具体描述
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
在我接触这本书之前，应用题对我而言，就像是一个巨大的谜题，充满了未知和挑战。我常常是读完题目，就感到一头雾水，不知道从何下手。而这本书，就像一位经验丰富的向导，在我解题的道路上，指引我方向，教会我方法。 我最欣赏的一点是，它在讲解解题思路时，非常注重“化繁为简”。对于一些看似复杂的问题，它会将其分解成若干个小步骤，并且用非常直观的例子来解释每一步的逻辑。例如，在讲解“行程问题”时，它会先让学生理解速度、时间和路程之间的关系，然后在此基础上，引入相遇、追及等更复杂的概念。 它还强调“图示法”的重要性。在很多应用题中，通过画图，可以将抽象的文字信息变得直观易懂。这本书会鼓励学生多画图，通过线段图、示意图等方式，来分析题目中的数量关系，从而找到解题的关键。我曾多次尝试过，通过画图，我能够更清晰地理解题目，并且更容易地列出正确的算式。 更让我印象深刻的是，这本书对于“分数应用题”的讲解。分数应用题常常是很多学生的“拦路虎”，因为它涉及到“部分”、“整体”、“倍数”等概念，容易混淆。而这本书，通过生动形象的比喻和图示，将分数应用题的各种类型，如“求一个数的几分之几是多少”、“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等，都讲解得非常透彻。 它还非常注重培养学生的“归纳总结”能力。在完成一类题目的练习后，它会引导学生去总结这类题目的解题规律和方法，以便于在今后的学习中能够触类旁通。这种“反思式”的学习，能够帮助我们巩固所学知识，并且提升我们的解题能力。 这本书的题目设计也非常具有代表性，涵盖了小学数学应用题的各个知识点，而且题目的难度循序渐进，能够有效地帮助学生巩固和提升。它不仅仅是为了提高学生的解题数量，更是为了提升学生的解题质量和思维能力。 总而言之，这本书是我在应用题学习过程中的一个重要转折点。它让我从一个“应用题的弱者”变成了一个“应用题的强者”，让我对数学学习充满了信心。
评分这本书的出现，对我来说，简直是应用题学习的一场“及时雨”。在此之前，我一直觉得应用题很难，不知道如何下手，每次考试都要花很多时间和精力去应对。但是，这本书的出现，彻底改变了我的看法。 我最欣赏它的是，它的解题思路非常清晰，而且强调“理解”而非“死记硬背”。它不会直接给出公式和答案，而是通过生动的例子，深入浅出地讲解每一种题型的解题思路和方法。例如，在讲解“分数应用题”时，它不会直接给出公式，而是先让学生理解“整体”、“部分”的概念，然后再引导学生去推导出计算公式。 其次，这本书非常注重培养我们的“逻辑思维能力”。在解题过程中，它会引导我们去分析题目中的数量关系，找出题目中隐含的条件，并用数学的语言去表达出来。它会鼓励我们画图，列出算式，并一步步地进行推理，最终得出答案。这种严谨的逻辑推理过程，不仅帮助我们更好地理解题目，也为我们未来的学习打下了坚实的基础。 我尤其喜欢书中关于“整体思想”的讲解。在很多应用题中，如果我们能够将题目中的各个部分看作一个整体，就能够更容易地发现题目中的数量关系。这本书用大量的实例，展示了如何运用整体思想来解决各种复杂的问题。例如，在一些涉及“行程问题”、“工程问题”等题目中，运用整体思想，可以事半功倍。 而且，这本书的题目设计也非常人性化。它不仅涵盖了小学数学应用题的各种题型，而且题目的难度也设置得非常合理，能够满足不同程度的学生的需求。从基础的知识点巩固，到复杂的综合应用，都得到了充分的体现。 这本书的语言风格也非常平实易懂，没有使用过于复杂的数学术语。即使是对数学感到畏惧的学生，也能够轻松地理解书中的内容。这种亲切的语言风格，也让我在学习过程中，能够保持积极性和兴趣。 总而言之，这本书不仅仅是一本应用题练习册，更是一本“思维训练宝典”。它帮助我从一个“应用题小白”蜕变成了一个“应用题达人”，让我对数学学习充满了信心。
