“写”。它提供了一个非常完善的写作框架，从构思、列提纲，到段落组织、句子润色，都提供了详细的指导。而且，它还会给出一些写作的范例，让我能够学习地道的表达方式。更让我惊喜的是，它鼓励我们在写作中融入自己的想法和观点，而不是仅仅模仿范文。这种“个性化”的写作训练，让我觉得每一次写作都是一次自我表达和创造的过程。此外，这本书还非常注重培养我们的“协作学习”能力。它会设计一些小组讨论、合作完成的任务，让我们在与同学的交流中，学习不同的观点，锻炼沟通能力。我之前总是一个人埋头苦学，感觉效率不高。而这本书的互动设计，让我体验到了团队合作的力量，也让我学到了很多在独自学习中无法获得的知识和技巧。总而言之，这本书不仅仅是一本教材，更是一个学习的平台，它让我体验到了学习的乐趣，也让我看到了自己的无限可能。
评分我一直觉得，很多大学英语教材都存在一个通病，那就是过于理论化，脱离实际。但是，《大学英语》这本书，让我看到了不一样的东西。它以一种非常“接地气”的方式，将英语学习的各个方面巧妙地融合在一起。我最喜欢它在词汇学习方面的设计。它不是简单地罗列单词表，而是将词汇置于具体的语境中，通过大量的例句和语篇来呈现词汇的用法和搭配。我曾经背过无数的单词，但很多都用不出来，而这本书通过“情境化”的学习，让词汇变得鲜活起来，我不仅记住了单词的意思，更学会了如何地道地使用它们。比如，它在讲解“affect”和“effect”这两个经常混淆的词时，就设计了一系列的练习，让我能够在不同的句子中区分它们的用法，并且理解它们在句子结构中的不同角色。这种学习方式，让我感觉自己不再是被动地“灌输”，而是主动地“吸收”。除了词汇，它的语法讲解也同样别出心裁。它不像传统的语法书那样，将语法规则条条框框地列出来，而是通过大量的语篇分析，引导我们去发现语法规则的内在逻辑。我记得有一章讲解虚拟语气，它没有上来就给出复杂的公式，而是通过分析一些实际对话和文学片段，让我们去体会虚拟语气在表达“假设”、“愿望”、“建议”等情感时的微妙之处，这种“润物细无声”的教学方式，让我对语法不再感到枯燥和畏惧。总而言之，这本书让我觉得，学英语可以是一件既实用又有趣的事情，它不仅仅是掌握一门语言，更是打开通往更广阔世界的一扇门。
评分说实话，在拿到《大学英语》这本书之前，我对于“大学英语”这个概念，总觉得有点模糊，不知道究竟会学到什么程度，有什么样的要求。但当我真的开始阅读这本书，那种迷茫感很快就烟消云散了。这本书给我最深刻的感受是它的“前瞻性”和“全面性”。它不仅仅是教授当前阶段需要的英语知识，更是为我们未来的学习和发展打下了坚实的基础。我特别欣赏它在“学术英语”方面的引入。它不仅仅是介绍了一些常用的学术词汇和句型，更是从根本上讲解了学术写作的规范、学术报告的结构，以及如何有效地进行文献检索和引用。这对我来说，简直是“雪中送炭”，因为我明白，在大学的学习过程中，尤其是到了高年级，对学术英语的需求会越来越大。这本书让我提前做好了准备，不再感到措手不及。另外，它在“跨文化交际”方面的讲解也让我受益匪浅。它不仅仅是强调语言的准确性，更是强调语言使用的得体性和文化敏感性。它通过大量的案例分析，让我了解在不同的文化背景下，沟通方式的差异，以及如何避免因为文化误解而产生的沟通障碍。这让我觉得，学好英语，不仅仅是掌握一门工具，更是培养一种全球视野和跨文化理解的能力。总而言之，这本书就像一位智慧的导航员，为我指明了未来英语学习的方向，让我对未来的挑战充满信心。
评分我不得不说，《大学英语》这本书，是一本真正“懂”学生需求的教材。它不仅仅是传授知识，更是关注我们的学习过程和学习体验。这本书最吸引我的地方在于它的“启发性”和“互动性”。它不是简单地给你答案，而是通过提问、引导，让你自己去思考、去发现。我记得有一章讲解“同义词辨析”的时候，它并没有直接给出每个同义词的精确定义，而是提供了一组例句，然后让你去比较这些例句中同义词的细微差别，再引导你去总结它们之间的区别。这种“引导式”的学习方式，让我觉得我不是在被动地接收信息，而是在主动地构建知识。而且，这本书的练习设计也非常有创意。它不仅仅是传统的填空、选择题，还包含了很多需要我们运用所学知识进行创作的练习，比如写短文、进行角色扮演、设计对话等。这些练习，让我觉得学习英语不再是枯燥的重复，而是一个充满趣味和挑战的过程。更让我惊喜的是，这本书的“反馈机制”。它不仅仅是告诉你练习的对错，更是会针对你的错误，给出详细的解释和改进建议。这种“个性化”的反馈，让我能够清晰地知道自己的薄弱环节，并有针对性地进行提升。总而言之，这本书就像一位善解人意的老师，它不仅教会我知识，更教会我如何去学习，如何去享受学习的过程。
