初中生课外阅读提速训练；三年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:江苏教育出版社

作者:孙国成编

出品人:

页数:286

译者:

出版时间:2003-11

价格:12.80元

装帧:平装

isbn号码:9787534354199

丛书系列:

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《探索与发现：小学高年级科学实践与思维拓展》 图书简介 一、 本书定位与价值 《探索与发现：小学高年级科学实践与思维拓展》是一本专为小学四至六年级学生设计的综合性科学拓展读物。本书旨在突破传统教材的局限，将科学知识的学习与动手实践、批判性思维的培养紧密结合起来。我们深知，对于正处于认知能力快速发展的阶段的小学生而言，仅仅记忆科学概念远不如亲身体验科学探究的乐趣来得深刻。因此，本书以“激发好奇心、引导探究、培养逻辑”为核心目标，为渴望了解世界运作规律、提升解决问题能力的小小科学家们提供了一份详尽的实践指南和思维地图。 本书内容横跨物理、化学基础、生物学常识、地球科学以及信息技术在科学中的初步应用等多个领域，确保知识结构的广博性与趣味性的统一。我们严格遵循教育部颁布的小学科学课程标准，但内容深度和广度远超课本要求，旨在为那些对科学抱有浓厚兴趣，并希望在课外时间进行深度学习的学生提供一个高质量的、结构化的学习平台。 二、 内容结构与特色模块 全书共分为八个核心单元，每个单元都围绕一个宏大的科学主题展开，并设置了详细的实验步骤和思维导引问题。 单元一：奇妙的物质世界——从宏观到微观的初探 本单元聚焦于我们身边最基础的物质及其变化。我们不再停留在“水是液体”的层面，而是深入探讨物质的三态变化及其背后的能量转换。 核心内容： 物质的物理属性测量（密度、硬度、溶解性）；简单的化学变化观察（燃烧、生锈、酸碱指示剂的初步应用）；声音的产生与传播——设计一个简易的“听诊器”来观察声波的震动。 实践项目： “自制火山爆发”——利用小苏打和醋的安全反应，精确计算反应物的比例，观察反应速率与温度的关系。 思维训练： 如何区分物理变化和化学变化？建立初步的“微观粒子”想象模型。 单元二：动力与平衡——机械世界的秘密 本单元旨在让学生理解力是改变物体运动状态的原因，并学习如何利用杠杆原理解决生活中的问题。 核心内容： 力的三要素（方向、大小、作用点）；杠杆原理的实际应用（剪刀、跷跷板）；摩擦力与运动的关系；简单的电路搭建与安全用电知识。 实践项目： “搭建多级滑轮组”——使用简单的绳索和滑轮，测量提升相同重物时所需拉力的变化，直观理解机械效率的概念。 思维训练： 为什么设计游乐场的设施时必须考虑受力平衡？如何设计一个可以承载最大重量的简易结构？ 单元三：生命之源——植物与动物的生存智慧 侧重于生物学的观察与基础知识的建立，培养学生爱护生命和尊重自然的态度。 核心内容： 植物的向光性与向地性；种子萌发的环境条件分析；动物的适应性特征（以昆虫和小型哺乳动物为例）；食物链和食物网的初步概念。 实践项目： “植物的吸水力测试”——利用白菜叶或芹菜叶，在不同浓度的有色溶液中观察水分的运输路径，并尝试用显微镜观察细胞结构（需配备安全低倍光学显微镜）。 