评分作为一名曾经在应用题海洋中挣扎的学生，我不得不说，这本书是我的“救命稻草”。在遇到它之前，应用题对我来说，就像一堆难以理解的文字符号，每次考试都让我心惊胆战。然而，这本书却像一位经验丰富的向导，带着我一步步地穿越了这片迷雾。 我最先注意到的是，这本书的解题思路非常清晰，而且强调“理解”而非“死记硬背”。它不像其他一些教材，只是简单地给出公式和答案，而是会通过生动的例子，深入浅出地讲解每一种题型的解题思路和方法。例如，在讲解“平均数”时，它不会直接给出公式，而是先让学生理解“平均数”的含义，然后再引导学生去推导出计算公式。 其次，这本书非常注重培养我们的“逻辑思维能力”。在解题过程中，它会引导我们去分析题目中的数量关系，找出题目中隐含的条件，并用数学的语言去表达出来。它会鼓励我们画图，列出算式，并一步步地进行推理，最终得出答案。这种严谨的逻辑推理过程，不仅帮助我们更好地理解题目，也为我们未来的学习打下了坚实的基础。 我尤其喜欢书中关于“逆向思维”的讲解。在很多应用题中，直接求解可能很困难，但如果我们从结果倒推，或者从未知量入手，反而能够找到解决问题的关键。这本书用大量的实例，展示了如何运用逆向思维来解决各种复杂的问题。例如，在一些涉及“打折”、“利润”、“折扣”等题目中，通过逆向思维，可以事半功倍。 此外，这本书的题目设计也非常人性化。它不仅涵盖了小学数学应用题的各种题型，而且题目的难度也设置得非常合理，能够满足不同程度的学生的需求。从基础的知识点巩固，到复杂的综合应用，都得到了充分的体现。 这本书的语言风格也非常平实易懂，没有使用过于复杂的数学术语。即使是对数学感到畏惧的学生，也能够轻松地理解书中的内容。这种亲切的语言风格，也让我在学习过程中，能够保持积极性和兴趣。 总而言之，这本书不仅仅是一本应用题练习册，更是一本“思维训练宝典”。它帮助我从一个“应用题小白”蜕变成了一个“应用题达人”，让我对数学学习充满了信心。
评分不得不说，这本书的价值远远超出了我最初的预期。我最初购买它，只是想为我的孩子在小学阶段的应用题学习提供一些辅助材料，但它所带来的提升，是全方位的。它的内容不仅仅是枯燥的题目和答案的堆砌，而是充满了智慧和启发。 书的编排非常有逻辑性，它不是简单地将题目按照章节划分，而是将应用题按照不同的解题策略和思维方式进行归类。比如，有专门讲解“假设法”的章节，有专门讲解“画图法”的章节，还有专门讲解“逆推法”的章节。这种按方法分类的方式，让我们能够更聚焦地去学习和掌握某种特定的解题技巧。 我印象最深刻的是关于“假设法”的讲解。在很多应用题中，我们可能无法直接知道某个未知量，但通过假设一个值，然后根据题目条件进行推理，最终可以推导出矛盾或者找到符合条件的假设。这本书用非常生动的例子，一步步地展示了如何运用假设法来解决那些看起来很棘手的问题。 比如，在一些涉及鸡兔同笼或者植树问题等题目中，运用假设法往往能够大大简化解题过程。书中不仅给出了详细的步骤，还会对每一步的逻辑推理进行解释，让我们能够理解假设法的核心思想，并且能够触类旁通，将这种方法应用到其他类似的题目中。 其次，这本书非常注重培养学生的“审题能力”。很多时候，应用题的难点不在于计算，而在于读懂题目，提取关键信息，并理解题目中隐含的条件。这本书通过大量的例题分析，教会我们如何仔细阅读题目，识别其中的关键词语，理解题目的真实意图。它会引导我们思考“题目问的是什么？”，“已知哪些条件？”，“这些条件之间有什么联系？”。 我发现，经过这本书的训练，我的孩子在审题方面有了显著的提高。以前他拿到应用题，常常是看一眼就直接开始列式，结果往往是南辕北辙。现在，他会先花时间仔细阅读题目，理解题意，然后再动手解题。这种细致的审题习惯，不仅帮助他提高了做题的准确率，也让他对数学的理解更加深刻。 再者，这本书的题目设计也非常有层次感。