具体描述
本书结合一些故事和实例，介绍培养孩子的学习兴趣、毅力、自信心的方法。学生对学习有兴趣，他们就会把自己的精力全身心地投入到愉快的学习中去。他们在学习中发现自我价值，去解决学习遇到的一个个困难，并在解决问题的过程中得到快乐。古今中外大量事例表明，一个人的兴趣、毅力、自信心大都是在他小时候的一件件小事中慢慢培养起来的。家长必须在生活中逐步培养孩子持久的学习兴趣和坚韧不拔的毅力，树立他们对学习的自信心，这甚至可以改变他们的一生。
作者简介
目录信息
第一章 培养学生的学习兴趣
一、什么是兴趣
二、兴趣教育理论的发展
三、学生对各拉学习兴趣的变化
四、兴趣的重要性
五、有兴趣学习的故事
六、培养学习兴趣的事例
第二章 兴趣的形成
一、立志
二、明确学习目的
三、需要
四、好奇
五、迁移
六、兴趣形成中家长
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读后感
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用户评价
阅读这本书的过程，对我而言，更像是一次自我探索的旅程。我一直认为，学习是一个相对独立且以智力为主导的过程，但这本书却让我看到了一个更为广阔和立体的学习图景。书中对于“心理韧性”的深入剖析，是我最为着迷的部分。作者通过大量的研究表明，那些在面对困难和挫折时能够坚持下去的人，并非因为他们拥有过人的智力，而是因为他们具备了强大的心理韧性。这种韧性，体现在他们能够积极地看待挑战，从失败中汲取教训，并且能够快速地从负面情绪中恢复过来。书中提供了一些非常实用的方法，帮助我们培养和增强心理韧性，比如积极的自我对话、发展支持性的人际关系、以及进行正念练习等等。这些方法，都让我看到了改变和提升的可能性。我过去常常因为一次的失败而陷入长久的沮丧，以至于错失了很多宝贵的学习机会，而现在，我开始明白，失败并非终点，而是通往成功的必经之路。这本书让我深刻认识到，“非智力因素”并非虚无缥缈的概念，而是可以通过有意识的培养和训练，来极大地提升我们的学习能力和人生潜力。它为我打开了一扇通往内心力量的大门，让我对自己的未来充满了期待。
评分最近，我沉浸在一本名为《激发非智力因素》的书籍中，这本书给我带来的触动，可以说是翻天覆地的。长期以来，我一直被一种“聪明就等于一切”的观念所困扰，总觉得学习上的瓶颈，归根结底是因为自己不够聪明，或者不够努力。然而，这本书却像一束光，照亮了我思维的盲区。它并没有回避那些我们常常忽略，甚至觉得难以捉摸的“非智力因素”，反而以一种极其科学、极其富有洞察力的方式，将它们一一呈现在读者面前。我尤其被书中关于“成长型思维”的讨论所吸引。作者详细阐述了固定型思维模式和成长型思维模式之间的巨大差异，以及这种思维模式如何深刻地影响着我们面对挑战的态度和最终的结果。固定型思维的人，倾向于认为自己的能力是固定的，面对困难时容易气馁，害怕失败，从而错失了很多宝贵的学习和成长机会。而成长型思维的人，则相信通过努力和学习，自己的能力是可以不断提升的，他们更愿意拥抱挑战，从失败中汲取教训，最终实现持续的进步。书中提供了许多切实可行的方法，帮助我们识别和转化固定型思维，培养更加积极、更具韧性的成长型思维。我开始意识到，很多时候，我们之所以止步不前，并非因为能力不足，而是因为思维模式的限制。这本书不仅让我看到了提升自己的可能性，更让我对如何引导他人（尤其是年轻一代）成长，有了全新的认知。这种从根源上解决问题的思路，让我感到由衷的敬佩。