思维训练： 如果一个生态系统中的某个物种消失了，会对其他物种产生什么连锁反应？ 单元四：地球的面貌——地质与气象的交织 引导学生将目光投向我们脚下的土地和头顶的天空，理解地球的动态变化。 核心内容： 简单的岩石分类（火成岩、沉积岩的初步区分）；水的循环与天气现象的成因（云、雨、雾的形成）；指南针的原理与定向。 实践项目： “自制气压计与湿度计”——利用气球皮和吸管制作简易气压计，预测短期天气变化；记录一周内不同时间段的温湿度数据并制成简单的统计图表。 思维训练： 为什么有些地方多地震，有些地方多火山？长期气候变化与我们日常生活有什么关联？ 单元五：光的奥秘——我们如何感知世界 本单元重点探索光的直线传播、反射和折射现象，这是理解光学仪器的基础。 核心内容： 光的反射定律（平面镜成像）；光的折射与彩虹的形成；影子的变化与光源的关系；放大镜的原理。 实践项目： “潜望镜的设计与制作”——使用两个小镜子搭建一个可用的潜望镜，探究反射角度对成像位置的影响。 思维训练： 为什么在水里看东西会变形？如何利用光线来设计一个安全的交通警示标志？ 单元六：信息时代的科学——搭建你的第一个程序逻辑 引入计算思维（Computational Thinking）的基础概念，让学生理解计算机是如何“思考”的。 核心内容： 什么是算法？程序的基本结构（顺序、循环、判断）；简单的逻辑推理游戏；如何用流程图表示一个操作过程。 实践项目： 使用图形化编程工具（如Scratch的入门模块）设计一个简单的“猜数字”游戏，并在设计过程中记录遇到的逻辑错误。 思维训练： 解决一个复杂问题时，如何将其分解成一步步可执行的指令？ 单元七：测量与数据——科学的语言 强调科学研究的量化基础，训练学生精确观察和有效记录数据的能力。 核心内容： 国际单位制（米、千克、秒）的规范使用；误差的来源与容许度；平均数与简单的数据可视化（条形图、折线图）。 实践项目： “计时挑战”——使用秒表测量不同人跑相同距离的用时，计算平均值，并分析个人误差产生的原因。 思维训练： 如何设计一个实验来确保你的测量结果具有说服力？ 单元八：科学史上的“啊哈！”时刻 精选历史上几位重要的科学家的探索历程，展示科学发现的曲折性和人文精神。 核心内容： 介绍伽利略的斜面实验、牛顿的经典力学思想、居里夫人的放射性研究等关键故事，重点在于他们是如何提出问题并设计实验来验证猜想的。 思维训练： 为什么科学发现需要持续的质疑和验证？如何从科学家的失败经历中学习？ 三、 针对读者的阅读建议 本书的阅读顺序不一定是线性的。我们鼓励学生根据自己的兴趣点选择章节进行深入阅读。对于实践项目，我们要求学生必须在成人监护下进行，并记录下完整的“实验日志”——包括实验目的、所需材料、操作步骤、观察结果以及实验结论。本书并非要求学生记住所有的定义，而是希望通过动手操作，将知识内化为解决实际问题的能力。我们相信，通过《探索与发现》，每一位小学高年级的学生都能建立起对科学世界的敬畏感和探索欲，为未来更深入的学习打下坚实而有趣的基础。 目标读者： 小学四至六年级对自然科学有浓厚兴趣，希望通过实践活动提升动手能力和科学思维能力的学生。 全书特点总结： 知识性、实践性、启发性、系统性。