从最简单的基础题，到需要综合运用多种知识的复杂题，都得到了充分的体现。它能够满足不同水平的学生的需求。对于基础薄弱的学生，可以从前面的基础题入手，逐步建立信心；对于能力较强的学生，也可以挑战后面的综合题，进一步提升自己的数学能力。 这本书的语言风格也非常平实易懂，没有使用过于晦涩的数学术语。对于小学的学生来说，这种清晰明了的语言风格非常重要。它能够让学生轻松地理解书中的内容，从而更专注于解题本身。 总而言之，这本书不仅仅是一本应用题练习册，更是一本培养学生数学思维和解题能力的“宝典”。它为我的孩子在小学阶段的学习，提供了坚实的支持和有效的指导。
评分在我学习小学数学的过程中，应用题一直是我的一块心病。那些长篇累牍的文字描述，常常让我望而却步，感觉像是被困在一个无尽的谜题里。直到我遇到这本书，我才真正体会到，应用题并非是无法逾越的鸿沟，而是一扇通往数学智慧的大门。 这本书最让我赞叹的是，它不仅仅提供解题方法，更注重解题“思维”的培养。它不会直接告诉你“怎么做”，而是会通过提问，引导你去思考“为什么这么做”。例如，在处理一些涉及“鸡兔同笼”的问题时，它不会直接给出公式，而是会引导你去假设，去推理，去发现数量关系。 它非常强调“理解题意”的重要性。在很多应用题中，往往隐藏着一些不易察觉的条件。这本书通过大量的例题分析，教会我如何仔细审题，提取关键信息，并识别题目中隐含的数学关系。它会鼓励我画图，运用图示来辅助理解，将抽象的文字转化为具象的图形，从而找到解题的突破口。 我特别喜欢它在讲解“比例应用题”的部分。比例应用题涉及的知识点比较多，常常让学生感到困惑。而这本书，通过将比例关系与生活中的实际例子相结合，比如“按比例分配”等，让我能够更直观地理解比例的概念，并且能够灵活运用比例来解决各种问题。 它还非常注重培养学生的“灵活性”。对于一道题，它会提供多种解题思路，并分析不同方法的优劣。这让我意识到，数学并非只有一种固定的解题方式，而是充满了创造性和灵活性。这种“一题多解”的学习方式，不仅锻炼了我的思维的敏捷性，也培养了我从不同角度看待问题的能力。 这本书的题目设计也非常严谨，覆盖了小学数学应用题的各个方面，而且题目的难度循序渐进，能够有效地帮助学生巩固和提升。它不仅仅是为了提高学生的解题数量，更是为了提升学生的解题质量和思维能力。 总而言之，这本书为我打开了通往应用题世界的大门，让我不再畏惧应用题，反而对它充满了兴趣。它是我在小学数学学习道路上，一个不可或缺的得力助手。
评分这本书的内容确实是六年制小学数学应用题解题素质训练的第二册，这直接对应着我们在小学阶段，尤其是高年级，需要面对的数学学习的重点和难点。我记得刚开始接触应用题的时候，那种从文字叙述中抽离出数学关系、列出算式并最终求解的过程，对我来说就像是在破解一道道谜题，充满了挑战，但也伴随着巨大的成就感。这本书的出现，恰恰填补了我们在自主学习过程中可能遇到的知识断层和方法缺失。它不仅仅是简单地提供题目和答案，更重要的是，它在解题思路的引导上下了很大功夫。 比如说，在处理一些涉及多人合作、行程问题或者百分比应用等类型的题目时，我常常会感到力不从心，不知道从何下手。而这本书通过细致的步骤分解，将复杂的题目层层剥开，让我们能够清晰地看到每一步的逻辑关系。它并没有直接告诉我们“这样做”，而是通过“思考：我们需要知道什么？”、“关键信息在哪里？”、“如何把文字信息转化为数学符号？”等一系列引导性的问题，激发我们主动思考，从而掌握解题的“秘诀”。这种“授之以渔”的方式，远比死记硬背解题公式来得有效。 而且，这本书的题目设计也很有梯度，从基础的概念引入，到稍稍复杂的情境模拟，再到需要综合运用多种知识点的拔高题，都涵盖得非常到位。每一次练习，都像是对前一阶段学习成果的一次巩固和提升。我尤其欣赏它在例题解析中的详细说明，不仅仅是给出解题过程，还会对解题思路、易错点进行提醒，甚至会提供多种解法，让我们了解到同一道问题可以有不同的思考角度。 