评分这本书的封面设计朴实无华，但正是这份低调，更吸引我深入其中一探究竟。我一直觉得，在教育领域，大家似乎过于聚焦于提升孩子的“硬实力”——也就是我们常说的IQ。各种辅导班、补习班，都在努力地雕刻着孩子的智力棱角。然而，在我亲身经历了一些教育实践后，我开始意识到，智力固然重要，但如果缺乏与之匹配的“软实力”，再聪明的头脑也可能无法发挥出应有的价值。这本书，就恰恰弥补了这一领域的空白。它不是简单地罗列一些成功学的心灵鸡汤，而是深入浅出地剖析了影响学习和人生成功的那些“看不见”的因素。我特别喜欢作者对于“自我效能感”的阐述，它让我深刻理解到，一个人对自身能力的信念，对达成目标的信心，是多么关键。书中通过大量的研究和案例，证明了即使在面对相似的智力水平和学习资源时，那些拥有更高自我效能感的人，往往表现出更强的学习动力、更积极的学习策略，以及更持久的学习投入。这让我开始反思，在平时的生活中，我是否无意中削弱了自己或者他人的自我效能感？书里提出的许多培养自我效能感的方法，比如设置可行的短期目标，及时庆祝小的成功，以及通过观察他人的榜样作用来建立信心，都非常实用。而且，作者并没有将这些因素孤立看待，而是将其置于一个更宏观的视角下，探讨了它们之间相互关联、相互促进的复杂网络。这种系统性的分析，让我对“非智力因素”有了更全面、更深刻的认识，也让我看到了提升自身潜力的另一种可能性，一种更为根本、更为长远的可能性。
评分一直以来，我对于学习的理解都局限于“智力”二字，认为聪明与否、记忆力强弱、逻辑思维能力高低，才是决定一个人能否在学业上取得成功的关键。参加工作后，我更是深切体会到，很多拥有高智商的朋友，在面对复杂的工作挑战时，反而显得力不从心，而一些看似资质平平的人，却能凭借一股韧劲和积极的心态，一步步克服困难，最终走向成功。这让我开始反思，是否有一种被我们忽视的力量，在学习和人生中扮演着更为重要的角色？这本书的出现，恰恰点亮了我心中的疑惑。它并没有像市面上其他书籍那样，一味地强调如何提高分数、如何掌握更多知识点，而是将焦点放在了那些“软实力”上。我尤其对其中关于“内在动机”的探讨感到印象深刻，作者用大量生动的案例，阐述了当一个人真正发自内心渴望学习、探索新事物时，所能爆发出惊人的能量。这种能量，不是通过强迫、不是通过奖励来驱动的，而是源于对知识本身的好奇、对解决问题的热情，以及对自我成长的追求。这种内在的驱动力，能够帮助人们克服枯燥乏味的练习，坚持不懈地钻研难题，甚至在遭遇挫折时，也能迅速调整心态，重新出发。此外，书中关于“情绪管理”和“意志力”的章节，也给了我极大的启发。我常常因为一时的情绪波动而影响学习效率，或者在遇到困难时选择放弃，而这本书提供的具体方法，比如如何识别和调整负面情绪，如何通过小目标来逐步增强意志力，都让我看到了改变的可能性。它让我明白，所谓的“非智力因素”，并非虚无缥缈的概念，而是可以通过科学的方法进行培养和提升的。读完这本书，我仿佛打开了一扇新世界的大门，重新审视了“学习”的定义，也对自身未来的成长充满了信心。
