创新思维大课堂(初1数学) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海远东出版社

作者:陈新昌

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2000-8-1

价格:19.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787806610626

丛书系列:

图书标签:

• 创新思维
• 初中数学
• 七年级数学
• 思维训练
• 解题技巧
• 数学学习
• 趣味数学
• 启蒙
• 教育
• 同步辅导

《巧手妙思：初一数学趣味探索》 这是一本专为初一学子量身打造的数学启蒙读物，它将带领你走进一个充满奇思妙想的数学世界，用全新的视角理解抽象的数学概念。本书并非枯燥的公式堆砌，而是通过生动有趣的故事、引人入胜的谜题以及贴近生活的实例，潜移默化地激发你的学习兴趣，让你在轻松愉快的氛围中掌握初一数学的核心知识。 本书最大的特色在于其“玩转数学”的理念。 我们相信，学习不应是被动的接受，而应是主动的探索。因此，书中每一个知识点都配有精心设计的互动环节，让你动手动脑，亲身体验数学的魅力。例如，在学习“数的认识”时，我们不会仅仅停留在数字的定义上，而是会通过“数字侦探”的游戏，让你在解决一个个有趣的谜题中，体会数字的规律和结构；在讲解“方程”时，我们会用“天平平衡”的生动比喻，让你直观理解等式的性质，并运用巧妙的策略来解决问题。 在内容编排上，本书遵循初一数学教学大纲，但又突破了传统教材的框架。 我们在基础知识的讲解上力求清晰透彻，通俗易懂，确保每一位同学都能扎实掌握。同时，我们还融入了大量“思维训练营”和“挑战不可能”的栏目，旨在培养你的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。比如，在“几何初步”章节，我们不仅会介绍基本的图形和概念，还会设计一些“折纸成趣”和“图形拼图”的活动，让你在动手操作中理解图形的性质和变换。你将学会如何从不同的角度观察物体，如何识别和构建复杂的图形，甚至能够创造出属于自己的几何作品。 本书的语言风格力求活泼风趣，富有感染力。 我们摒弃了生硬的专业术语，转而使用更贴近初中生日常交流的语言。书中穿插着许多幽默的小故事和漫画，让学习过程不再枯燥乏味，而是充满乐趣。你可以把本书当作一本有趣的读物来阅读，在不知不觉中，你的数学思维就会得到提升。我们希望通过这种方式，打破许多同学对数学的“畏难”情绪，让你发现数学原来如此可爱和有趣。 对于初一数学的各个重要知识点，本书都进行了深入浅出的讲解。 数的运算与性质： 你将学习到整数、分数、小数的运算规则，以及它们之间的相互转换。通过“数字游戏”和“算术猜谜”，你将掌握运算的技巧和速度，并理解数的奇偶性、整除性等重要性质，为后续学习打下坚实基础。 代数初步： 字母表示数是学习代数的核心。本书会用生活化的例子，如“未知数寻踪”，来解释如何用字母表示数量，并学习如何进行简单的代数式化简和求值。你将理解变量的概念，并学会用代数式来解决各种实际问题，为初中数学和高中数学的学习奠定坚实的基础。 方程与不等式： 方程是代数的重要工具。本书将通过“解方程的探险”来让你掌握一元一次方程的解法，并理解等式的性质。你还将接触到简单的线性不等式，学习如何运用数轴来表示不等式的解集，理解不等式的基本性质。 平面几何初步： 几何是观察和描述空间的重要学科。本书将带领你认识点、线、角、相交线、平行线等基本几何元素。通过“几何图形的秘密”，你将学习到如何测量和计算角度，理解平行线的性质，并能够运用这些知识来解决一些简单的图形问题。 统计与概率： 在数据爆炸的时代，理解统计与概率至关重要。本书将介绍数据的收集、整理和描述方法，如平均数、中位数、众数等。你还将接触到简单的概率概念，学习如何计算事件发生的可能性，理解随机现象的规律。 本书不仅注重知识的传授，更强调能力的培养。 逻辑推理能力： 在解决每一个数学问题时，你都需要运用严谨的逻辑思维，一步步推导出正确答案。本书的很多题目都设计有“逻辑迷宫”和“推理游戏”，旨在锻炼你的逻辑分析能力。 创新思维能力： 我们鼓励你用不同的方法解决同一个问题，发散你的思维，寻找数学中的“巧”与“妙”。本书中不乏一些“一题多解”的例子，让你看到数学的灵活性和多样性。 解决实际问题的能力： 数学来源于生活，也服务于生活。本书中的应用题都取材于真实的校园生活、家庭场景以及社会现象，让你在解决数学问题的同时，也能提升解决实际问题的能力。 《巧手妙思：初一数学趣味探索》是一本充满活力和创造力的数学读物，它将是你初中数学学习道路上的得力助手，更是你打开数学之门，激发学习潜能的钥匙。我们相信，通过本书的引导，你不仅能够掌握扎实的数学知识，更能爱上数学，享受数学带给你的智慧和乐趣。准备好了吗？让我们一起开启这场精彩绝伦的数学探索之旅吧！