这种多角度的解析，对于培养我们灵活的数学思维至关重要。有时候，一道题我们可能习惯了用某种方法解决，但这本书会引导我们尝试用另一种方法，从而发现更简洁、更高效的解题途径。这就像是在为我们的大脑提供更多的“工具箱”，让我们在面对未来的数学挑战时，能够更加游刃有余。 此外，这本书的版式设计也比较人性化，文字清晰，排版合理，不会让人产生阅读疲劳。每道题的篇幅也适中，不会显得过于冗长，方便我们在短时间内进行有效的练习。最重要的是，它注重能力的培养，而不仅仅是分数上的提高。它通过大量的练习，帮助我们建立起扎实的数学基础，培养严谨的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 我记得有一次，我在做一道关于“工程问题”的应用题时，卡住了很久。后来翻看这本书的这一部分，看到作者详细地解释了如何设定单位工作量，如何计算个人或集体的日工作效率，以及如何利用总工作量来推导出所需时间。这种条理清晰的讲解，让我茅塞顿开，瞬间就理解了其中的关键。 书中的题目涵盖了小学数学应用题的各个方面，从最基础的加减乘除应用，到稍复杂的分数、小数、百分数应用，再到一些涉及比例、平均数、行程、工程等综合性较强的题目，都做了非常详尽的训练。而且，每一类题目都会由浅入深地进行设置，确保我们在掌握了基础知识后，能够逐步挑战更难的题目。 最让我印象深刻的是，书中不仅仅是提供解题步骤，更注重解题思路的梳理和方法的归纳。它会引导我们去分析题目中的数量关系，找出隐藏的条件，并教会我们如何将这些信息转化为数学模型。这种“解题方法论”的训练，让我受益匪浅。 我发现，很多时候我们解不出应用题，并不是因为不会计算，而是因为读不懂题意，或者找不到题目的关键信息。这本书恰恰在这方面提供了极大的帮助。它通过设置一些引导性的问题，鼓励我们去审题，去思考，去分析，从而真正理解题目的意图。 这本书的出现，让我对应用题的学习不再感到畏惧，反而充满了兴趣。它就像一个经验丰富的数学老师，耐心地引导我一步步地攻克难题，让我从一个“应用题小白”逐渐成长为一个“应用题达人”。 而且，这本书的练习量也足够大，足以让我们在反复的练习中熟练掌握各种解题技巧，并形成自己的解题风格。我曾尝试过其他的数学练习册，但总觉得不够系统，不够深入。而这本书，则真正做到了面面俱到，为我的数学学习打下了坚实的基础。
评分这本书的出现，对于像我这样在小学阶段常常在应用题部分感到吃力甚至有些沮丧的学生来说，无疑是一份宝贵的礼物。我记得在小学高年级的时候，应用题一直是我的“绊脚石”，每次考试前都会因为复习应用题而头疼不已。文字的堆砌、情境的复杂，常常让我眼花缭乱，不知道从何下手。而这本书，就像一盏明灯，照亮了我通往应用题“光明之路”。 它的内容编排非常科学，并非简单地堆砌题目，而是循序渐进，由易到难。首先，它会从最基本的生活化场景入手，比如买东西、分东西等，这些题目贴近我们的生活，容易理解，能够帮助我们建立起初步的应用题解题意识。然后，随着章节的推进，题目会逐渐变得复杂，开始涉及一些需要多步思考、多条件分析的情境，比如行程问题、工程问题、分数应用等。 我尤其喜欢书中对一些典型应用题类型的详细讲解。它不仅仅给出解题步骤，更重要的是，它会深入剖析解题思路，讲解为何要这样做，这个步骤的逻辑是什么。它会教会我们如何识别题目中的“已知量”和“未知量”，如何找出它们之间的数量关系，以及如何将这些关系用数学语言表达出来。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，让我受益匪浅。 例如，在处理“行程问题”时，我常常会混淆速度、时间和路程之间的关系。而这本书通过清晰的图示和详细的文字说明，让我能够直观地理解“速度×时间=路程”这个基本公式，并且能够灵活运用它来解决各种变异的行程问题，比如相遇问题、追及问题等。