评分我必须承认，在读这本书之前，我对于“非智力因素”的理解，仅仅停留在一些笼统的描述上，比如“坚持”、“努力”等等，觉得它们更多是一种性格特质，难以量化和培养。然而，这本书却以一种近乎科学的态度，将这些“软实力”一一解构，并为我们提供了切实可行的培养路径。我尤其被书中关于“学习策略”的探讨所吸引。作者并没有简单地罗列一些死记硬背的方法，而是深入分析了不同类型的学习策略，比如如何有效地进行信息筛选、如何构建知识体系、以及如何运用费曼学习法等。更重要的是，作者将这些策略与“非智力因素”紧密地联系起来，说明了只有具备了积极的心态、良好的情绪管理能力，才能更好地运用和执行这些学习策略。我曾几何时，因为找不到适合自己的学习方法而感到苦恼，而这本书则为我提供了全新的思路。它让我明白，学习的效率，不仅取决于我们掌握了多少知识，更取决于我们是否拥有正确的学习方法和持续的学习动力。书中提供的关于如何调整学习环境、如何寻找学习伙伴、以及如何利用技术辅助学习等建议，都让我看到了提升学习效率的更多可能性。这本书的价值在于，它不仅仅是关于“知道”什么，更是关于“如何去做”以及“如何持续地去做”。
评分我一直觉得，在我们的教育体系和社会认知中，似乎对“才华”的定义过于狭隘，过分强调了智力、逻辑、计算等方面的能力，而常常忽略了那些支撑一个人走向成功的其他重要特质。读了这本书，我才真正意识到，原来学习和成长的动力，不仅仅来自于“知道”多少，更来自于“如何去知道”以及“为什么去知道”。书中对于“学习动机”的深入剖析，让我豁然开朗。作者并没有简单地将动机分为“内在”和“外在”，而是细致地探讨了不同类型的内在动机，比如好奇心、成就感、以及对知识的纯粹热爱，它们是如何在潜移默化中驱动一个人不断探索和进步的。我特别被书中关于“情商”在学习中的作用的论述所打动。我过去总以为情商只是社交场合的润滑剂，却没料到它在学习过程中扮演着如此重要的角色。书中详细阐述了如何理解和管理自己的情绪，如何与他人建立良好的合作关系，以及如何在压力下保持冷静和专注，这些都直接影响着我们的学习效率和学习成果。举个例子，书中提到的“复盘”技巧，不仅仅是回顾过程，更是包含了情绪的梳理、认知的反思，以及对未来行动的调整，这让我意识到，每一次的学习经历，都可以成为一次宝贵的成长机会，而情商正是抓住这些机会的关键。这本书的价值在于，它提供了一个更为全面、更为立体的视角来理解“学习”这件事，让我不再被智力的高低所束缚，而是看到了更多提升潜力的方向。
评分这本书给我的感觉，就像是在一片迷雾中找到了一盏指路明灯。我一直以来都对那些在学习上“事半功倍”的人感到好奇，总觉得他们似乎掌握了某种不为人知的秘诀。而这本书，恰恰揭示了那个“秘诀”——那些被我们忽视的“非智力因素”。我特别对书中关于“专注力”的解析印象深刻。作者并没有将专注力简单地理解为“不分心”，而是深入探讨了如何主动地培养和提升专注力，比如如何进行时间管理、如何识别和消除干扰源、以及如何通过正念练习来训练大脑的专注能力。这些方法都非常具体，而且易于操作。我尝试着在平时的学习中运用这些技巧，发现效果确实出乎意料的好。以前，我常常会因为各种琐事而打断学习思路，导致效率低下，而现在，我能够更长时间地保持深度学习状态，并且能够更有效地解决问题。此外，书中关于“自我反思”的章节，也让我意识到了反思在学习过程中的重要性。作者强调，仅仅完成任务是不够的，更重要的是要回顾过程，分析得失，从而不断优化自己的学习策略。这种持续的自我改进，正是“非智力因素”发挥作用的关键。这本书让我明白，提升学习能力，并非仅仅依赖于智力上的“天赋”，而是可以通过刻意练习和积极调整，来不断优化和增强那些驱动我们学习和成长的“非智力”品质。
