本書設計瞭一些既生動活潑又有實用價值的情景，力求做到寓功能、結構於情景之中，使三者有機結閤；
課文內容的選擇和安排跳齣瞭課堂和學校生活的圈子，加強瞭語言的實用性，同時也有意識地把文化因素充分考慮進去，其中包括給予一定的文化背景知識，尤注重與語言運用密切相關的交際文化知識；
分專題組織和安排教材內容，保證教材的實用性，將必須掌握的語言基本結構和專題內容有機配閤，形成一個功能閤一的總體設計。
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