它会引导我们画出线段图，帮助我们更清晰地梳理出题目中的时间和空间关系。 书中还会提供多种解题方法，对于同一道题目，可能会有不同的解题思路和解题步骤。这极大地拓宽了我的解题思路，让我认识到数学的灵活性和趣味性。有时候，一种看似复杂的题目，通过换一个角度思考，就可以变得异常简单。这种“一题多解”的学习方式，不仅培养了我的思维的灵活性，也锻炼了我的逻辑推理能力。 而且，这本书的题目设计也非常贴合小学数学的教学大纲，涵盖了六年制教材中应用题的绝大部分知识点。无论是我在学校学习的内容，还是课后自己想要加强的部分，都能在这本书中找到对应的练习。它的出现，让我在复习和预习应用题时，有了一个可靠的“军师”。 我曾尝试过其他的一些参考书，但很多都只是简单地提供大量的题目，缺乏系统性的讲解和方法指导。而这本书，在提供足够练习量的同时，更注重对学生解题能力的培养。它不仅仅是为了让我们能够做对题目，更是为了让我们掌握一套科学的解题方法，为将来的学习打下坚实的基础。 这本书就像一位循循善诱的老师，它不会直接告诉我们答案，而是通过启发性的提问和细致的讲解，引导我们自己去发现问题，去分析问题，去解决问题。这种自主学习的过程，让我觉得非常有成就感，也让我在数学学习的道路上，变得更加自信。
评分这本书在我的学习过程中扮演了非常重要的角色，尤其是在应用题这一块。我曾经对应用题感到非常头疼，觉得它就像一个巨大的迷宫，我总是找不到出口。但是，这本书的出现，让我看到了曙光，并且一步步地带领我走出了迷宫。 它最让我欣赏的一点是，它并没有直接把答案和解题步骤摆在那里，而是通过一种“引导式”的学习方式，鼓励我们自己去思考。每道题目，都会先有一个“审题指导”或者“解题思路提示”，让我们先去分析题目，提取关键信息，思考可能的解题方法。这种方式，就像是在我们的大脑中植入了一个“思考引擎”，让我们学会如何主动地去解决问题，而不是被动地接受答案。 我记得有一次，我遇到一道关于“植树问题”的应用题，题目描述的场景是“在一段公路的一侧植树，两端都要植树，每隔5米栽一棵，一共栽了100棵，这段公路有多长？”。我当时就卡住了，不知道如何计算。当我翻到这本书中关于“植树问题”的章节时，它首先引导我画出示意图，然后在图上标出树木和间隔。通过图示，我一下子就明白了，原来树木的数量比间隔的数量多一。然后，书本就会给出相应的计算公式：“路长 = 间隔数 × 每段间隔长度”。 更让我惊喜的是，这本书还会提供多种解题方法，对于同一道题目，它会展示出不同的解题思路，并分析各种方法的优劣。这让我意识到，数学并非只有一种解题方式，而是充满了创造性和灵活性。这种“一题多解”的学习方式，不仅锻炼了我的思维的敏捷性，也培养了我从不同角度看待问题的能力。 书中的题目覆盖了小学数学应用题的各个方面，从最基础的“求和”、“求差”、“求倍数”到更复杂的“行程问题”、“工程问题”、“比例分配问题”等，都进行了系统的训练。而且，题目设计非常有梯度，从易到难，循序渐进，能够有效地帮助我们逐步提升解题能力。 我也特别喜欢这本书的语言风格，非常生动形象，不像一些教科书那样枯燥乏味。它会用一些生活中的例子来解释数学概念，让我觉得数学就在身边，并非遥不可及。这种亲切的语言风格，也让我在学习过程中，能够保持积极性和兴趣。 这本书不仅仅是一本题目集，更是一本“思维训练手册”。它教会了我如何去思考，如何去分析，如何去解决问题。经过这本书的训练，我发现自己在做应用题时，不再是凭空猜测，而是有了清晰的思路和系统的方法。这让我对数学学习充满了信心，也让我看到了自己无限的潜能。