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我最欣赏这本书的地方，在于它非常注重“输出”与“内化”的结合。很多阅读训练只是让你读完，然后做一个选择题，但这本书的训练模块设计得更加立体。它会设置一些“即时反馈”的任务，比如读完一段后，要求你立刻用自己的话进行概括，或者用一个比喻来阐述核心观点。这种强制性的“加工”步骤，极大地促进了知识的吸收和转化。我试着按照它推荐的方法，在读完一些科普类文章后，尝试用初中生能听懂的语言向我的弟弟复述一遍，结果发现自己对那些知识点的掌握比预想的要牢固得多。这种“以教为学”的思路，在提升阅读能力的同时，也潜移默化地锻炼了表达能力和逻辑组织能力。它让你意识到，阅读不是一个终点，而是一个起点，真正的目标是将外部的信息源源不断地转化为你自己的知识储备和思维工具。这种全方位的训练体系，确实体现了编者对现代教育需求的深刻洞察。

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这本书在选材上展现出一种令人耳目一新的平衡感。它既没有完全偏向于晦涩难懂的纯文学作品，也没有过度迎合时下流行的碎片化快餐文化。相反，它巧妙地选择了那些既有文学美感，又贴合初中生认知水平和时代背景的文章。比如，里面穿插的一些关于科学前沿、历史反思或社会现象观察的短文，它们的语言组织精妙，信息密度适中，非常适合用来进行速度和准确度的双重训练。我注意到，即便是那些看似“简单”的文章，作者也会在细微处埋下精巧的语言陷阱或逻辑转折点。这迫使读者不能掉以轻心，必须保持高度的警觉性，去训练那种对语言细微差异的敏感度。这种选材的用心，确保了读者在提速的过程中，绝不会牺牲掉对语言艺术的鉴赏力和对复杂思维的捕捉能力。它真正做到了“寓教于乐”的最高境界——在不知不觉中，你的阅读品味和思维的深度都在悄然提升。

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坦白说，对于一个对学习有高要求的学生或者家长来说，我们需要的不仅仅是“知道怎么做”，更重要的是“理解为什么这么做”。这本书的价值，恰恰在于它对阅读底层逻辑的系统性阐述。它并没有把阅读技巧当作一些孤立的“招式”来传授，而是将它们串联成一套完整的“阅读操作系统”。比如，它会详细分析视觉停留点、信息组块的形成机制，以及不同文体（记叙文、议论文、说明文）对阅读策略的具体要求。这种理论与实践紧密结合的叙事方式，让读者可以清晰地看到每一步训练背后的科学原理。当我们明白了“为什么我的眼睛会跳读”和“如何训练大脑主动跳读”之间的区别后，学习的动力和方向感就完全不同了。它赋予了读者一种“科学的自信”，不再盲目跟风学习各种“速读秘籍”，而是建立起一套基于自身认知特点、可量化、可迭代的个人阅读系统。这对于准备面对未来更复杂学习挑战的初中生来说，无疑是一笔宝贵的思维财富。

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这本书的封面设计得非常吸引人，配色明亮但不刺眼，那种恰到好处的活泼感，让人一眼就能感受到里面蕴含的知识活力。我特地翻阅了几个章节，发现它在内容编排上真的下足了功夫。它不像那种枯燥的教辅书，而是像一个经验丰富、和蔼可亲的引路人，带着你一步步探索文字的奥秘。比如，它对一些经典名篇的解析，不仅仅是停留在字面意思的解释，而是深入到作者的创作背景和情感内核，这种深度的挖掘对于正在建立阅读世界观的初中生来说，简直是如虎添翼。我尤其欣赏它在“语境理解”和“信息筛选”这两个关键技能上的训练设计。现在的阅读材料五花八门，信息量爆炸，如果不能快速抓住重点，很容易迷失方向。这本书提供的那些小技巧和针对性的练习，比如如何通过段落结构预测下文走向，或者如何快速定位论点和论据，都非常实用，不是空泛的理论，而是可以直接应用到日常阅读中的实操指南。读完一些部分，我感觉自己仿佛被打通了任督二脉，看长篇文章时不再心慌，而是能从容地在大海捞针中精准定位宝藏。这绝不仅仅是一本“速成”的工具书，它更像是一套系统的、经过精心打磨的阅读思维重塑工程。

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说实话，我以前总觉得阅读速度的提升是一个玄学问题，要么是天赋异禀，要么就只能靠死磕时间堆出来。但接触了这本书后，我的看法完全改观了。这本书的精髓在于它对“效率”的重新定义，它强调的不是机械地扫过文字，而是优化你大脑处理信息流的速度和质量。它里面提到的一些眼动训练方法，我起初是抱着将信将疑的态度去尝试的，但坚持了几天后，效果是立竿见影的。以前看一篇中等难度的社论，我可能需要花上十分钟来回捋清逻辑链条，但现在，我可以在五分钟内，不仅理解了主旨，还能清晰地复述出支撑主旨的三个核心论点。更让我感到惊喜的是，它在保持速度的同时，对阅读的“深度”和“感知力”反而有所增强。这就像给一辆赛车装上了更精准的导航系统，速度快了，但方向感更强了。它教会我如何有意识地调整自己的阅读节奏——在需要精读的专业术语前慢下来，而在逻辑清晰的过渡句前可以略微加速。这种主动掌控阅读过程的感觉，是之前那种被动“被文字带着走”的状态完全无法比拟的。

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