具体描述
自人类社会形成家庭以来，就产来了对家庭日常生活管理的“家政”。“家政教育“作为一门交叉性的现代学科，产生于19世纪末期的美国，其后传播并推广于世界诸多国家。家政教育是一门针对家庭与家人问题的学科；其学科内容以人类家庭中衣食住等诸领域为切入点，是养成儿童和成人的独立生活能力进而改善人类生活质量的一种教育；其特点是极具可操作性、实践性和应用性；它既是一门专业的研究领域，又是一门具有普及和推广价值的学科，可以存在于教育目标的不同，家政教育可以划分为儿童家政教育、成人家政教育、普通家政教育、职业家政教育等。就本书的研究主题和范围而言，“家政教育”特指“二战后日本中小学的家政学科教育”。本书第一章提出了研究目的、国内外相关研究的文献综述、研究方法及步骤。第二章对家政教育的几组名词和概念进行了界定，并总结四个家政教育的概念模式。
本书从第三章至第五章，对战后日本中小学家政教育的产生、发展和现状进行了追溯和梳理。第六章从政治、经济和文化的角度，对战后日本不同时期的学科建构背景进行了学理分析。
本书第七章，从哲学、社会学和课程理论的角度，分析了家政教育学科的理论基础和学科建构特征。第八章分析了我国学 校教育与儿童日常生活相剥离的现实，并从中日两国21世纪基础教育课程改革举措比较的角度，探究了我国中小学试行家政教育的可行性以及可能面临的问题。最后一章归纳出尝试性的结论，并提出了后续研究的补步构想。就本书的逻辑框架而言，第一章和第二章是绪论篇，第三至第五章是历史篇，第六章和第七章是理论篇，第八章和第九章是比较结论篇。
作者简介
于洪波，男,山东省烟台市人，教育学博士，现为山东师范大学教育科学学院副教授。1984年毕业于山东师范大学英语系， 获学士学位。1986年毕业于河北大学教育系,获硕士学位。1986-1 996年在山东师 范大学教育科学研究所工作。1 996-2000年在日本爱知大学教育学部留学，专玫日本文化与教育史。2004年毕业于北京师范大学教育学院，获博士学位。长期担任教育学、比较教育．外国教育史，专业外语和外国教育专题研究等教学任务．曾出版专著两部：《德国教育比较研究》(新华出版社．1 994年)、《日本教育的文化透 视》(河北大学出版社，2003年)，发表 论文40余篇．
目录信息
第1章 绪论
第2章 名词诠析与概念厘定
第3章 家政教育学科的创建
第4章 家政教育学科的发展
第5章 家政教育学科的现状
第6章 学科发展的文化背景分析
第7章 家政教育学科的理论基础分析
第8章 比较与借鉴
第9章 结语
附录
后记
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书的封面设计就透着一股子严谨的气息，纸张的触感也相当不错，拿在手里很有分量。我一直对日本的教育体系，尤其是那种注重生活细节和动手能力的家政教育部分很感兴趣。这本书的标题《日本家政教育比较研究》正中下怀。我原本期待能够深入了解日本在不同地区、不同学制下的家政教育是如何展开的，比如在课程设置上有什么侧重点，教学方法上又有哪些独特之处。我很好奇他们是如何将理论知识与实践技能相结合，并且如何培养学生的独立生活能力和家庭责任感的。更进一步，我也希望能看到书中对于不同流派的家政教育理念进行比较分析，比如是更偏重于传统的家庭技能传承，还是更侧重于现代化的生活科学和可持续发展的理念。我想了解他们的教师培训体系，以及社会对于家政教育的普遍认知和支持程度。如果书中能提供一些实际的教学案例，或者学生家庭的反馈，那就更好了。这本书让我对日本家庭教育的“匠人精神”有了初步的想象，并期待能够从中一窥究竟。