评分这本书就像一剂“强心针”，为我在小学应用题学习方面注入了强大的信心和动力。在此之前，我总是对应用题感到束手无策，每次遇到长篇大论的题目，就头疼不已。但是，这本书的出现，让我看到了希望，并且一步步地教会我如何去征服应用题。 我最欣赏它的一点是，它非常注重“解题思路”的梳理和“方法”的传授。它不仅仅提供大量的题目，更重要的是，它会针对每一种题型，详细地讲解其解题思路，并且提供多种解题方法。例如，在讲解“植树问题”时，它会通过画图和举例，让学生理解“植树棵数与间隔数的关系”，并且引导学生去思考如何利用这一关系来求解。 它还非常强调“审题”的重要性。很多时候，我们解不出应用题，并不是因为不会计算，而是因为读不懂题意，或者抓不住关键信息。这本书通过大量的例题分析，教会我如何仔细阅读题目，识别关键词语，理解题目的真实意图，并且提取出有用的信息。 我尤其喜欢它在讲解“工程问题”时的思路。工程问题常常涉及到“工作效率”、“总工作量”等概念，容易混淆。而这本书，通过将工程问题与生活中的实际例子相结合，比如“修水渠”、“盖房子”等，让我能够更直观地理解这些概念，并且能够灵活运用它们来解决各种问题。 它还非常注重培养学生的“自主学习能力”。它鼓励学生在掌握基本方法后，尝试自己去探索新的解题思路，去解决更复杂的问题。这种“启发式”的学习方式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力。 这本书的题目设计也非常精炼，涵盖了小学数学应用题的各个知识点，而且题目的难度也循序渐进，能够有效地帮助学生巩固和提升。它不仅仅是为了提高学生的解题数量，更是为了提升学生的解题质量和思维能力。 总而言之，这本书是我在小学数学学习过程中的一个重要里程碑。它让我从一个“应用题的弱者”变成了一个“应用题的强者”，让我对数学学习充满了信心。
评分这本书的内容，对于我来说，简直是一场“应用题解题思维的革命”。在此之前，我对应用题的理解，仅仅停留在“套公式，算答案”的层面。而这本书，则将我带入了一个全新的维度，让我开始真正理解应用题背后的逻辑和思维。 我最深刻的体会是，它非常强调“理解题意”的重要性。在很多应用题中，我们都会被大量的文字信息所淹没，不知道哪个是关键，哪个是干扰。而这本书，通过大量的例题分析，教会我如何去“剥洋葱”，一层一层地去揭示题目的核心。它会引导我去思考：“题目到底要我解决什么问题？”，“它给了我哪些已知条件？”，“这些条件之间是如何关联的？”，“有没有隐藏的条件？”。 这种“审题”的训练，让我受益匪浅。以前我常常是看一眼题目就急着列式，结果错误频出。现在，我学会了先花几分钟时间，仔细阅读题目，理解题目的意思，然后再动手解题。这种慢下来的审题过程，反而提高了我的解题效率和准确率。 此外，这本书在讲解解题方法时，也非常注重“思维过程”的展示。它不仅仅是给出计算步骤，更重要的是，它会详细地解释每一步的逻辑依据，为什么要做这一步，这一步解决了什么问题。例如，在讲解“统筹法”时，它会用生动的例子，展示如何通过合理的安排，减少不必要的时间和资源浪费。 我尤其喜欢它在讲解“假设法”的时候。在很多无法直接求解的题目中，假设一个值，然后进行推理，最终找到答案，是一种非常巧妙的方法。这本书用清晰的语言和详细的步骤，让我明白了如何进行假设，如何根据假设进行推理，以及如何从推理结果中找到正确的答案。 它还强调“举一反三”的学习理念。对于每一种典型的应用题类型，它都会提供多种解题思路和方法，并鼓励我们去探索不同的解题策略。这不仅拓宽了我的解题思路，也培养了我独立思考和创新解决问题的能力。 这本书的题目设计非常有针对性，涵盖了小学阶段应用题的各种题型，从基础的加减乘除应用，到稍微复杂的行程、工程、分数、百分数应用，以及一些综合性的题目，都得到了充分的训练。而且，题目的难度也设置得非常合理，能够满足不同水平的学生的需求。 总而言之，这本书不仅仅是一本题目集，更是一本“思维启蒙书”。它帮助我从“应用题的奴隶”变成了“应用题的主人”，让我真正掌握了解决应用题的“秘诀”。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有