评分《大学英语》这本书，是一本让我感到“惊喜连连”的教材。它不仅仅是满足了我的学习需求，更是激发了我对英语学习的浓厚兴趣。这本书最让我印象深刻的是它的“文化融入”和“语用导向”。它不仅仅是教授语言本身，更是将语言放置于具体的文化语境中进行讲解。比如，在讲解一些习语和俗语时，它会追溯这些表达的文化根源，让我明白为什么会有这样的说法，以及在什么场合下使用它们会更合适。这让我觉得，学习英语，不仅仅是在学习一套符号系统，更是在了解一种文化，一种思维方式。另外，这本书非常注重“语用”的学习。它不仅仅强调语法上的正确性，更强调表达的得体性和有效性。比如，在讲解如何进行“礼貌请求”时，它会提供多种不同的表达方式，并分析它们在语气、正式程度上的差异，让我能够根据不同的情境选择最恰当的表达。我之前总觉得自己的英语表达不够“地道”，不够“自然”，但通过这本书的学习，我发现自己越来越能够把握语言的微妙之处，越来越能够根据不同的场合和听话人，调整自己的表达方式。总而言之，这本书让我觉得，学好英语，不仅仅是掌握语言本身，更是要学会如何用语言去更好地沟通，去更好地融入不同的文化。
评分这本《大学英语》真的让我眼前一亮，打开它的那一刻，就仿佛置身于一个全新的知识殿堂。我一直觉得英语学习是一个循序渐进的过程，需要打下坚实的基础，而这本书恰恰抓住了这一点。它不像市面上很多教材那样，上来就灌输各种复杂的语法规则或者晦涩的词汇，而是从最基本、最核心的部分着手，比如最常用的基本句型、最基础的日常对话场景，以及那些在任何英语交流中都不可或缺的常用词汇。我特别喜欢它在讲解基础句型时所采用的“拆解”式方法，将一个看似复杂的长句，通过分解成几个简单的小句子，再逐一分析每个部分的构成和功能，这种方式让我茅塞顿开，原来英语的逻辑并没有那么难以捉摸。而且，它的例句设计也非常贴近生活，不是那种脱离实际的“书面语”，而是我可能在旅行、购物、与人交流时真正会用到的表达。我印象最深的是关于“主谓一致”的讲解，书中不仅给出了清晰的规则，还列举了大量容易混淆的例子，并用通俗易懂的语言解释了其中的缘由，让我不再惧怕这个曾经让我头疼的语法点。更不用说，书中还穿插了一些文化背景知识，比如不同国家人们的交际习惯，这让我觉得学英语不仅仅是在学语言，更是在了解一种文化，打开一扇新的视野。读完这本书，我感觉自己像重新认识了英语一样，之前的那些零散的、模糊的知识点，都变得清晰而有条理，为我后续更深入的学习打下了坚实的基础，我迫不及待地想将这些新学到的知识运用到实际中去，期待着在英语世界里有更多的精彩发现。
评分作为一名即将步入大学的学生，我对《大学英语》这本书的期待值其实挺高的，毕竟这直接关系到我未来几年与英语打交道的方式。读完这本书，我不得不说，它完全超出了我的预期。它不是那种“一次性”的教材，而是更像一个可以陪伴我整个大学生涯的学习伙伴。这本书最吸引我的地方在于它的“全面性”和“层次感”。它不仅仅关注语言本身的技能，更注重培养我们的“英语思维”。一开始，它会从最基础的听说读写入手，但很快就会上升到对语篇的理解、对作者意图的分析，甚至是跨文化交际的策略。我尤其欣赏它在阅读部分的训练。它不是简单地提供几篇课文，而是会教你如何去“读懂”一篇课文，如何识别文章的主题句、支撑句，如何捕捉作者的情感和态度，甚至是如何分析文章的结构。对于我这种曾经觉得阅读就是“逐字翻译”的人来说，这简直是醍醐灌顶。书中提供的阅读材料也非常丰富多样，涵盖了新闻报道、学术论文、文学作品节选等，这让我接触到了不同体裁的英语，也拓宽了我的知识面。更重要的是，这本书非常注重培养我们自主学习的能力。它会引导你去思考，去提问，而不是被动地接受信息。比如，在讲解某个语法点时，它会先让你尝试着去运用，然后指出你的错误，再解释原因，这种“犯错-纠正-理解”的过程，比单纯的记忆更加深刻。这本书就像一位经验丰富的导师，不仅教我“怎么学”，更告诉我“为什么要这么学”，让我对未来的英语学习充满了信心和动力。
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