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这本《创新思维大课堂(初1数学)》给我的感觉就像是在玩一个大型的思维游戏，每一次翻页都像是在解锁一个新的关卡。我之前总觉得数学题就是为了考试而存在的，所以学得很被动，但这本书完全改变了我的看法。它没有一开始就丢给我一堆公式，而是用一种非常巧妙的方式，引导我去思考。我最印象深刻的是关于“模式识别”的部分，它通过观察数列、图形的变化，让我自己去发现规律，然后用数学的语言来描述它。这种自己发现问题的过程，比老师直接告诉我答案要有趣多了！而且，书中还设计了很多“挑战自我”的环节，让我有机会运用学到的知识去解决一些现实生活中的问题，比如如何用最少的钱买到最多的糖果，或者如何规划一次公平的团队任务分配。这些题目虽然看起来不像是传统的数学题，但它们真的锻炼了我的分析能力和解决问题的能力。我感觉我不仅仅是在学数学，更是在学习一种解决问题的方法论。这本书的语言风格也很活泼，充满了鼓励和启发，让我觉得学习数学是一件充满乐趣和成就感的事情，我甚至开始主动去观察生活中的数学现象了！

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我不得不说，这本《创新思维大课堂(初1数学)》真的太棒了！它就像一个引人入胜的探险故事，带着我一步步深入数学的奇妙世界。这本书最大的特点是它非常注重培养我们的“思考过程”，而不是仅仅关注“答案”。很多题目都不是直接给出计算题，而是引导我们去分析问题、拆解问题、寻找不同的解决方案。我特别喜欢“策略游戏”那一部分，通过一些简单的棋盘游戏，让我理解了什么是最优策略，什么是博弈论。这让我觉得数学不只是算数，更是一种智慧的较量。书中还提供了大量的图表和案例，将抽象的数学概念变得直观易懂，比如如何用饼图和折线图来分析数据，如何用概率来评估风险。这些知识点都和我们的生活息息相关，让我觉得学到的东西马上就能用上。更重要的是，这本书鼓励我们打破常规思维，尝试用不同的角度去解决问题，甚至鼓励我们去质疑和创新。我感觉我不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和创造，这让我对数学产生了前所未有的热情，也对自己的学习能力有了更深的信心。

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这本《创新思维大课堂(初1数学)》对我来说，简直是开启了数学学习的“新大陆”。我以前一直觉得数学就是数字和公式的堆砌，非常枯燥乏味。但这本书用一种完全不同的方式，把数学变得生动有趣，充满了探索的乐趣。它不是那种死记硬背的教材，而是更像一个充满智慧的导师，引导我去思考，去发现。我最喜欢其中的“空间想象力训练营”，它用各种有趣的立体图形和折纸游戏，让我学会了如何从不同的角度观察和理解空间，这对我理解几何知识非常有帮助。书中还引入了很多“数学猜想”和“未解之谜”，激发了我的好奇心，让我迫不及待地想去探究背后的原理。而且，这本书非常注重培养我们的批判性思维，鼓励我们去质疑，去寻找不同的解题思路。我感觉我不仅仅是在学习数学知识，更是在学习一种解决问题的能力，一种观察世界的方式。它让我意识到，数学不仅仅是为了考试，更是为了让我们更好地理解生活，更好地创造未来。这本书的讲解风格也非常个人化，仿佛作者在和我面对面交流，让我感觉很亲切，很受鼓舞。

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拿到这本《创新思维大课堂(初1数学)》的时候，我以为又是那种千篇一律的练习册，但翻开第一页就被吸引住了。它不是直接讲知识点，而是从一个很有趣的场景切入，比如“如何快速数清池塘里的鱼？”或者“怎样才能最省时省力地搬运砖块？” 这些问题看似简单，但背后却蕴含着很多数学的奥秘。书里用了好多生动的图画和故事，把抽象的数学概念变得可视化，易于理解。我特别喜欢“图形的魔术”那部分，它展示了如何通过简单的图形组合，创造出各种各样复杂的图案，甚至是一些意想不到的视觉效果。书中还提供了很多动手实践的机会，让我可以亲手去折叠、剪裁、搭建，在玩乐中掌握知识。比如，用一张纸折出各种形状的船，然后比赛谁的船能装最多的水，这个过程让我深刻理解了体积的概念。最让我惊喜的是，它还教会了我如何用数学的眼光去发现生活中的规律，比如分析不同运动项目的得分模式，或者预测天气变化的概率。这本书让我觉得，数学不再是冰冷的数字和公式，而是充满智慧和创造力的工具，它能够帮助我更好地理解和改造世界，让我对未来的学习充满了期待。

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哇，这本《创新思维大课堂(初1数学)》简直是打开了我数学世界的大门！我之前对数学的印象一直是很枯燥的，就是背公式、解题，感觉离生活很遥远。但这本书完全颠覆了我的想法。它不是那种按部就班的教科书，而是像一个充满魔力的宝盒，里面藏着各种各样新奇有趣的数学谜题和挑战。我最喜欢的是其中关于“对称美学”的章节，它把我们生活中随处可见的对称图案，比如蝴蝶的翅膀、雪花的晶体，用数学的语言解释得那么清晰，让我不仅学会了如何识别和绘制对称图形，还体会到了数学在艺术和自然中的应用。还有那个“逻辑侦探”的单元，通过一个个烧脑的小故事，锻炼我的逻辑推理能力，让我感觉自己像个小小侦探，在数字和图形的世界里探寻真相，太有成就感了！这本书的讲解方式也非常生动，一点都不枯燥，经常用一些贴近我们生活的例子，比如设计一个最省材料的包装盒，或者规划一条最高效的回家路线。感觉这本书不是在教我做数学题，而是在教我如何用数学的思维去解决问题，去观察世界，让我对数学产生了浓厚的兴趣，迫不及待地想继续探索下去！

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