评分这本书的书名倒是引起了我极大的好奇心。日本的家政教育？这听起来似乎是一个非常细致和有趣的领域。我一直对不同文化背景下的家庭生活教育抱有浓厚的兴趣，特别是那些能够培养一个人独立生活能力和人文关怀的教育方式。我猜想这本书可能会深入探讨日本在不同历史时期，家政教育是如何演变和发展的，也许会涉及到明治维新时期对西方教育的吸收，或是战后社会变迁对家政教育内容和形式的影响。我特别希望能看到书中对于“比较研究”这一部分的具体呈现，比如，是如何界定比较的维度？是以不同学校类型（小学、初中、高中、大学）为标准，还是以地域差异（城市与乡村，或是不同岛屿）为依据？亦或是从课程内容（饮食、服装、居住、育儿等）的深度和广度上来进行比较？书中会不会探讨家政教育在日本社会变迁中的角色，比如女性地位的提升、家庭结构的改变等，是否都对家政教育的内容和目标产生了影响？我期待这本书能够提供一些宏观的视角，并辅以微观的案例分析，让我能够对日本的家政教育有一个立体而全面的认识。
评分仅仅是书名，就让我对接下来的阅读充满了期待。《日本家政教育比较研究》，这听起来像是一次深入的学术探索。我一直对日本社会的生活哲学有着浓厚的兴趣，而家政教育恰恰是这种哲学最直接的体现之一。我想象中，这本书会详细地阐述日本在不同教育层级，从基础教育到高等教育，对于家政教育的系统性构建。它可能会深入挖掘家政教育在日本国民养成教育中的核心地位，探讨其如何在潜移默化中塑造学生的品格、生活态度和责任感。我特别想知道，书中是如何进行“比较研究”的，是针对日本国内不同学区的教育模式，还是将日本的家政教育与其他发达国家，甚至发展中国家的模式进行对比，从中找出差异与共性。我很好奇，日本的家政教育是否会强调“职人精神”，将每一个家庭技能都视为一门艺术来钻研？它是否会融入现代科技和设计理念，让家政教育更具时代感和吸引力？我期待书中能揭示一些关于日本家庭教育的深层文化基因，以及这些基因是如何通过家政教育传递下去的。
评分这本书的书名《日本家政教育比较研究》立刻吸引了我的注意。我对日本的教育模式一直抱有极大的好奇心，尤其是他们如何将一些看似平凡的生活技能，上升到教育的层面，并赋予其深刻的文化内涵。我猜测这本书会详细地介绍日本在不同教育阶段（小学、初中、高中，甚至职业学校和大学）所进行的家政教育的具体内容和方法。我想知道，他们是如何在课程中设计“比较”的，是针对不同地区、不同学校的教学实践进行分析，还是将日本的家政教育模式与国际上其他国家的同类教育进行对比，从而找出各自的优劣之处。更重要的是，我希望这本书能够深入探讨家政教育在日本社会中所扮演的角色。它是否仅仅是教授烹饪、缝纫和整理房间等基本技能，还是已经包含了更为广阔的范畴，比如家庭管理、消费者教育、环境保护意识，甚至是儿童心理学和健康养生等方面的知识。我非常期待这本书能够提供一些具体的教学案例、课程设置范例，以及社会对家政教育的反馈，让我能够对日本的家政教育有一个更全面、更深入的了解。
评分这本《日本家政教育比较研究》的书名，立刻勾起了我对跨文化教育模式的兴趣。日本的教育一直以来都以其严谨和细致著称，而家政教育作为一项基础性的生活技能教育，其在日本的实践方式和理念，一定有着独特的魅力。我非常想知道，这本书是如何“比较”日本的家政教育的？是选取了不同年龄段的学生群体，还是对不同地区、不同教育阶段的学校进行横向对比？书中是否会深入剖析家政教育在日本课程体系中的地位，例如它与其他学科的融合程度，或者其在培养学生综合素质方面所起到的作用。我更期待看到书中对于“家政”这一概念在日本的内涵和外延的解读，它是否仅仅局限于传统的烹饪、缝纫、家务，还是已经发展到包含更广泛的生活设计、环境保护、消费心理、甚至家庭理财等现代生活议题。如果书中能提供一些日本家政教育的教学大纲、教材样例，甚至是实际课堂的图片或描述，那将是非常有价值的。这本书让我联想到，通过了解他国的家政教育，或许也能为我们自身的教育提供一些有益的启示。
评分我其实想找的是日本家政课本，但是找到这书，在这题目下，目前是发现写的最好的。比很多论文都写的好
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