评分坦白说，在翻开这本书之前，我对“非智力因素”这个概念并没有太清晰的认知，脑海中更多的是一些模糊的、难以捉摸的词汇，比如“毅力”、“态度”、“性格”等等。然而，作者却以一种极其严谨且富有启发性的方式，将这些“看不见”的因素，一一剖析得淋漓尽致，并将其与学习和个人成长紧密地联系起来。我尤其印象深刻的是书中关于“目标设定”的章节。我过去总是习惯于设定一些宏大、遥远的目标，然后因为难以达成而倍感沮丧。而这本书则提供了一种全新的视角，它强调了将大目标分解为一系列小而可行的步骤，并详细指导了如何在这个过程中保持动力和专注。书中通过大量的案例，生动地展现了即使是那些智力超群的人，如果缺乏清晰的目标和实现目标的有效策略，也可能在漫长的人生旅途中迷失方向。反之，那些目标明确、策略得当的人，即使初始条件并不优越，也往往能凭借持之以恒的努力，最终达到令人瞩目的成就。此外，作者还深入探讨了“环境因素”对非智力因素的影响，例如学习伙伴的选择、家庭的支持，以及社会氛围的营造等等，这让我意识到，个体的发展并非孤立存在，而是与周围的环境息息相关。这本书不仅仅是一本关于如何提升“非智力因素”的书，它更像是一本关于如何更好地认识自己、如何更有效地规划人生的指南，其深度和广度都远超我的预期。
评分这本书的出现，对于我这样长期以来被“智商至上论”所困扰的人来说，无疑是一场及时雨。我曾经深信，智力是决定一个人能否在学业上取得成功的唯一因素，以至于在遇到学习上的困难时，常常会归咎于自己“不够聪明”。然而，这本书却以大量翔实的研究和生动的案例，向我展示了“非智力因素”所能爆发出的巨大能量。我特别被书中关于“自我调节”的论述所打动。作者详细阐述了如何通过设定清晰的目标、监控学习过程、以及及时调整学习策略来有效地管理自己的学习行为。我过去常常因为学习过程中出现的小偏差而感到沮丧，并因此放弃努力，而这本书则教会我，将这些“偏差”看作是学习过程中的宝贵反馈，并通过积极的自我反思和调整，来不断优化我的学习路径。此外，书中关于“合作能力”的重要性，也让我受益匪浅。我一直以来都倾向于独立完成学习任务，却忽视了与他人协作所能带来的巨大价值。作者详细分析了如何在学习中有效地与他人沟通、如何倾听不同的观点、以及如何通过团队合作来解决更复杂的问题。这些技能，不仅在学习中至关重要，在未来的职业生涯中更是不可或缺。这本书让我看到了，原来“聪明”并非是学习的唯一衡量标准，而是一种综合能力的体现，其中，“非智力因素”扮演着至关重要的角色。
评分我一直认为，所谓“成功”，无非就是智力超群加上勤奋努力。然而，这本书彻底颠覆了我固有的认知。它没有大谈特谈那些遥不可及的天赋异禀，而是将目光聚焦在那些我们日常生活中看似微不足道，却又至关重要的“非智力因素”上。我尤其着迷于书中关于“好奇心”的论述。作者用生动的笔触描绘了好奇心是如何成为驱动人类探索未知、不断学习的源动力。我常常反思自己，是否在日常的学习和工作中，丢掉了那份对未知事物的好奇与热情？书中提供的培养好奇心的方法，比如鼓励提问、探索不同领域的知识、以及勇于尝试新鲜事物，都给我带来了许多启发。它们并非抽象的理论，而是可以立刻付诸实践的行动指南。此外，书中关于“韧性”的探讨，也让我受益匪浅。我曾经有过多次因为挫折而选择放弃的经历，而这本书则让我明白了，真正的强大并非在于从不跌倒，而在于跌倒后能够迅速爬起，并从错误中学习。作者提供了许多具体的策略，帮助我们培养应对逆境的能力，比如积极的自我对话、寻求社会支持，以及从失败中寻找成长的机会。这本书让我看到了，原来“成功”并非智力的专利，而是一种综合能力，其中，“非智力因素”扮演着不可或缺的角色。它让我对未来的学习和成长，有了更全面、更乐观的认识。
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